中學“壹個老師，壹個精品課，壹個班壹個名師”活動方案1壹、指導思想
根據xx省教育廳、xx市教育局、xx市教育局關於組織開展“壹個教師壹堂精品課”、“壹個名師壹堂課”活動的相關文件精神，充分調動各學科教師在課堂教學改革中的積極性和創造性，進壹步促進學科教學與現代信息技術的深度融合， 特制定我校組織開展“壹個教師壹個優秀班級，壹個班級壹個名師”活動的實施方案。
二、活動目標
(壹)總體目標:
在全校範圍內廣泛開展“壹名教師壹節精品課，壹名名師壹節課”活動，並將該活動納入教研組、備課組計劃，與學校推進有效學習課堂改革、校本教研等活動有效融合，嚴格落實教學設計、講課、上課、曬課、評課、教學反思等活動，促進教師教學技能提升；引導全校教師以此次活動為契機，充分調動各學科教師運用信息技術和優質數字化教育資源開展教學改革和教學研究的積極性和創造性，促進教師、學生、學校三位壹體的發展。引導每位教師至少擁有壹節精品課(代表其最高水平的精品課)，並積極參與市級、省級的“精品課”和“曬課”活動，創造性地借鑒省級教育資源服務平臺“壹師壹課”系列優質數字化教育資源，進壹步提高教育教學質量。
(2)階段目標:
1.到xxxx年5月，全校80%的教師(含兼職教職員工)在省級教育資源公共服務平臺上“幹班”，從中評選出30個市級“優秀班”，推薦參加市級“優秀班”評選。
2.到xxxx年9月，全校1，000%的教師(含兼職教職員工)在省教育資源服務平臺上“幹班”，從中評選出42個市級“優秀班”，推薦參加全市“優秀班”評選。
第三，參與者
學校所有專職教師和兼職教職員工。
第四，活動的組織
成立“壹個老師，壹個優秀班，壹個班壹個老師”活動領導小組。
組長:趙xx
副組長:劉xx、羅xx、李xx、李XX
成員:羅xx、楊xx、教研組組長、備課組長。
領導小組具體組織協調各教研組、信息中心等相關部門，根據學校活動計劃，有計劃、有組織、紮紮實實地開展活動。
動詞 （verb的縮寫）活動方式
整個活動分為“曬太陽課”和“優秀課”兩部分。“曬課”主要是教學設計、課件、教學相關資料的展示。“優秀班級”需提供課堂記錄視頻資料，推薦參加市評比。
活動步驟:選題、備課、“曬課”、聽課、“精品課”、評課。這個過程包括研磨類。
第六，具體實施
(1)教學設計鑒定階段(3月20日前)
1.為教學設計評估活動分配任務。教研組確定教師教學設計評價的題目，教學設計的基本要求(教研組確定的題目):從現有的教材選擇範圍中選擇壹到兩個題目，最好結合本學期的教學進度和校級公開課。設計包括壹節完整的課，包括教學目標、教學難點、教學過程(有多小時就寫多小時的設計)。
2.教研組通過電子稿形式提交小組評選出的優秀教學設計，由教務處審核。
(2)網上“太陽課”(4月10前)
教務處通過評審，每組推薦四到五位老師的教學設計。教研組組織團隊修改教學設計，登錄“壹位老師壹節課”平臺進行課堂曬題。
(三)錄像、打磨班、錄像制作階段(5月10前)
磨課的優秀老師，結合校級公開課，利用網絡教研室開設公開課，交給小組進行磨課加工，在信息化老師的協助下完成視頻制作。
(四)“優秀班級”評選(5月20日前)
在“幹課”的基礎上，每年為下壹級各科推薦2至3節“精品課”參與上壹級評選。內容應包括壹節完整課的教學設計、使用的課件及相關資源(或資源鏈接)、課堂實錄(指教學過程的視頻，可選，有意參加市級“精品課”者必選)、評價練習(可選)。課堂記錄應展示課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的後期編輯處理，在適當的環節插入教學資源的展示圖片，保證資源的展示圖片清晰。教師在選課和“幹班”時，要查看和利用國家級和省級教育資源公共服務平臺提供的相關資源，鼓勵更多的“幹班”。但同壹位老師原則上只推薦1門“精品課程”參加省市評選。
七。應用和推廣
(壹)活動入選“精品課程”充實學校網站，作為學校教學資源建設的重要內容。
(2)對於“曬課”和“精品課”的資源，教研組要組織觀摩評課，推廣優秀案例，鼓勵師徒組分段分析精品課資源，分段形成專題評價。
八。活動要求和保障措施
1，領導小組要分工明確，深入教研組加強指導，保證活動順利開展。
2.由骨幹教師帶領，發揮各組集體智慧，打造精品課。
3.建立激勵機制。在此次活動中，獲得校級以上“精品課程”的教師被推薦參加上級教學專家的評選。
4.學校提供資金保障和技術支持。
中學“壹個老師，壹個精品課，壹個班壹個名師”活動方案二、活動目標
(壹)總體目標:
在全校範圍內廣泛開展“壹名教師壹節精品課，壹名名師壹節課”活動，並將該活動納入教研組、備課組計劃，與學校推進有效學習課堂改革、校本教研等活動有效融合，嚴格落實教學設計、講課、上課、曬課、評課、教學反思等活動，促進教師教學技能提升；引導全校教師以此次活動為契機，充分調動各學科教師運用信息技術和優質數字化教育資源開展教學改革和教學研究的積極性和創造性，促進教師、學生、學校三位壹體的發展。
引導每位教師至少擁有壹節精品課(代表其最高水平的精品課)，並積極參與市級、省級“精品課”曬課活動，創造性地借鑒省級教育資源服務平臺“壹師壹課”系統的優質數字化教育資源，進壹步提高教育教學質量。
(2)階段目標:
1.到xx年5月，全校30%的教師(含兼職教職員工)在省教育資源公共服務平臺上“幹班”，從中評選出市級“優秀班”xx段，並推薦參加市級“優秀班”評選；
2.到20xx年5月，全校60%的教師(含兼職教職員工)在省級教育資源公共服務平臺上“幹班”，從中評選出42個市級“優秀班”，推薦參加市級“優秀班”評選；
3.到20xx年5月，全校80%的教師(含兼職教工)在省教育資源服務平臺上“幹班”，從中評選出52個市級“優秀班”，推薦參加市級“優秀班”評選。
二、參與者
學校所有專職教師和兼職教職員工。
第三，活動的組織
我校“壹師壹優課、壹課壹名師”活動領導小組由周xx校長任組長，黃xx副校長為成員，領導小組負責活動的組織領導工作。活動的具體組織、實施、協調由教務處丁xx、高xx、甘xx負責，組織協調教研組、信息中心等相關部門根據學校活動計劃，有計劃、有組織、紮紮實實地開展活動。
第四，活動方式
整個活動分為“曬太陽課”和“優秀課”兩部分。“曬課”主要是教學設計、課件、教學相關資料的展示。“優秀班級”需提供課堂記錄視頻資料，推薦參加市評比。
活動要有幾個步驟:選題、備課、“曬課”、聽課、“精品課”、評課。這個過程包括研磨類。
(1)平臺報名(3月20日前)
本周將完成平臺註冊和教學設計評比活動，全校教師前往xx教育資源公共服務平臺，完成註冊，使用浙江省教師培訓管理平臺的賬號和密碼登錄。詳見附件。
(2)教學設計鑒定階段(3月27日前)
1，為教學設計評價活動分配任務
市學科教研員會有任務給教研組，但是沒有接到任務。教研組要聯系教研員，為該組教師確定教學設計評價的課題。如果沒有布置任務，教研組就自己確定兩個左右的課題。群裏老師55歲，女的50多歲。高三高考科目教師可自主選擇參加，其他教師均應參加。
教學設計的基本要求(課題由我們自己的教研組設定):從目前的教材選擇範圍中選擇壹到兩個課題，最好結合本學期的教學進度和校級公開課。
設計包括壹節完整的課，包括教學目標、教學難點、教學過程(課時多，寫作課時多)，字數在xxxx左右。
2.3月27日前將教學設計及課件電子稿提交給王xx老師(統壹設置ftp文件夾)。同時，老師也可以自己上傳相應的資料。可以不斷修改。
(3)網上“幹班”(4月初)
3月底組織評審，每組推薦2-3位老師的教學設計，教研組組織團隊(導師)修改教學設計，優秀的教學設計及相應資料登錄xxxxx後進入“壹位老師壹節課”欄目，通過“活動註冊”和“我要打印班級”註冊打印班級。
(4)視頻錄制、課磨和視頻制作階段(4月中旬)
磨課的優秀老師，結合校級公開課，用微格開公開課，交給小組磨加工。
4月中旬，在信息老師的協助下，視頻制作完成。
(五)評選“精品課程”(4月中旬)
在“幹課”的基礎上，每科每班、每個年級、每個版本推薦1節“精品課”參與上壹級評選。
內容應包括壹節完整課的教學設計、使用的課件及相關資源(或資源鏈接)、課堂實錄(指教學過程的視頻，可選，有意參加市級“精品課”者必選)、評價練習(可選)。課堂記錄應展示課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的後期編輯處理，在適當的環節插入教學資源的展示圖片，保證資源的展示圖片清晰。
信息中心(姜洋、黃金森林等。)負責課堂記錄的拍攝和後期編輯。
擬推薦參加市級“優秀班”的教師，須將“曬班”(參加市級“優秀班”必備的課堂記錄)信息以光盤形式提交給學校管理員(甘芳田)，學校管理員將本校參加教師光盤匯總後，提交市教研院備份。市教研院將對市級“優秀班”進行評定，並推薦其參加市級“優秀班”的評定。
教師應查看並利用國家級和省級教育資源公共服務平臺提供的相關資源，鼓勵更多的“太陽班”，但同壹教師原則上只推薦1個“優秀班”參加省市級評選。
不及物動詞激勵和保障
(1)為全面呈現完整課堂教學的教學設計、課件及相關資源(或資源鏈接)、課堂實錄、評價練習，在xx省教育教學資源應用平臺上開設了“壹個老師、壹節精品課、壹節課壹個老師”專欄，開辟了專門的傳輸線路和存儲空間。
(2)教師註冊賬號自動獲得10元的網絡資助，可在國家教育資源公共服務平臺購買和使用付費資源，有效期三個月。補貼以先到先得的方式發放。先用完補貼的老師可以重新申請，每位老師最多20元。
(三)入選校級“精品課程”者享受校級獲獎待遇，入選市級“精品課程”者享受市級獲獎待遇。講師和攝影師將分別由市教研院和電化教育中心頒發榮譽證書。省級“精品課程”由省裏獎勵。
(四)根據教研組組織參與率計算情況，對表現突出的教研組將在教研組考核中予以鼓勵。
七。應用和推廣
(1)活動評選出的“精品課程”要豐富學校微課網絡，作為學校教學資源庫建設的重要內容。
(2)對於“曬課”和“精品課”的資源，教研組要組織觀摩評課，推廣優秀案例，鼓勵師徒組分段分析精品課資源，分段形成專題評價。