難忘的活動結束了。相信妳會收獲很多。是時候花點時間寫活動總結了。我相信大部分人都很頭疼總結這個活動。以下是暑假下鄉社會實踐活動總結。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
暑期下鄉社會實踐活動總結1七月的驕陽不可抗拒，卻阻擋不了電子工程學院社會實踐隊成員“下鄉”的決心和“科技下鄉，服務社會主義新農村”的信念。在6月30日至7月4日為期5天的社會實踐活動中，電子工程學院社會實踐服務隊的成員們，遵循原計劃的周密安排，立足當地，“進行了壹次環保守護”，“接受了壹次愛國主義教育”，“關註了壹批老人和孩子”，“進行了壹次安全教育宣傳”，“組織了壹次場地義務維護”。電子工程學院20XX年夏天“下鄉”社會實踐取得圓滿成功。
在炎炎夏日揚帆起航
6月30日，是電子工程學院服務隊踏上暑期“下鄉”社會實踐的日子。早上八點半，九江學院體育館人山人海，紅旗飄揚。九江市20XX大學生“下鄉”社會實踐活動隆重舉行。市委宣傳部副部長陳澤仁，團市委副書記葉濤，教育局勤工儉學辦公室主任魯超，我校黨委副書記熊財水，副校長趙文傑等領導出席了儀式。來自九江學院、九江職業學院、九江職業學院、江西財經職業學院的300多名誌願者代表參加了儀式，儀式由團市委副書記葉濤主持。300余名暑期“三下鄉”社會實踐服務隊代表參加了出征儀式，這標誌著九江學院第20XX屆暑期“三下鄉”社會實踐活動正式開始。12點，電子工程學院服務隊壹行10人在黃佳瑜老師和陳美玲老師的帶領下踏上了征程。
青春在實踐中閃耀，激情在奉獻中升華。
“爬山做環保衛士”
鳳凰山，背靠修水縣，高100多尺，山形蜿蜒。從軍事角度來說，它占據了這座山，指揮著整個城市。長輩們說這是槍炮出現後現代戰爭的戰場。1號清晨6點，隊長黃家鈺先生帶領各服務隊攀登了這片歷史戰場。她壹路上不停地解釋，希望大家能親身感受到歷史的氣息。壹邊聽著老師的講解，服務隊的隊員們壹邊背著垃圾袋，把沿路的垃圾裝進了腰帶。用壹位服務隊隊員的話說，“既要回顧歷史，又要立足現實，做時代的環保衛士。”
《革命的洗禮與愛國主義教育》
從鳳凰山下來後，電子工程學院社會實踐服務隊成員來到修水秋收起義紀念館。這是全國愛國主義教育示範基地，江西省愛國主義教育基地，也是九江學院愛國主義教育基地。服務隊成員在講解員的帶領下參觀了秋收起義紀念館、中國工農革命軍第壹軍第壹師司令部舊址、修水縣團司令部舊址。通過參觀和講解員的介紹，服務隊的同學們可以說受到了壹次深刻的革命洗禮和愛國主義教育。
“義務勞動是給老人和孩子的”
老人和孩子壹直是社會關註的焦點。電子所社會實踐隊成員利用這次“下鄉”的機會，來到修水縣改建的福利院。他們進行了義務勞動，並與老人和孩子親切交談。他們從與管理人員的交談中了解到，住在這裏的都是孤寡老人和失去父母或被遺棄的孩子。除了看電視，他們很少與外界接觸。這次實踐隊到了，他們特別高興。老人們熱情地與成員交流，孩子們則拉著這些大哥哥大姐姐們玩耍。看著他們臉上的笑容，服務隊的成員都會由衷地笑。當他們得知孤兒中有壹個患佝僂病的孩子，他缺少壹輛工具車養活自己時，他們都表示，回到學校後，壹定要在學院裏發起倡議，為他籌集壹輛工具車。
“狠抓安全科普進農民”
7月2日，電子工程學院社會實踐服務隊來到修水縣西崗鎮。社會實踐服務隊成員分為兩組，壹組承擔科普宣傳任務。頂著烈日，他們攜帶從學校帶來的《農村安全用電知識》、《農村節電小常識》、《暑期學生安全教育知識》等宣傳單，挨家挨戶發放宣傳。為了讓村民更好地了解宣傳內容，大家壹邊發放宣傳資料，壹邊進行了詳細的講解。
“學以致用，為鄉親們維護”
社會實踐服務隊的另壹組成員承擔著另壹項任務——電子誌願維護。這是電子工程學院壹年壹度的“三下鄉”實踐活動的傳統節目和特色活動。成員們壹搭好場地，就引來了村民們的圍觀。當得知大家都是大學生下來實習並為他們提供免費維修時，村民們表現出了更多的熱情。他們把損壞的小家電搬到了活動現場，電風扇、電飯煲、vcd機、復讀機，甚至還有人搬來了電視機和冰箱。服務隊成員先對送來的每壹件家電進行編號，然後有條不紊地進行維修。雖然大家都不會修電視和冰箱，但是其他小家電的維修率都達到了90%。有老鄉把修好的家用電器拿了回來，高興地給大家送上涼茶和西瓜。自願保養的時間最長。我們在西崗鎮的兩天裏，總要修100多臺小家電。服務隊走的時候，鎮長還代表村民和社會實踐服務隊約好了明年。
不願意順利返校
7月4日，社會實踐隊依依不舍地踏上了回家的路，為期五天的電子工程學院20XX暑期“三下鄉”社會實踐活動圓滿結束。活動雖然結束了，但是帶給大家的思考卻壹直圍繞在服務團隊成員的身邊。這次社會實踐活動對大家來說真的意義重大。在社會實踐過程中，學生可以利用自己的專業知識，從不同的角度出發，各盡所能，分工不同，但互相幫助，充分體現了團隊的合作意識。暑期社會實踐活動的圓滿成功，是團隊每壹個成員共同努力的結果。同時，每個人都意識到自己在實踐中的不足。通過鍛煉，大家的學習熱情和對社會的貢獻都是前所未有的。
電子工程學院今年暑期的社會實踐活動受到了修水電視臺和修水報社的關註。他們派出特派記者進行跟蹤采訪。7月3日晚，秀水新聞對“下鄉”社會實踐活動進行了報道，並給予了高度評價。
暑假下鄉社會實踐活動總結2漫山遍野燦爛的向日葵，隨風飄動的青草清香，傍晚炊煙裊裊的村莊，崎嶇蜿蜒的山路，紅旗飄揚的高家莊小學，所有不可磨滅的場景，不言而喻的情懷，都永遠珍藏在我們稍縱即逝的時光裏。為了響應中共中央宣傳部和共青團中央的號召，我部組織了壹次暑期“下鄉”社會實踐活動。活動的內容是義務教學。汾陽市屬於呂梁地區，地處山西偏遠的西南部。雖然在“三個代表”理論的指導下，加上中央政府對“三農”問題的重視，經濟水平有所提高，但整體經濟和教育水平仍然相對落後。
學校的教學設施不全。雖然有心理準備，但還是沒想到會壞到什麽都沒有。但是，各行各業的人還是很關心教育的。他們捐贈了電視機、電腦和踏板鋼琴，希望采用多媒體教學模式。然而，由於當地教師對操作和應用的無知，這些設備基本處於閑置狀態，甚至連教室裏安裝的電視機都蒙上了壹層厚厚的灰塵。所以孩子上課的方式還是單調，枯燥，無趣。我們決定改變這種狀況。當天上午，根據當地小學的教學課程和自身特長，制定了授課課程如下:語文、數學、英語、音樂、體育，並增加了書法、健康教育、自然、寫作。英語課上，孩子的發音很不標準。
由於缺乏與外界的交流，他們連普通話都說不好，更不用說英語了。我們壹次又壹次耐心地糾正他們，終於使他們取得了很大的進步。下課後，孩子們圍成壹個圈，但他們沒有出聲，只是害羞地笑著。後來，壹個男生大膽地問，老師，我們什麽時候再上英語課？我們知道孩子們喜歡上我們的課。語文課，讓孩子造句。壹個學生站起來回答。疑問句:老師，能抱抱我嗎？反問句:不抱抱我嗎？她眼中的期待是無法抗拒的。抱著她瘦弱的肩膀，心裏有壹股莫名的暖流湧動。他們對擁抱的渴望是愛的表現，也是對我們努力的肯定。放學後，孩子們要把我們拖到壹個叫南溪的地方，那裏有水，有草，有魚，有蝦。也許這些東西在別人的印象裏不算什麽，但是在缺水的山區，那個地方無疑是他們心中的天堂。他們想給我們看的不是壹座山，不是壹片水，而是希望和我們分享最好的東西。
我們問過小學生，他們長大後的理想是什麽？他們大多說:像妳壹樣好好學習，考上大學，做壹名人民教師。我們問為什麽。他們說，“因為妳。在我們離開的前壹天，很多人收到孩子的小紙條，上面寫著:老師，您要走了，我很難過。我真的希望妳永遠留下來。妳以後還會回來看我嗎？還有壹個叫王的小姑娘偷偷找到劉勝健說，劉老師，妳不是說我頭發很好嗎？我會給妳我的壹根頭發。沒想到她會把壹句無心的話記得這麽清楚。這份特殊的禮物將永遠珍藏在我內心最深處。當地電視臺在得知壹群大學生在小學教書後做了采訪。新聞播出後，在汾陽市產生巨大反響，獲得社會壹致好評。對於我們這些生活在象牙塔裏的人來說，這個暑假是最有意義的壹個。我們放棄了安逸的生活和輕松的暑假，但收獲更多，成熟了很多。第壹次深入山區，第壹次真切感受到山區人民的淳樸和熱情。第壹次登上講臺，第壹次見證山裏娃強烈的求知欲，第壹次明白教師的責任和使命。我深深體會到了農民的辛苦和父母“夢想成功”的心情。我們在心裏對自己說:等我畢業了，我要當壹名光榮的人民教師...
暑期下鄉社會實踐活動總結3和xx社xx隊的朋友們壹起下鄉，是壹個非常偶然和突然的機會。我懷著巨大的期望，甚至是過度的興奮來迎接我的第壹次農村之旅。前期的工作我不是很了解，因為我是在下鄉活動剛開始前加入這個大家庭的，但是我知道，組織壹次下鄉活動絕對不是壹件容易的事情。寫活動方案，招募農村隊員，聯系對方學校，向對方學生宣傳我們的活動，到農村實地踏青...壹系列的準備工作足以讓大家手忙腳亂，再加上會有各種突發事件，所以下鄉的前期準備可以說是對工作人員的壹個考驗。
去農村的前壹天早上，我拿到了我頂替的壹個後勤隊員的教學課件和資料。因為不了解她的教學思路，所以基本上是根據看到的資料來安排教學內容的。壹想到下午要做試講，我就有點緊張。我怕自己講不好，就在網上試著看看有什麽相關視頻可以代替部分講座。找到合適的視頻，我就放心了。但是，問題還是出現了。試聽後，教學組的小夥伴壹致認為我放視頻時間太長，和學生互動太少。我認真聽取了他們的意見，試圖討論改進的方法，最後決定在視頻中放壹些問題。雖然和妳討論過改進方法，但是心裏不是很輕松。壹方面明天就要正式下鄉了，另壹方面又擔心自己的教學。川步中學的第壹堂課真的證明了我的擔心是有必要的。
第壹節課在二班。壹開始學生們反應還不錯，但視頻播出後，壹些學生開始走神。後來人家提問，就不怎麽積極了。甚至在快下課的時候，我說時間不夠，問學生要不要繼續看視頻的時候，坐在前面的幾個活潑的男生叫我不要看。太無聊了。說實話，我當時特別緊張，但還是繼續讓大家看視頻，因為還有同學想看。上完這壹課，我意識到我必須改變我講課的方式和內容，否則按照這種情況，下三節課我會壹無所獲。於是借了其他玩家的電腦改課件，嘗試在宿舍講課。從後面壹節課的效果來看，明顯比第壹次好很多。學生比我之前想象的更能接受我的口頭故事，視頻也比我好，所以我從後面的課上逐漸找到了自信。
上課是我的副業，在後勤隊幫忙是我的工作。我們每天都要早起買菜，先給大家準備好早餐，然後做好自己的事。準備午飯的時候，我們要放下手中的工作(上課除外)，聚在廚房壹起選菜洗菜。做飯不需要我們，就請了師傅幫忙。所以後勤團隊除了要早起買菜，還要協助廚師完成每餐前的所有準備工作。剛開始的幾天會有壹點困難，因為他們不習慣，但是漸漸的大家都習慣了，內在的潛力也在不斷的被激發。
後勤集團是壹個充滿幸福的家。有壹個來自藝術學院的五個女孩和壹個來自帥帥體育部的兄弟是非常幸福的。再加上我們每天壹起出去買菜，壹起在廚房歡笑玩耍，壹起堅持排練最後的表演，壹起在階梯教室裏引來大家的歡呼，讓人覺得時間真的過得太快了，還沒來得及仔細感受就悄悄消失了。說得婉轉壹點，我真的很喜歡這個幸福有愛的家庭，我喜歡這個家庭的每壹個成員。
我的第壹次下鄉，獻給了這支優秀的隊伍，獻給了我可愛的隊員們，我的第壹次認真的講課，獻給了美麗的川步中學，獻給了每壹位朝氣蓬勃的同學們。真的，我無數次感謝妳，感謝妳的出現，感謝妳的歡笑，感謝妳讓我感動！
暑假下鄉社會實踐活動總結4這個暑假對我來說很特別。以前每年同壹時間回家，然後在家待兩個月，偶爾出去和朋友聚會逛街。今年7月9日到15日，雖然時間很短，但是很有意義。這次，我們班自行組織了壹次“下鄉”活動，地點是欽州市大支鎮。班上三十名學生參加了這次活動。我曾經跟朋友提過這件事，他們說:“妳的課好強啊。”想想也是。我們能在壹個班的幫助下成功組織這樣的活動，我們班確實可以稱得上強。時隔壹個月，回首那些日子，模糊的和清晰的都珍藏在心裏。
我在9號到達了大支鎮中學。壹大早從學校趕到江南站。當我到達目的地時，我很餓，但休息後我仍然情緒高昂，因為周圍的環境對我來說很新奇。這是我第壹次去農村。當時我只是覺得，這樣和大家壹起度過七天就好了。畢竟這是我從未經歷過的生活。去之前大家都已經報了想去的團。我選擇了英語教學組，直到這裏我才知道報名的孩子遠遠超出了我們的預期，報名英語的孩子是最多的。權衡之後，大家把報名英語的孩子按照成績分成了三個班。另壹個成員和我負責從三年級到二年級的英語課。只記得聽到這個消息的時候很無奈，原因有兩個。第二，雖然我因為高考英語成績好被分到了英語快班，但是我覺得我還不足以承擔教學的責任。
但在這樣的情況下，我們還是要硬著頭皮。第二天，更是壹臉壞笑，原本人數不多的學生突然下降到只有五個人，所謂的“打擊”無非就是這個。即便如此，上課也是必須的，但是那些原來準備的小學的內容已經沒用了，只能重新安排課程內容。而那幾天的課，我只能用“跌跌撞撞”來形容！在這次“磕磕絆絆”中，我們順利完成了任務，結果可能不盡如人意，但我們也盡力了。那七天裏，除了上課，沒課的時候也去廚房幫忙，但這做飯真的是我力所不及，幫忙生火也是可以的。楊排風因觀看年輕的女將軍表演時焚燒火棒而聞名。現在看來這也是壹門學問。在這種“東西越野”中，時間過得飛快，很快就到了成就展——“明日之星”大賽的時間。窗簾制作、彩排、搬桌椅等工作也在進行中，尤其記得那天孩子們載歌載舞，下鄉的隊員們汗流浹背，那天晚上的“不要喝醉”。
這次下鄉，總體感覺還是成功的。我從大支滿載而歸，覺得大學四年沒有虛度，從中體會到的東西不言而喻。
暑期下鄉社會實踐活動總結5本次“三下鄉活動”響應了共青團中央、團市委、團市委關於大學生開展社會實踐活動的號召。大學生暑期下鄉社會實踐是實現高校人才培養目標的有效途徑，是推進大學生素質發展計劃的重要舉措。我院在組織20xx暑期大學生誌願者“下鄉”社會實踐活動過程中，充分發揮文化教育優勢，廣大青年大學生積極參與社會實踐活動，達到了在實踐中受教育、展才幹、作貢獻的目的。正因為如此，我們的活動得到了學院和學校的大力支持。我真的很高興能參加這個活動，也很榮幸能和這樣壹個強大的團隊合作。
(1)活動準備
本次活動的目的地是黔東南州雷山縣桃江鄉。因為我是黔東南州人，感覺更像是回老家奉獻自己，所以壹直提醒妳要做好。正因為如此，我也感到壓力很大。就這樣，我們花了兩三天的時間，把下鄉必備的藥品都買好了。
在這次活動中，我負責安全。其實我覺得安全也是最重要的方面。雖然感覺壓力很大，但是我相信自己，我正在進入這個角色。
(2)進行中的實踐
調研活動也是我印象最深的壹個環節。我們深入農村農民，與當地村名近距離交談，深入調查了解當地的教育、物質文化和非物質文化、服飾、節氣習俗等等。當我們走進每壹個著名的村莊時，我們都被它感動了。他們那麽熱情，是因為當地村名白天要上山幹農活，我們也要幹。妳只能在晚上7: 30以後才能見到他們，這正好是他們吃晚飯的時間。我們壹進門，不管從哪裏來，他們都先請我們吃飯。當時我們推不動，他們就給我們加飯，倒酒。他們就是這樣對待客人的。也許他們沒有吃到好吃的，但這是我們吃過的最好吃的飯，也是最醇香的米酒。他們這樣配合我們的工作，所以我們做得很順利。在此，我要再次感謝他們。
另外，當地政府和派出所都很支持我們的活動，幫我們做好安全工作，幫我們打印資料。
還有就是教學。我覺得當妳真正站在領獎臺上的時候，那種責任感是前所未有的。妳只有壹個想法，就是怎麽教他們理解，怎麽讓他們真正學會。當我聽到我的學生閱讀我教給他們的東西時，那種滿足感很難找到。其實我之前壹直在思考壹個問題，我們能給他們帶來什麽？直到現在，我的回答像壹只雄鷹，藍天高懸。
總的來說，我在調查。在參觀中，我學會了如何成為壹名優秀的教師。來訪者，如何更好的與人溝通？當我...采訪壹些年輕的學生，問他們長大後想做什麽。大多數孩子說:像妳壹樣好好學習，考上大學，走出大山。我們為之欣慰，更為之震驚。大山深處的孩子渴望知識和成長，對外面的世界充滿無限向往。
(3)末端思考
其實當妳的時間排滿了，妳會覺得時間過得很快，因為妳壹直在想還有很多事情要做，所以真相時間過得更慢。是啊，十天很快就過去了，我們就要離開這麽美麗的國家，這麽多可愛的孩子，還有這些可愛熱情的村名了。我好舍不得離開，感覺還有很多事沒做。
下鄉帶給我的不是很多鍛煉，而是很多思考角度。這次下鄉，真的讓我站在管理者的角度思考問題，哪怕是幼稚無知，但也大大改變了我的思維方式。
隨著時間的推移，在大家的共同努力下，我們的下鄉活動圓滿結束了。大家帶著壹種感動和思考的心情出發了，想著我們分離的場景，想著我們和桃江人壹起度過的點點滴滴，想著我們誌願者留下的足跡，想著這幾天所做的壹切——真的給我的人生增添了很多經驗和收獲，也是在這片天空下不朽的。下鄉就是利用好自己的才能與實踐相結合，讓自己真正感受到鄉愁，知道自己的責任和使命是什麽。並且要在實踐中肯定自己的價值，知道自己的不足，這就需要我們更加努力的學習，充實自己，為以後更好的為人民服務做準備。這就是我們下鄉的意義。
漫山遍野燦爛的向日葵，隨風飄動的長香草，傍晚炊煙裊裊的村莊，崎嶇蜿蜒的山路，紅旗飄揚的桃江小學，不可磨滅的景象，不言而喻的感動，永遠珍藏在我們稍縱即逝的時光裏。
最後，再次感謝學校給我這個鍛煉的機會。希望以後能有更多的機會鍛煉自己。這次下鄉不算苦，卻重燃了我曾經偉大的心。即使我不偉大，我仍然希望我能投身於壹項偉大的事業。
暑假下鄉社會實踐活動總結6闊別壹年，再次踏上三寸講臺。臺下依然有壹雙純凈清澈的眼睛，眼睛裏充滿了對知識的渴望。感受著他們的熱情，我不禁懷念起這個獨特的舞臺。
今年的xx之行是我第二次下鄉。也是xx之旅，也是日出重逢。曾經有同學問我:既然去年去了，為什麽今年還要去？我也問過自己同樣的問題，最後的結論簡單卻對我有意義。
我喜歡看著學生天真無邪的笑容，然後微笑；我喜歡看到他們大無畏的做事風格，雖然他們經常把這種大無畏的精神運用到惡作劇中；我喜歡看他們憧憬美好的未來，因為我看到了祖國未來的希望。城市的孩子和農村的孩子真的不壹樣。隨著我國經濟的日益發展，人民受教育水平的逐步提高，童年時代留下了起跑線，導致城市裏的孩子從小博覽群書，背唐詩宋詞的pi。農村的孩子，雖然他們的師資力量相對薄弱，教學條件相對落後，不必承受父母野心的壓力，但他們對學習有更多自發的探索和追求。
去農村之前，朋友們都知道我又要去農村教書了，都好心提醒我做好“難民生活”的準備。俗話說，只有過了苦日子，才能成為高手。當妳在遠方的時候，妳就做好了吃苦的準備。下鄉支教雖然辛苦，但是磨練了我的意誌，鍛煉了我的能力。我們選擇了去農村，我相信在未來，我們都會為今天的我們感到驕傲，這對我們來說，將是壹次寶貴的痛苦而又快樂的經歷。
在有限的條件下創造無限的可能，是我磨練個人意誌的最好平臺。它讓我們充分發揮自己的才能，積累工作和生活經驗，把學到的理論運用到實踐中，讓我們在實踐中認識自己，戰勝自己，超越自己。壹個人不壹定能改變社會環境，但他可以改變自己的生活態度。人們常說，態度決定命運，細節決定成敗，下鄉的有限條件促使我們團結協作，培養團隊合作精神，為服務社會打下堅實的基礎。
在農村教書可以讓我學會吃苦耐勞，學會在艱難中尋找樂趣，學會在逆境中發揮團隊精神的作用。同時，通過對孩子的付出，我們可以獲得壹種純粹的美。通過播種希望，我們可以堅定我們對生活的信念。經過幾天的磨煉，也能發現自己的不足，以便以後加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己。
在三下鄉支教學到的東西，就像花開花落，讓我珍惜壹輩子，於是我又去了農村。
暑期下鄉社會實踐活動總結7 xx對外經貿職業學院雛鷹社會實踐服務隊是我院重點大學生社會實踐隊伍，是團委根據團省委《關於開展“文化科技衛生下鄉”社會實踐活動的通知》文件精神組建的。服務隊以“高舉愛國主義旗幟，服務新農村建設”為主題，下設宣傳服務組、教學服務組、文藝組。
XX年7月9日，雛鷹“三農”社會實踐服務隊壹行22人，由詹、余然元、劉蓮三位指導老師帶領，前往汨羅市曲子祠鎮開展為期11天的社會實踐服務活動。
工作組下鄉期間，就建國60周年以來祖國在各領域取得的巨大成就、農村政策、醫療衛生等開展了宣傳活動。通過舉辦宣傳展覽、分發傳單、播放錄像和電影向當地村民進行宣傳。通過培訓班和現場輔導，為當地民辦教師和幼兒提供計算機辦公軟件應用、硬件基礎維護、美術、舞蹈、音樂、英語等方面的教學培訓服務；通過組織全體隊員和當地青少年兒童的廣泛參與，在鄉鎮表演自制自導的文化節目；通過座談、提供物質幫助等方式看望老人、看望貧困家庭學生；通過參觀秭歸縣屈原紀念館、應天鎮掛綠塘、楊開慧故居，拜訪秭歸縣屈原紀念館原館長先生、地方作家李先生，邀請村裏老人座談等方式，對隊員進行愛國主義教育。同時緊密結合當地文化、民俗、經濟等實際情況進行社會調查，撰寫了以下著作:《汨羅端午龍舟文化現狀調查報告》、《汨羅廢品回收市場及環境汙染調查報告》、《新農村建設背景下對汨羅市曲子祠鎮農業村教育狀況的思考》、《了解屈原文化》。其中，前三份調查報告得到了汨羅市曲子祠鎮政府領導的好評，並作為其決策部門的重要參考意見。
大學生們在綜合素質得到鍛煉和提高的同時，也用自己的知識和努力為當地村民提供了科教文衛等方面的服務，在農忙季節為很多村民解決了孩子無人照看等實際問題，受到了當地村民的熱烈歡迎和高度評價。為了表示感謝，農業村組委會向服務隊贈送了壹面“熱愛屈子故裏，共建和諧鄉村”的錦旗。
我院以曲子祠鎮為中心的“雛鷹”社會實踐服務隊活動取得了良好的社會效果，也受到了當地媒體的高度關註。汨羅電視臺新聞節目於7月15、16、17、18連續四天跟進。汨羅市委機關刊物《汨羅周刊》第26期在社會版進行了題為《大學生暑期羅城社會實踐》的重點報道，並配發了我院社會實踐服務隊大型活動照片4張。
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