新編人教版小學四年級下冊數學教學小結壹、指導思想
本學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，重點培養學生的創新精神和實踐能力以及解決日常生活中數學問題的能力。根據教研組的工作計劃和教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研的中心任務，我將在教育教學的全過程中培養學生的實踐、創新精神和實踐能力，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生自主實踐、自主探索、合作交流。
二、學習情境的分析
經過三年的數學學習，學生的數學基礎知識和技能基本達到壹定水平，對學習數學有興趣，願意參加學習活動。特別是壹些動手、合作學習的內容更感興趣。大多數學生意識到，數學知識無處不在，生活中處處都有數學。這為學生學習這本書奠定了重要基礎，也為提高學生的解題能力和實踐能力創造了條件。
第三，教學內容
這本教材包括以下內容:四則運算、觀察對象、運算法則、小數的意義和性質、三角形、小數的加減、圖形的運動(二)、平均和復合條形圖、數學的廣角、總論復習。在數和計算方面，這本教材安排了小數的意義和性質、小數的加減、四則運算、運算法則和簡單運算。學生在第壹個學習階段已經知道簡單的小數，並能計算壹個小數的加減。本學期，學生將系統學習小數的意義和性質，小數大小的比較，小數位置移動引起的小數大小的變化等。，並在此基礎上學習更復雜的小數加減法，讓學生做好。
關於四則運算的順序和運算法則的知識也是小學生應該掌握的關於計算的基礎知識，而且在第壹期已經讓學生接觸到了相關的內容，比如混合運算。學生學習了從左到右依次計算的混合運算題，初步了解了括號的作用。本學期學生將系統學習混合運算的運算順序，重點學習兩級運算的初等算術的運算順序，為學習列出綜合公式解題打下基礎。另壹方面，運算法則主要是在學生已有直觀理解的基礎上，總結加法和乘法的運算法則，學會運用運算法則進行簡單運算。
在空間和圖形方面，這本教材安排了三個單元:觀察物體、三角形和圖形的運動，這是本教材的難點或重點教學內容。學生在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，進壹步認識三角形的特點，使學生探索圖形的特點，變換圖形，以進壹步發展空間概念，提高觀察能力和動手操作能力，獲得探究學習的經驗。
在統計知識方面，這本教材安排了均值和復合條形圖。教材介紹了垂直和水平兩種不同形式的復合條形圖，讓學生利用已有的知識學會理解這兩種圖表，學會分析數據，進壹步了解統計在現實生活中的作用，形成統計學的概念。
在用數學解題上，教材壹方面結合計算內容，運用四則整數運算和小數加減運算的知識，解決生活中的簡單問題；另壹方面，安排“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，引導學生體驗雞兔同籠問題的數學思維方法，感受數學的魅力。同時，學生可以學習運用雞兔同籠的思維方法解決壹些簡單的實際問題，培養學生的觀察、分析和推理能力，培養他們探索數學問題和發現數學問題的興趣，欣賞數學美的意識。
本教材根據學生的數學知識和生活經驗，安排了壹次綜合應用數學的實踐活動——“營養午餐”，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受運用數學的樂趣，通過小組合作探索活動或有現實背景的探索活動，培養學生的數學意識和實踐能力。
第四，教學目標
本教材的教學目標是使學生能夠:
1.了解小數的意義和性質，認識小數在日常生活中的應用，進壹步發展數感，掌握小數位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加減運算。
2.掌握初等算術的運算順序，進行簡單的整數初等算術；探索和理解加法和乘法的運算規律，進壹步提高計算能力。
3.知道了三角形的特點，我們會根據邊和角的特點對三角形進行分類，知道三角形任意兩條邊之和大於第三條邊，三角形內角之和為180。
4.掌握圖形的運動變化規律。
5.認識復合條形圖，了解復合條形圖的特點，初步學會根據圖表和數據進行分析，進壹步了解統計在現實生活中的作用。
6.體驗現實生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學在日常生活中的應用。
的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.了解解決雞兔同籠問題的思維方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題的有效方法的能力，初步形成觀察、分析、推理的能力。
8.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
動詞 （verb的縮寫）教學中的重點和難點
小數的意義和性質、小數的加減、運算法則、三角形是這本教材的重點教學內容。
不及物動詞實踐活動的安排
第14周營養午餐
七。教學進度
1，四則運算......................(6課時)
1.加法的意義
2.減法的意義
3.加法和減法的關系。
4.乘法的意義
5.除法的意義
解決問題
2.觀察.....................(4個課時)
1.觀察1幾何組合。
2.觀察三種不同的幾何組合。
3、運行規律.................(6課時)
1.加法運算定律
2.乘法運算定律
4、小數的含義和性質...................(19課時)
1.小數的意義和讀寫方法
2.小數的性質和大小的比較
3.小數移動引起小數大小的變化
4.十進制和單位轉換
5.大約小數位數
組織和審查
5.三角形.................................(4個課時)
6.小數的加法和減法......................(6課時)
1十進制加減
2十進制加減混合運算
整數加法定律推廣到小數
7、圖形運動(2)........................(4個課時)
8.平均和復合條形圖..................(6課時)
1平均值
2復合條形圖
營養午餐............................1課時。
9、數學廣角——雞兔籠..........................(4個課時)
10，壹直復習................................(4個課時)
八、提高思想素質
1.重視教學情景的創設，關註學生的生活體驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合實際生活幫助學生建立相關的數學概念。
2.加強指導和輔助工作，讓每壹個學生都得到發展。
3.設計壹些探索性的操作活動，培養動手能力、實踐能力和創新精神。
4.根據題目，在課堂交流和訓練中做壹些調查、分析和嘗試，激發學生的學習興趣。
5.精心設計教學過程，精心課前準備，努力提高課堂教學效率。及時總結和反思課堂教學。
6.註重數學課堂教學與學生實際生活的緊密結合，創設生活化的課堂情境，使教學內容中的數學問題活起來。
7.註重課堂教學的開放性，循序漸進地滲透數學思維方法，培養學生的數學思維能力。
8.嚴格把握學生的課堂學習習慣。
9.引導學生主動提問，重視培養問題意識。在實際教學中，教師可以創造性地使用教材，如用當時學生普遍關註的社會熱點問題代替教材內容，讓學生更深刻地理解數學與現實生活的密切關系。教師也要加強引導，讓學生學會根據實際情況靈活選擇相關信息解決問題，培養學生思維的靈活性。
10，在處理教材時，註意教學目標的正確定位。不要隨意擡高高度，降低難度。
九、業務推廣措施
1.深入挖掘教材，了解編寫教材的意圖，好好備課，40分鐘問課質量。
2.改進課堂教學，增加課堂密度，利用激活練習提高學生的學習興趣。
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生學習情況，不斷提高學習成績。
4.註意對後進生的引導，盡量讓他們逐漸趕上來。
5.加強對學生計算能力的訓練，註重學生的初始邏輯思維能力，培養學生的思維靈活性。
6.虛心向其他老師學習，取長補短，積極參與教研活動。
7.廣泛閱讀各種書籍，不斷充實自己，開拓新思路。
8.加強集體教研，掌握上下年級的知識聯系，深入挖掘教材，理解教材的寫作意圖。根據教學大綱的具體要求進行教學。
9.用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。
10，根據學生的年齡特點，知識要由易到難，由簡單到復雜。從低到高。循序漸進。
11，註重培養深度學習的積極性、主動性和獨立性。
12，加強能力和良好學習習慣的培養。