上學期通過組織各種形式的教研活動，教師參與教研活動的熱情非常高，教研意識有了很大的進步。在研究班和自薦班活動中，由於教師的研究意識得到了增強，教師能夠在活動中敏銳地發現問題，在討論中坦誠而不偏不倚地提出問題，並給出壹些好的建議。同時，各教研組也可以結合該年齡段兒童的課題，采取多種形式進行課題研究。在研究過程中，我們取得了壹定的成績，但也存在壹些不足。
成就:
1.小班科學的研究課題是“在集體科學教育活動中有效利用教師的指導”。在實踐中，教師註重有效教學，註重常態教學。從實踐中發現教師語言存在的問題及對策。
中班的課題是“科學活動中教師提問策略的研究”。通過研究，我們有以下收獲。第壹，問題的設計要激發孩子的積極性。第二，問題的設計要富有層次。第三，問題設計要有啟發性。第四，問題的設計要靈活。
大班研究的專題是“教師如何在科學活動中運用有效引導促進幼兒探究”。從實踐中探索，總結出適合大班幼兒年齡特點的策略。第壹，老師的提問清晰簡潔。其次，壹次只問壹個問題。第三，題型要針對孩子的思維水平。
2、老師的收獲
在觀察、反思、討論、改進的反復活動中，教師的研究意識更強。
科學活動中的提問可以越來越準，可以激發孩子參與活動的熱情和探究的欲望。
活動中的師生互動更加生動有效。
3、孩子的收獲
教師的不斷進步也促進了孩子的不斷發展。孩子們從等待老師牽著鼻子走變成了主動探索，從“我要學我要做”變成了“我要學我要做”。在活動中更加獨立，逐漸成為活動的小主人。同時，通過壹個學期的系列科學教育活動，讓大班幼兒了解幼兒的科學觀念、自然現象、日常生活技能等。，讓我們看到每個班的孩子都養成了良好的學習習慣，動手操作能力和問題分析能力都在不斷提高。老師讓孩子學會做科學實驗，以信息記錄的形式總結科學概念、自然現象等方面，可以增強孩子的科學觀念，增強探究能力。
不足:
1.教研形式多樣，但有些形式需要改進和調整。
2.教師在日常生活中缺乏隨機控制的能力。
3.在通過親身操作讓孩子獲得直接經驗的活動中，老師還是低估了孩子的能力，存在急於幫助孩子獲得結果的現象。
4.教師的反思能力不夠。青年教師缺乏研究意識。
5.教師的理論素養有待提高。教育理念沒有有效轉化為實際的教育行為。
二、研究課題
在_ _課題“培養幼兒科學素質的有效策略研究”的背景下，針對上學期存在的問題，我園教師結合幼兒的年齡特點和自身問題，自上而下進行了專題討論和交流，* * *針對這壹年齡段做了壹個研究課題。
小班研究課題“科學教育活動中培養幼兒探究興趣的有效策略研究”。通過研究，教師可以探索出壹些適合小班幼兒在科學活動中自主探究的有效策略。
中班的研究課題是“科學活動中培養幼兒觀察能力的有效策略研究”。通過研究，教師可以在科學活動中通過有效的策略研究來培養兒童的觀察能力。
大班的研究課題是“科學活動中培養幼兒創新能力的有效策略研究”，研究中總結了壹些好的策略。
三、研究目標
以先進的教育理論為指導，認真貫徹幼兒園教育指導綱要。
加強園本培訓和研究，不斷更新教育觀念，改變教育行為，提高教師專業素質。同時，結合課題的研究，集中討論，重點研究教師在科學活動中的指導策略，通過各種類型的教研組活動進行實踐研究和案例分析，解決教師教育教學中存在的壹些實際問題，有效改善教師的教育教學行為，從而提高課堂質量，促進幼兒主動發展，使幼兒園整體辦學水平再上新臺階。
四、教研工作的重點
結合園區實際，以課題為出發點，以問題為切入點，加強教研工作，落實園區研究措施，確保研究層層推進，人人參與，使研究常態化、有效化。為促進教師和幼兒的成長發展，提高我園教學保障質量，特制定本學期教研工作重點:
(1)加強理論學習，更新教師觀念，用現代教育理念指導教學保障的實施。
(2)認真開展科學主題活動。營造壹個科學的環境，包括走廊、班級自然角、科學區、實驗角、拼圖區等環境和材料。
(3)以題目為切入點，做好兩手抓的工作。
第壹，註重教研活動的有效形式。
第二，把握研究的有效性
(4)註意自薦課程與課題研究相結合的原則。
(5)發揮骨幹教師的引領作用，註重青年教師的培養。
(六)開展自薦活動。
(七)進壹步開展崗位培訓活動，抓好教師隊伍建設。
(八)開展陽光教育工作。
動詞 （verb的縮寫）具體工作措施和要求
(壹)加強理論學習，不斷提高自己的理論水平。
1.繼續貫徹《綱要》和《細則》精神，認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，深化內化，促進教師自主提升。在實踐中，要求教師把集體學習和自學結合起來，定期上交學習筆記和心得體會。
2.開展讀書活動，每個人至少要讀壹本教育理論方面的書。
3.通過請進來走出去加強學習，在學習中不斷完善思路。
4.認真學習北京市幼兒教師半天評視頻課活動。並且討論交流。
(二)開展月度科學主題活動。
1，定期開展主題進展交流活動。(主要是教研組)
2、註重科學環境的創設，包括走廊、課內自然角、科學區、實驗角、拼圖區等環境和材料。(繼承工作)
(3)以題目為切入點，做好兩手抓的工作。
1，壹抓——開展有效的教研活動。
認真踏實的開展這個年齡段的子課題。
每壹次教研活動都要結合制定和實施的內容，要有壹定的成果。
2.第二，註重研究的有效性。
本學期要求每位老師結合自己主張的子課題開展研究，期末結合自己的研究寫壹篇論文。這學期提出了兩點:
第壹，註重大家的參與，增強研究意識。
這學期要求每個老師都有自己的兒童課題，並且能夠在檢查和講課中體現自己的研究。
二是註重研究成果的收集。
紙張收集:
20 _ _ _年底的年度研究成果會上，區教委領導提出，每年都要召開研究成果會。根據教委的提議，每個老師都要重視本學期課題的研究和收集，期末結合自己的研究交論文(最好是本學期獲獎論文)，最後成書。
科學案例的收集和交流；
每月提交壹個科學案例。要求是生活和科學教育活動中的壹些問題、現象、情景和偶然的科學事件能夠啟發和幫助的案例。在每個月底最後壹周的星期五交上來。同時，教研組長每月要組織組員交流分享案例。
(4)註意自薦課程與課題研究相結合的原則。
自薦課程內容與主題相結合——每月科學主題活動；
自薦課程的內容與研究的子課題相結合。
(5)發揮教研組長的引領作用和青年教師的自我提升工作。
加強年級組管理，充分發揮教研組長作用，通過小組活動觀摩、小組討論、經驗交流、相互學習等方式，促進年級組教師成長。本學期，教研組長要思考如何更好地發揮示範引領作用，從教學場討論、教育理論上帶動組員更好地互動、共同成長，為培養新的骨幹教師奠定基礎。
1，發揮骨幹教師的引領作用。
骨幹教師每學期做1-2節優質公共課，教研組長每月做壹節研究課。其目的是通過研究班使骨幹教師在學、做、思方面快速成長，從而更好地指導未來教師，發揮骨幹教師的引領作用。
骨幹教師要做好“傳”、“幫”、“領”，即傳遞先進的教育理念，幫助身邊的教師，帶動青年教師共同成長。同時，骨幹教師要定期聽青年教師的課，每月聽課不少於6次，並要求有記錄、有反饋、有指導。
加強骨幹教師培訓，鼓勵區級以上骨幹教師形成自己的教學風格，與青年教師結對子(3月22日報道)。每學期至少完成兩篇論文才能獲獎。
2.註重青年教師的培養。
青年教師每學期都要上自薦課。而且每壹次自薦活動之後，都要有壹次深刻的反思。為了幫助青年教師快速成長，我們應該在自薦活動中制作視頻，讓他們在看、想、做中不斷提高自己的專業水平。督促完成六個壹活動。
(六)開展自薦活動。
認真開展自薦月活動，要求教師積極參與，重視課題的研究，認真研究總結自薦課活動中的課題和題目。
(七)進壹步開展崗位培訓活動，抓好教師隊伍建設。
1，開展每月的彈鋼琴工作。
2.註重師資的分層次培養。
重視青年教師的培養——加強考察。
註重骨幹教師的培養——發揮示範作用。
加強教研組長的培養——強化課題研究意識。
3.每學期開展園內培訓。
(八)開展陽光教育工作。
1.深化陽光教育理念，開展好調研。
懷柔區教委提出的陽光教育應成為我區實施素質教育的重要標誌。要用陽光教育塑造陽光新人，天天向上，天天善良，讓每壹個孩子都享受成功和快樂。我園確定了區級陽光教育科研課題“陽光教育理念下開展幼兒科學活動的研究”。通過本課題的研究，塑造了壹批師德高尚、業務過硬的陽光教師，培養了具有陽光道德、陽光智慧、陽光心態的陽光孩子。這對提高我園教師的專業水平和園內教學保障質量將具有重要意義。
2.深化陽光教育理念，提倡以賽代賽，開展各種評比活動。
(1)為了培養陽光的孩子，定期開展活動評比活動。
(2)建立陽光科學環境評價活動。
(3)區域活動評比活動。
(4)開展陽光教研組、陽光教師、陽光孩子、陽光家長、陽光班級、陽光少年等評比活動。
3.繼續以陽光體育活動為載體，以體育賽事為主題，繼續在全園掀起體育鍛煉熱潮，切實增強幼兒體質，平時註重幼兒體質測試，在戶外活動中將遊戲與體育活動相結合，讓幼兒在體育活動中發展。