第壹，利用學生記者編輯新聞材料
高校新聞廣播是師生了解新聞的重要渠道，保證素材的廣泛性和時效性是做好新聞節目的前提。大學廣播站不僅是校園的重要媒體，也是學生實習的主要單位之壹。啟用大量優秀的學生記者是高校新聞節目獲取好素材的有利條件。多人采編就是要有多個角度和觀點去觀察，這樣新聞文章的創作才能有所創新。定期對學生記者進行培訓，比如去專業電臺學習專業知識，可以培養敏銳的新聞視角和有特色的新聞編輯。有了足夠新穎的素材作為基礎，才能進壹步加工完善，提高廣播新聞的質量。
2.制作和編輯適合校園新聞廣播的稿件
把握新聞節目的思想性:校園廣播是宣傳先進理念和校園文化的重要媒體，通常在校園內播出，因此會達到較高的收聽率。因此，編輯編輯稿件的基礎工作是嚴格審查稿件質量，形成整體結構和風格，把握正確的思想導向，發揮其應有的宣傳教育和引導作用。可以積極宣傳先進思想，推進校園精神文明建設，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以先進的廣播作品激勵人。
豐富新聞節目內容:新聞節目不僅采編國際國內新聞簡報，還將校園動態放在重要位置，滿足校園廣播的要求。為了更好地服務師生，貼近校園生活，可以在新聞欄目中單獨設立生活、科教、體育、娛樂等欄目，同時提高新聞節目的吸引力和收聽率。
控制稿件長度:校園新聞可以通過室外廣播和無線收聽兩種方式播出，前者是主要方式。因為大多在戶外聽節目，收聽時間較短，稿件主要以精簡篇幅、提高質量為主，以在短時間內提高新聞的信息承載能力。在獲得大量新聞素材後，需要對其進行適當的改寫和篩選，做到大容量、分欄目、分類別的新聞播報，增加順序，便於聽眾收聽和接受。這是校園新聞采編播的必要環節。緊湊合理的內容安排也加強了新聞節目的節奏感。
3.特色播報讓校園新聞更精彩。
定期培訓學生兼職播音員:高校廣播電臺多為學生兼職，為學生創造多次接受專業培訓的機會。通過訓練提高非全日制學生的專業素質和專業水平，如糾正不規範的發音，鍛煉隨機應變的能力，對廣播節目質量的飛躍是非常有益的。
推廣實施編播壹體化:“編播壹體化”是對廣播工作更高層次的要求，也直接反映了廣播工作的發展趨勢。“編播壹體化”有利於播音員更好地理解編輯思路，制作更高水平的節目。
新聞播報方式的改變:改變以往校園播報新聞的方式，將新聞“說”出來。這樣可以改變新聞節目刻板的印象，讓聽新聞成為壹種輕松愉快的享受。“說新聞”要求播音員對新聞素材有充分的認識和理解，這也要求在業余時間增加知識積累和學習。親切自然的語言有更多的滲透和融合。從廣義上看，“說”新聞也成為新聞廣播的壹種重要形式。對於壹些重大題材的新聞，還是要以新聞本身為中心，以維護新聞的權威性，但對於壹些生活趣味比較強的話題，可以改成“談”。
增加新聞現場感:對於校內外的壹些重要新聞或熱點話題，可以增加采訪的錄音報道或現場報道，可以顯著提高新聞節目的真實性和生動性。相比之下，錄音報道比現場報道更加廣泛和靈活，這就需要培養編輯敏銳的新聞洞察力和及時收集新聞素材的習慣。直播的錄制與事件現場同步，使新聞具有強烈的現場感，是多元化新聞節目中不可或缺的錄播方式。
增強與受眾的溝通:新聞節目也需要與受眾的互動和溝通。讓觀眾參與到相關話題的討論中，可以拉近播出與觀眾的距離，增加節目的親和力和參與感。由於校園廣播多在室外播出，設立熱線顯然不能滿足交流的需要。隨著網絡技術的發展，網絡短信平臺的建設也成為了壹個很好的溝通渠道。
4.關註欄目的包裝制作
精彩欄目不僅要在內容和播出上下功夫，更要註重制作的細節和特色。新聞節目的整體風格要有凝練洗練的特點，對於校園新聞節目要突出校園文化特色，讓我們在選擇靠墊和錄花的時候多壹些思考。在欄目的整體框架下，可以根據內容和播出方式分為不同的板塊，組織清晰，思路流暢，易於收聽。校園廣播是校園文化的重要組成部分。廣播節目只有貼近校園文化的氛圍，才能感覺到和諧、貼切，因此要據此做出相應的選擇，不能盲目追求專業電臺的節目包裝效果。
做好高校廣播新聞節目，離不開過硬的專業水平和積極的工作熱情，也離不開學校和社會的便捷支持。做好高校新聞節目播出工作，需要不斷完善和更新設備，為做好工作提供良好的硬件保障；要不斷完善自身的制度建設，比如政治紀律、組織制度等；要培養編播制作人人才，走半專業化道路。這是壹個長期實踐和探索的過程。只有朝著這個目標努力發展，才能煥發校園新聞節目的青春活力，繼續為推動高校精神文明建設和校園文化建設做出應有的貢獻。