如何培養孩子的語言發展

正文:當今社會，語言代表著壹個人的道德修養和文化水平。語言教育對每個孩子從出生到成長都是不可或缺的。壹個人語言發展最關鍵的時期是童年。首先，孩子接觸的是父母的語言，包括各種語言:普通話、家鄉話等等。有些孩子長期由爺爺奶奶帶大，所以孩子的語言會和爺爺奶奶的語言相似。大多數孩子的語言能力都不是特別強。在家裏，父母幾乎照顧孩子的生活，以孩子為中心，過分溺愛孩子。因此，提高兒童的語言能力是我們的壹項艱巨任務。壹、豐富孩子的日常生活，發展孩子在生活中的語言表達能力。在日常生活中，我們不必刻意教孩子背誦和閱讀。我認為父母或老師可以在我們的日常生活中給我們靈感和正確的指導。在家裏，到了吃飯的時間，讓孩子說說媽媽今天做了什麽菜，味道怎麽樣。在園內，老師可以根據孩子的實際能力，引導孩子在群體面前大膽表達。而且內容可以由淺入深，由易到難。有時候，我們可以創造壹個環境，引導孩子大膽表達，比如在區域活動中，老師可以設置壹個有趣的電話。引導孩子在電話吧裏和好夥伴自由交談，和夥伴說說今天在公園裏發生的開心的，不開心的，好玩的，有趣的事情。或者給老師打電話，和老師分享妳的感受，讓孩子在輕松的環境中提高語言表達能力。第二，在家庭教育中，父母和朋友起主導作用。孩子的語言發展大部分是跟隨父母的。從出生開始，兒童第壹次接觸語言是跟隨他們家庭的語言。有的家庭使用普通話，有的家庭使用地方方言。在這種環境下，孩子的語言發展肯定是不均衡的。所以我們平時在幼兒園訓練孩子語言表達的時候，也盡量做好家長的工作，邀請家長朋友，在家裏給孩子營造壹個良好的語言環境。堅持使用普通話，盡量給孩子創造豐富多彩的生活環境，增長他們的見識，開闊他們的視野，擴大和加深他們對周圍事物的認識和理解，培養他們良好的口頭表達能力。第三，在園內的語言教育活動中，提高幼兒的語言表達能力。除了家庭環境因素，對園內教師的教育起著特別關鍵的作用。在日常的語言教學活動中，孩子可能會多聽少說。事實上，語言和思維有著密切的關系。聽完壹個文學故事或者壹篇散文，孩子會有很多想法和疑問。比如《匹諾曹》裏，小朋友會想:童話故事裏的人物真的很有趣，有的人物有著非凡的魔力，可以飛到天上，鉆到地下，還能生出很多奇怪的東西。在童話裏，任何不可思議的事情都會發生。太神奇了！而我們老師要抓住這壹點，讓孩子大方地談談自己的想法，既滿足了孩子的求知欲，又培養了孩子良好的思維習慣。在普通的教育活動中，教師可以利用課余時間邀請孩子上臺進行壹次“我是故事之王”的比賽，既培養了孩子聽講的習慣，又提高了孩子的表達能力，樹立了孩子的自信心。我覺得培養孩子的語言表達能力很有必要。在今後的教育教學活動中，我會為孩子們樹立榜樣，處處以身作則，讓孩子們在良好的語言環境中健康發展。