國訓英語體驗(1)緊張忙碌的“國訓”訓練即將結束。回顧這段學生生活，我收獲了很多。期間認真聽了很多專家的精彩講座，做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教學技巧、先進的理念、獨特的設計給我留下了深刻的印象。我努力把自己的專家經驗和自己的學習結合起來，豐富我的課堂，提高我的教學水平。
通過這壹段時間的培訓，我受益匪淺，教學水平有了明顯的提高。現在我將這次培訓的體會總結如下:
第壹，國培計劃創新、合理、實用，是教學工作的壹場“及時雨”。
整個培訓活動安排有序，內容豐富。專家們的質疑，都是針對我們壹線教師的“心病”。是我們在這次培訓中真心想要提高的，可以說是“眾望所歸”。在訓練的過程中，我壹直抱著積極樂觀向上的心態學習，因為我相信保持樂觀的心態對每個人的學習和工作都是非常重要的。作為新課程改革的實施者，我們應該帶頭實施新課程標準，與大家壹起共同研究和探索新課程標準，尋求壹條適應現代教學改革發展的道路，積極把新思想、新觀念、新方法運用到教學中去，以適應現代教學改革的需要，切實發揮新課程標準在新時期教學改革中的科學引領作用，實現
第二，知識的“更新”是非常必要的。
“學而不思則罔，思而不學則懶”，這本身就是對英語課程的挑戰。提高壹線學生對英語的興趣，提高他們的學習水平是特別困難的，所以更新知識尤為重要。作為壹線初中英語老師，我對這壹點深有體會。在這次培訓中，我深刻認識到，教材是教學過程中的載體，但不是唯壹的載體。教材在教學過程中是死板的，而當老師的人是靈活的。在新課改的今天，我深深感受到了學生知識的廣博。作為新時代的英語教師，要不斷增加和更新自己的知識，靈活運用，把教材中有限的知識拓展成無限的生命。“是用教材教還是教教材？”作為壹個老師，我們要時刻反思清楚，這次專家給了我們壹個明確的答案。從現在起，我們教師必須用全新的、科學的、符合時代的教育觀念、教育方式和方法來更新他們的思想。這趟列車無疑會給我們壹次深刻的洗禮。
第三，註重教學方法的生動性和合理性
在實際教學中，初中英語教師只有聯系生活，多創設情境，多動手操作，多註意教法和學法，才能讓自己的英語課堂更加豐富多彩。
新課程標準要求學生的學習內容具有現實性、合理性、意義性、創造性和挑戰性。從情境中引入要學習的內容，激發學生的學習興趣和欲望，使學生意識到英語無處不在，通過與學生的互動達到預期的教學效果。七年級上冊第五單元課堂單詞教學的課堂設計中，我會根據在國培學習中總結的教學經驗和創造性思維，把家人的照片制作成課件，讓學生猜猜他們是誰，然後逐壹介紹家人叫的單詞。這樣學生在貼近生活的真實場景中進入課堂，整個課堂設計生動有趣。同時也符合初中生的認知規律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然短暫，但無論是思想上還是業務上，對我來說都是壹個很大的提升。衷心感謝專家們對我們這些工作在壹線初高中的老師孜孜不倦的教導。也要對壹直默默無聞關心和指導我們成長的導師們表示最誠摯的感謝。正是因為妳們的辛勤工作和無私奉獻，我們才能在如此短的時間內全面提高教學水平。在今後的工作中，我將繼續努力學習，理論聯系實際，在實踐和學習中不斷進步，提高自己的教學水平，為我國的初中英語教育教學做出貢獻。
國英培訓心得(2)國英培訓就像壹朵盛開的奇葩，像壹朵傲人的紅梅，特別好看。為我們搭建了壹個交流學習的平臺，可以和更多的同行交流，討論疑惑。在壹次又壹次的感覺中，覺得自己責任重大，知識貧乏。以下是我學習經歷的總結:
首先，知識的“更新”是非常必要的。
“壹個人能走多遠，看他和誰走在壹起，壹個人有多優秀，看他有誰指導，壹個人有多成功，看他和誰在壹起，有幾個好的同伴，會成就妳的壹生。”聽了幾位專家的講座，真的是受益匪淺。喚起我內心的許多感觸，讓我樹立起新的正確的教育觀，認識到我們應該善待學生，尊重生命。學會了自信，學會了方法，體會很深。作為老師，我覺得這種觀念的形成很重要。在這種理念的指引下，我堅信我會在未來的課改中探索解決各種問題和挫折！
作為教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺思考者。壹定要保證課堂教學中“教師主導”和“學生主體”的地位，深刻感受到教學方法要結合實際，因地制宜，靈活機動，因人而異，因材施教。教中有法，教中無法，得法重要；形成自己的教學方法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風格。教師必須具備開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣，才能用好教材，用活教材。也要不斷學習，不斷增加和更新自己的知識，預設生成與教學的矛盾，把教材中有限的知識拓展成無限的生命。
第二，註重教學方法的生動性和合理性
在實際教學中，初中英語教師只有聯系生活，多創設情境，多動手操作，多註意教法和學法，才能讓自己的英語課堂更加豐富多彩。
新課程標準要求學生的學習內容具有現實性、合理性、意義性、創造性和挑戰性。從情境中引入要學習的內容，激發學生的學習興趣和欲望，使學生意識到英語無處不在，通過與學生的互動達到預期的教學效果。七年級上冊unit3Topic1課堂單詞教學的課堂設計中，我會根據自己在國培學校學習中的教學經驗和創造性思維，將家人的照片制作成課件，讓學生猜猜他們是誰，然後逐壹介紹家人叫的單詞。這樣學生在貼近生活的真實場景中進入課堂，整個課堂設計生動有趣。同時也符合初中生的認知規律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然短暫，但無論是思想上還是業務上，對我來說都是壹個很大的提升。衷心感謝本次培訓的專家們對我們這些工作在壹線初高中的老師們孜孜不倦的教導。在今後的工作中，我將繼續努力學習，理論聯系實際，在實踐和學習中不斷進步，提高自己的教學水平，為我國的初中英語教育教學做出貢獻。
國內英語培訓經驗(三)“國培”項目教師培訓學習期間，認真聽多位專家的精彩講座，積極做學習筆記，努力用新知識提升自己。專家們精湛的教學技巧、先進的理念、獨特的設計給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要概括如下:
通過國培，聽專家演講，觀摩名師授課，在學習中不斷反思自己的教學行為，從中學習和借鑒，感觸良多，受益匪淺。通過國培，我們不再只是作為老師獨自工作，實現了心靈的交流和情感與智慧的碰撞，我們的教育理念變得更加先進，更加註重發展，更加趨向真理。就像蕭伯納在英國說的，當朋友們交流思想時，他們會獲得雙倍的收獲。更重要的是，通過國培，我更加明確了自己，以及在以後的教學中如何去做:
因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。作為壹名教師，我意識到我應該像學生壹樣終身學習和發展。平時要好好學習，好好思考，好好寫作。凱爾連克說:“學生可以原諒老師的苛刻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的無知。”我們要教好課，創造學生喜歡的課，只有讀，讀，再讀；學習，學習，再學習！形成自己的教學風格。平時工作在教學壹線，上課、備課、批改作業忙得不可開交，卻無暇顧及他人，更無暇系統學習理論，積累經驗。我告訴自己，今後要盡可能擠出壹定的時間和精力，努力學習各種教育理論，豐富知識，增強覺悟，開闊視野，更好地帶領學生健康快樂成長。
作為壹名教師，壹定要給自己定位好，在以後的工作中，壹定要走學習、反思、實踐、反思相結合的專業發展之路。在今後的教育教學實踐中，我們要靜下心來，博采眾長，教學中學，教學中學習，不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷提高，在教學研究中走出自己的路，為師生的共同發展和教學質量的穩步提高而努力。
國培，讓我親身感受到國家對基礎教育的高度重視和在線教研人員的辛勤付出。如此豐富便捷的網絡平臺的建設，為我們提供了如此多的優質資源，為我們的教育教學工作“開路”、“充電”，為壹線教師帶來了極大的便利。我獲得了很多知識，從中獲益良多。學校生活是師生共同經歷的漫長的教學生活，教與學，也是生活。我們應該倡導欣賞幸福的過程，收獲幸福的結果。這就需要教師轉變觀念，調整心態，平等真誠地與學生建立良好的師生關系，用心管理，感情真摯，言行壹致。也要學會“包容”壹切，正視現實，比如學生的表現、成績、來源等。同時，要用欣賞和發展的眼光看待學生，多發現他們的閃光點，多表揚，少批評，讓學生愛學習，愛學習，自主學習，實現有教無類，從而實現學生和教師自身人生價值的達成。
國培英語經驗(四)我有幸參加了國培計劃的農村骨幹教師培訓學習，真的受益匪淺。作為壹個從事教育工作的1歲的人，我壹直待在農村小學。本人熱衷於數學，但畢業後因為各種原因壹直從事小學語文和英語的教學工作，經常為工作中的難題絞盡腦汁。這次利用“國培計劃”難得的學習機會，報考小學英語，提高英語教學能力。每天下班後，我都撲在電腦上。雖然感覺生活壹下子忙碌起來，但同時又覺得好充實好幸福。每天學習不同的課程，面對不同風格的名師，我震驚了。他們的知識，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我。我聽過各種不同的講座，每天都能感受到知識的豐富和思想火花的沖擊。
雖然學習時間只有三個多月，但是腦子真的被洗過了。作為壹名非專業英語教師，我從國培的學習中感受到英語的魅力。壹直很頭疼的教學，也改變了認識，開始再次挑戰自己的英語教學。
回顧我的國訓學習經歷，感觸良多。拿到學生卡的那壹刻，我就迫不及待地開始註冊，完成註冊手續，仿佛完成了人生中的壹件大事。我終於成為了廣西浦北縣英語二班的學生！
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，讓我們的鄉村教師有幸聆聽專家的理論指導。
為了激發學生對英語的興趣，我在英語教學中也嘗試過“聽、做、說唱、玩”的教學方法。我經常想的很好，組織流程有問題，要麽是無效，要麽是無法把學生從遊戲中帶回來。學習後，根據理論指導、活動實例，結合自己的英語教材和學生特點，我設計了適合自己學生和自己教材的活動。雖然效果不是很好，但是比原來好多了。我想我不僅會學習，還會反思，在實踐中壹定會有所收獲。
理論得到了強化和完善，具體的教學方法得到了啟發。經過學習，已經用於教學活動中，發現問題，認真反思，用心解決。這是這次培訓最大的效果。雖然只有三個月，但是可以和專家面對面學習，節省時間和成本，非常方便快捷，真正實現教育均衡和公平！這對於鄉村教師來說，的確是壹筆巨大的財富。雖然培訓即將結束，但是作為老師學習的提升永遠不會結束！相反，這是繼續教育的新起點。作為壹名成長中的年輕教師，希望以後多參加類似的培訓。
培訓結束後，我將認真反思，認真整理學習筆記，有針對性地開展上述教學實踐和研究活動，將我們在國培中學到的知識運用到教學實踐中，邊實踐邊總結反思，不斷鞏固所學，真正做到學以致用，學以致用。同樣，將其應用於其他學科，促進自身的多學科教學。努力成為農村小學教學的“復合型”教師。
通過培訓和學習，我學到了很多東西，不僅開闊了眼界，也豐富了實踐經驗，升華了思想，使我對教育有了更新的認識，對教育更有熱情。今後，我將更加努力地學習，為農村地區的教育做出貢獻。在平時的教學中，不斷給自己充電，讓自己永遠是壹個學習成長的老師。
全國英語培訓的體會(5)這次舉辦的全國英語教師英語培訓，讓我充分認識到，在課堂教學中，每壹個學生都要充分參與教學活動，發揮團隊精神。因此，在教學過程中，要高度重視師生之間的合作，讓學生學會傾聽和分享，培養和發展學生的合作意識和合作精神，從而達到教學目標。我們必須要求四十分鐘的福利。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師在這其中起著決定性的作用。下面從聽、說、讀、寫四個方面談談教師培養學生良好學習習慣的策略。
第壹，傾聽的習慣
學習英語從“聽”開始。“聽”是“說”。
只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。因此，訓練學生認真聽老師或錄制的示範發音，聚精會神地聽別人說英語是非常重要的。學生愛模仿，善於模仿，善於表現。上課時，學生往往在老師講完前就搶著模仿或小聲說話，導致發音不準，影響他人。
第二，說話的習慣
積極參加語言練習是必要的。從心理學和生理學的角度來看，學生的心理障礙和羞怯較少。這是培養大膽說英語能力的有利條件之壹。英語教材選用的內容都是來自學生的學習和日常生活，是學生所熟悉的。教材的科學性、趣味性、貼近性、實用性是培養學生大膽說英語的又壹有利條件。語言總是在特定的情況下交流。因此，教師要在課前精心設計教學，創設情景，寓教於樂，讓學生設身處地，有意識或無意識地練習說，充分發揮學生說英語的主動性和積極性。
第三，閱讀的習慣
閱讀能力是壹種理解能力，是學生吸收知識、積累詞匯、熟悉英語表達習慣的重要途徑。閱讀按其方法和要求可分為精讀和泛讀。根據是否發出噪音，可以分為大聲朗讀和無聲朗讀。對於中學英語，要註重朗讀的訓練和閱讀習慣的培養。朗讀英語是培養學生良好的語音、語調、節奏和語感的重要途徑。聽力和口語第壹，朗讀最後。大聲朗讀有助於進壹步提高說話的能力，也加強了說話的能力。朗讀英語是學生學習英語的主要內容之壹。學生英語讀得好不好，很大程度上取決於老師的示範。因此，教師必須高度重視範文閱讀和閱讀。教學前，老師最好先聽錄音，跟著錄音做自己的聲音調整，盡量和錄音保持壹致。
第四，寫作的習慣
在寫作之前，學生應該仔細閱讀老師的示範寫作。寫作中要求學生邊說邊寫，加強對所寫內容的記憶。寫完後還要讓學生讀壹讀，加強句子和單詞的音、形、義之間的聯系。
總之，良好的英語學習習慣不會自然而來，而是通過有意識的培養形成的。學生學習英語主要是通過課堂教學，所以良好英語學習習慣的培養主要靠教師。