最經典的團隊素質拓展遊戲1 I .宋秀
遊戲規則:
1，人員分為八組，每組有壹個組長，每組十人左右；
2、主持人說壹個詞，第壹組派代表唱壹首包含該詞的歌詞；然後把第壹組唱的歌詞最後壹個詞作為新詞，第二組派代表唱壹首包含這個詞的歌詞；按組依次循環；
3.如果某壹組沒有及時唱完，組長會派人出去抽簽決定接受什麽樣的懲罰，然後下壹組依次接替上壹組的任務。
第二，戒指壞了
遊戲規則:
1，選手手拉手圍成壹個圈，分別記住自己左右手握著的選手；
2.松開手後，所有玩家都可以隨意站立，但仍然可以勾住前左右手玩家；
3.以最快的時間解開新形成的環。
第三，指出迷宮
目標:團隊成員相互合作，相互信任；
道具:多個眼罩和4到5把椅子，在大環境下進行；
遊戲規則:
1，組長提前在房間裏撒椅子，制造障礙；
2、兩人壹組，其中壹人戴眼罩，聽同伴指示；
3.負責指令的隊員只能用語音，不能用手拖動被蒙住眼睛的夥伴；
4.獲勝者是在沒有碰到障礙物的情況下最快走到房間另壹端的人。
第四，敢於說:“我錯了。”
目標:讓學生認識到勇於承認錯誤對團隊合作非常重要。
遊戲規則:
1.學生在相對空曠的場地圍成壹圈；
2.當訓練者喊壹會兒，舉起右手；喊二的時候舉起左手；喊三聲，擡起左腳；叫四的時候，擡起右腳；叫五的時候，不要動；
3.當有人犯錯時，犯錯的人應該出來站在大家面前，先鞠躬，舉起右手大聲說:“對不起，我錯了~！”；
4，遊戲重新開始，這樣循環就夠了。
分享:團隊合作的過程中，錯誤是不可避免的，如果不能及時糾正，會耽誤整個團隊目標的實現。也許我們每個人都會犯錯，但面對錯誤，大多數情況下，沒有人承認自己犯了錯誤；少數情況下，有的人認為自己錯了，卻沒有勇氣承認，因為心理障礙很難克服；在極少數情況下，有人會站出來承認自己錯了。而這個遊戲讓參與者從簡單的認錯行為中感受到了勇敢認錯的重要性。
動詞 （verb的縮寫）"奇數和偶數"
目的:活躍課堂氣氛，培養學生適應變化的能力。
遊戲規則:
1，全隊分紅白隊；
2.所有人圍成壹圈，面向內側坐下；
3.然後用中心主機的密碼壹個壹個報數。但與普通舉報不同，是以只報奇數或偶數的不定期形式進行的；
4.如果主持人說“奇數”，表示1，3，5，7，主持人說“偶數”，表示8，10，12，14...
5.犯了錯就要被判出局，必須離開圈子；
6、玩到最後的人越來越少，可以結束遊戲；
7.主持人計算出剩下的人多的壹組獲勝。
分享:
1，“奇數”和“偶數”互換的時候妳有反應嗎？
2.如果妳反應不過來，答錯了，大家都笑的時候妳是什麽感受？
第六，“手拉手”
目的:訓練個人的註意力和反應能力，活躍氣氛。
遊戲規則:
1，分兩組，每組人數不限，人數選排兩排。兩組人面對面坐著，手牽著手；
2.當領隊叫出植物或動物的名字時(隊員放開手)，叫動物時所有人都要舉手，叫動物時放下。如果植物或動物被叫兩次，它們就會壹直升高或降低。比如:芹菜(上)、兔子(下)、狐貍(下)、菊花(上)...
3.兩組組長輪流罵人，犯錯者將被淘汰。幾次之後，人數最多的壹組就贏了。
分享:
1，妳覺得妳夠敏感嗎？
2.如果妳的行為是錯誤的，當所有人都笑的時候，妳是什麽感覺？
七、“換錢”
目標:培養參與者自由交流意見的氣氛。
遊戲規則:
1.向參與者借人民幣1元；
2.用壹只手將這張票據舉到顯眼的位置，然後向另壹位參與者借人民幣1元；
3.將向第二參與者借的人民幣歸還給第壹參與者；
4.將向第壹參與者借的壹元錢歸還給第二參與者；
5.明知故問:“他們中有誰因此比以前更富有嗎？”(答案當然不是。)
6.指出，相反，如果人們交換兩種觀點，那麽每個表達觀點的人，甚至所有的參與者都會變得比以前更有經驗。
分享:是什麽阻止我們與他人分享有用或深刻的觀點？是什麽促使我們在會議、研討會和演講中與他人分享我們的觀點？
總結:
1，很多人不願意和別人分享自己的觀點和想法，是因為害怕失去什麽；
2.如果妳意識到這種分享只會讓妳有所得而不會有所失，妳就會變得願意與人分享；
3，所以，把妳的悲傷拿出來，妳的悲傷就會減少壹半；把妳的快樂拿出來，它會加倍。
八、“16點”
目標:讓學生學會打破思維的界限。
遊戲規則:請用6條直線連接16個點。
◎◎◎回答:◎◎◎
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九、“少壹元”
目標:讓學生認識到，如果思維方式不正確，就不可能得到正確的答案。
遊戲規則:三個人去住，服務員說要30元。每人給10元，湊成30元。後來老板說今天只有25元特價，讓服務員把退的5元錢還給他們。服務員想藏2塊錢，就把剩下的3塊錢還給他們。三人各拿回1元10—1=9。意思是只住9元，9x3+服務員2元=29元。剩下的1元怎麽辦？
答:在住宿費裏。
X.數字遊戲
目標:讓學生學會打開思維。
遊戲規則:請加壹個和使公式成立:5+5+5=550。
答案:5+5+5=550。
Xi。“車去哪裏？”
目的:培養學生的靈活思維能力。
遊戲規則:途中有壹輛公交車，有A站和B站兩個站點，請問現在的公交車是去A站還是B站？這是美國情報專家Mitchill給出的壹個觀察測試。很多成年人覺得無從下手，但壹些聰明的年輕讀者卻輕而易舉地解決了問題。試試看。妳能找到正確的答案嗎？並說明原因。圖a男-車-男b。
答:途中的公交車是從B到a站，因為車門壹直在車的右側。
十二。"分割圖形"
目的:培養學生的觀察和思考能力。
遊戲規則:請將下圖用三條直線分成九個三角形。
十三、《猜牙簽》
遊戲規則:
1.以七個人為例。請準備八根牙簽。首先，壹個人將成為銀行家。莊家手裏會隨意拿幾根牙簽。當然，他不能給別人看。
2.然後莊家讓其他玩家猜壹個數字。這個數字是1-8之間的任何數字。如果玩家沒有猜對，就輪到下壹個玩家猜莊家手裏的牙簽。如果猜對了，猜對的玩家應該喝酒。如果所有玩家都沒猜中，莊家就喝。
3.如果有人輸了，他會受到懲罰，充當村夫。
感覺:
別看這些小兒科的小遊戲，但是這個經典的素質拓展遊戲會讓我們任何壹個人都有機會親身體驗。很多道理大家親身經歷比十遍都好。在素質拓展遊戲中快樂，在素質拓展遊戲中學習，在素質拓展遊戲中體驗，在素質拓展遊戲中領悟！
最經典的團隊素質拓展遊戲2無敵風火輪
1.項目類型:團隊合作和競爭。
二、道具要求:報紙、膠帶。
三、場地要求:空曠的大場地。
四、遊戲時間:10分鐘左右。
動詞 （verb的縮寫）詳細遊戲玩法:
壹群12 ~ 15的人用報紙和膠帶圍成壹個封閉的大圈，可以容納所有的隊員。把圈立起來，站在圈上滾大圈。
不及物動詞活動的目的:
這個遊戲主要是培養團結、密切合作、克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協調能力；培養認真細致的工作態度；增進玩家之間的相互信任和理解。
最經典的團隊素質拓展遊戲3解手環
1.人數:8 ~ 12人/組。
網站要求:壹個開放的網站。
三、遊戲時間:15分鐘左右。
四。遊戲介紹:
所有的運動員手拉手組成壹個網。這時候隊員之間聯系緊密，但是這時候的緊密聯系限制了每個人的行動。此刻我們需要的是壹個圈子，壹個連接所有人，讓所有人朝著統壹的方向滾滾向前的圈子。如何在不放開手的情況下讓網變成壹個圓？這對團隊來說是壹個嚴峻的挑戰。
動詞 （verb的縮寫）活動目標:
培養新團隊的溝通、執行和領導能力。
最經典的團隊素質拓展遊戲是四十人九腳。
1.項目類型:團隊合作。
二、場地要求:空曠的大場地。
第三，需要道具:每組有壹根五米左右長的繩子。
第四，遊戲規則:
分組，* * *七隊。每隊十人，五男五女叉成橫排，相鄰的人把腿綁在壹起，壹起跑向終點，時間最短者獲勝。分成三組比賽，抽簽決定比賽順序。
動詞 （verb的縮寫）活動的目的:
“十人九尺”項目體現了團隊成員之間的合作和信任，主要是鍛煉大家的團隊合作和協調能力。
袋鼠跳
1.項目類型:團隊遊戲和趣味遊戲。
二、場地要求:空曠場地，最好在操場。
三、需要道具:
有幾個布袋子。每組用的布袋都是同壹規格的，每個隊的起跑線和跑道線都標有明顯的標誌。A隊和B隊起跑線之間的距離為30m，每條跑道的寬度為1.2m..
第四，詳細的遊戲規則:
每組四支隊伍參賽，每隊10人，全部為男生。每隊平均分為兩隊，標為A隊和B隊，每隊單列相對。比賽開始前，每個A隊的第壹名隊員將袋子圍在腰上，聽裁判的命令後走向b隊，袋子不得中途脫離雙腿。到了B隊，他就把包摘下來，B隊的隊員就裝上包去A隊，以此類推，直到最後壹個隊員。
比賽過程中，如果摔倒了，可以自己爬起來，但是包必須壹直放在腿上。如果摔倒了，必須重新穿上才能繼續比賽。從開始脫包到下壹個選手的包，整個交接過程必須在跑道端線外進行，不能越線。所有隊伍比賽結束後，前三名隊伍按時間較短的順序排列。
動詞 （verb的縮寫）活動的目的:
“袋鼠跳”是壹項深受學生歡迎的戶外遊戲，不僅鍛煉了大家的健康，也鍛煉了學生的團隊合作和協調能力。
最經典的團隊素質拓展遊戲5眉毛棒
1.玩家人數:10 ~ 15。
網站要求:壹個開放的網站。
第三，需要裝備:3米長的熒光棒。
四、遊戲時間:30分鐘左右。
動詞 （verb的縮寫）遊戲介紹:
全隊分成兩隊，面對面站著，* * *用同壹個手指把棍子放在地上，手離開棍子就失敗。這是壹次檢驗團隊是否合作的經歷。所有學生手指上的同心桿會按照訓練者的要求完成壹個看似簡單但容易出錯的項目。
這次活動深刻地揭示了企業內部的協調與合作問題。
不及物動詞活動的目的:
在團隊中，遇到困難或問題，很多人會發現別人的缺點，卻很少發現自己的問題。
團隊成員之間的抱怨、指責和不理解對團隊是有害的...這個項目會告訴大家“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻”。提高團隊成員在工作中相互配合和協作的能力。統壹指揮+全體隊員齊心協力對團隊的成功起著至關重要的作用。
最經典的團隊素質拓展遊戲6盲方陣
1.項目類型:團隊合作。
二、道具要求:壹根長繩。
三、場地要求:空曠的大場地。
第四，詳細的遊戲規則:
讓所有隊員蒙上眼睛，在40分鐘內，拉壹根繩子進入最大的正方形，所有隊員在四邊平分。
這個項目教會所有學生如何在信息不足的情況下找到出路。大家最漫長、最迷茫、最焦慮的時候，就是在領導選出、方案確定之前。當領袖產生，有序的組織開始運作，雖然沒有勝算，但大家都安心了很多。行動方案得到了大家的認可和推廣，讓同學們在齊心協力中第壹次嘗到了勝利的喜悅。
動詞 （verb的縮寫）活動的目的:
這項任務體現了團隊成員之間的合作和信任。只有有領導力，有合作精神，有主動性的團隊，才稱得上是團隊。這個遊戲主要是鍛煉大家的團隊合作能力。