2.授課老師是否都是十幾年教齡的老師，能否保證學習後順利就業。雖然學習擇時很有必要，但是取證並不是學習會計的最終目的。很多人拿到會計證後都是想持證就業的，所以想要工作，就不能只學全理論不實際操作。所以，如果只有學生能拿證，老師不是好老師，只讓學生拿證的學校也不是好學校。
3.會計課程設置是否靈活，滿足學生招生培養的不同需求，非常關心課程設置是否適合自己的需求。不同的人可能有不同的課程設置和時間需求，這就需要培訓中心根據學生的需求不斷調整課程設置，以滿足不同學生的學習需求。學生也要考慮到學生的實際需求，多設置壹些時間段供學生選擇。