從無邊的沙漠到生命的綠洲，需要幾代人的努力。
從胡楊教室到網絡援疆，我們需要壹根網線，壹臺電腦，壹個攝像頭。
2018年2月27日，教育部、國務院扶貧辦、國家語委正式印發《普及扶貧攻堅行動計劃(2018-2020)》，強調“扶貧先扶智，扶智先發聲”。
在證監會辦公廳扶貧辦的指導和上交所公益基金會的支持下，小胡楊雙師課堂與當地教育部門和上海援疆指揮部合作，以“互聯網+”的形式，匯聚國內優秀的語文教育師資和名校資源， 並利用滬江互+項目CCtalk網絡直播課堂，為喀什地區巴楚縣、葉城縣、莎車縣、澤普縣提供基於教材的定制化國家通用語言教學支持。 壹年後，
小胡楊雙師課堂於2018年9月25日正式上線。經過壹年的實踐，共授課316個班，聽課7.7萬人次，累計受益學生385萬人。共設置課程214門，收集教師反饋42096條。平均每門課程有200名資助教師參與打卡。
從2019春季學期開始，小胡楊已經為壹二年級開設了7門課程，每周12節課。共有53位站長教授了166節課。為了更好的實施肖虎陽雙師課堂課程，對青椒學生和肖虎陽課堂助教老師進行了9次線上教研課程，從統壹教材培訓到專題復習教研培訓。
在小胡和楊雙石課堂的全方位幫助下，孩子們從原來聽不懂、跟不上、說不好、寫不好的狀況轉變為積極的學習態度，與麥互動勇敢大方，語言表達清晰流暢，普通話書寫規範優美，孩子們的普通話整體學習成效顯著。
有壹個老師的名字最讓人感動，叫網絡助學導師。小虎洋課堂匯集了國內壹線名師和學校的資源，高規格、高質量地完成小虎洋雙師課堂的教學任務。這些來自壹線的導師專業性強，經驗豐富，在線教學技術過硬，具有強烈的愛國情懷和公益精神。為了完成壹門高標準、高質量的胡楊課程，在課程設計、備課、打磨上都花了不少心思。為了上好每壹節課，每個導師都付出了正常上課十倍甚至百倍的精力。
每當被問到導師為什麽這麽勤奮努力，壹句常見的話就是“因為熱愛所以願意”。胡楊精神，援疆熱情，是每壹個援疆工作者的動力。在萬裏援疆的路上，老師們也找到了壹個全新的自己，通過互助節目鏈接互聯網，成長為“萬師互教，多師共成長”的新時代。
(壹)統壹教材為主體的多學科課程。
肖虎陽雙師班以彩虹晨讀和語文單元教學(配合部編教材和教師日常教學進度)為主，輔以與單元教學相匹配的數學課、閱讀課、快樂寫作課和彩虹晨讀內容及美術手工課的多元整合課程體系。
1.彩虹花早讀課讓孩子進入詩意世界。
每天早上10點整，孩子們的教室裏，“清晨響起的歌，南疆小胡楊雙師教室裏的晨讀”開始響起。(1).前8分鐘通常是復習孩子上節課學過的早讀內容。站長會帶4-5個班的孩子到麥地給他們看。(2)復習結束後，讓孩子聽壹首與課程內容相關的兒歌。(3)10-10，新疆的導師用最美的聲音問候了孩子們，孩子們也用最響亮的聲音回應了站長。(4)講授新課程內容時，課程主要以示範閱讀、引導閱讀、行動閱讀、師生閱讀、男女閱讀等不同形式進行。在此期間，還舉辦不同的班級進行示範閱讀，並給予具體的評價和指導。不上學的班裏的孩子，可以在自己的班裏展示和閱讀，也可以跟著看。(5)展示閱讀，站長呈現早讀內容，讓上海全班同學玩節奏閱讀和動作閱讀，男生女生輪流閱讀。孩子們看完之後，站長給出了各種具體的評價。(6)日常課程內容不斷變化，教學形式基本不變。孩子們逐漸熟悉了彩虹花晨讀班的學習模式，在麥後老師壹好就在站長的指導下大聲朗讀。(7)詩歌課程總結。每節課結束時，站長會讓孩子們根據課程內容，在課後用圖片做壹首詩，既鞏固了所學知識，又加深了對早讀內容的理解。
巴楚縣第六小學的嶽老師在小打卡中分享:
有16彩虹花導師帶著孩子走過了這壹年，教了142課。孩子從最初的聽不懂、跟不上、讀不準，變成了學習英語的主動者，大聲、清晰、流利、節奏飽滿地朗讀。更好的是，唱讀拖的現象逐漸消失，他們對學習普通話產生了濃厚的興趣。
2.快樂數學課，讓孩子走進快樂的數學世界。
來自上海西外外國語學校的援建導師雷書紅老師，在肖虎陽的班級教壹年級的孩子已經壹年多了。在她的網絡課堂上，她壹直在實踐陶行知的這句名言，快樂數學，快樂學習，所以她成了孩子們的快樂老師。
2019春季學期，雷淑紅老師教了13節，分別是“減十”、“減十、五、四、三、二”、“20年內修改退位減法”、“分類”、“100以內的數的理解”、“整十加壹位及相應的減法”。上海外國語學校宗良老師，教1《尋找規律》。
高壹快樂數學課重在用有趣的教學方法吸引孩子，讓孩子想學，喜歡學。主要是以趣促學，以疑促思，以練促練(待修訂)讓孩子快樂學習。通過這壹學期的數學學習，孩子們初步有了數學的概念，學會了100以內數字的基本計算，認識了括號，認識了人民幣。學會了用數學思維思考生活中的問題，並能解決。
3.趣味數學課，讓孩子走進數學中的故事世界。
高二趣味數學課顛覆了傳統數學“枯燥”的教學形象，以“趣”激發“趣”，引入有趣的故事。數學故事貫穿課堂，讓孩子在故事中感受到數學的樂趣和用處，從而激發他們學習數學的興趣。
每周壹的趣味數學課，讓孩子們在有趣的故事中學習，老師們精心設計的課程，總會給南疆的孩子們帶來新意。孩子對學習感興趣，積極參與。課後反饋特別好，尤其是學習清單，在老師的幫助下做得非常好。這學期有六個導師幫新疆教14班。瑞貝卡老師還給青椒同學和小胡楊課堂老師(二年級)上了壹堂二年級數學復習的專題教研課。初二孩子最大的變化是數學思維能力得到了提高，有了自己獨立思考的意識，語言表達清晰流暢。
2018年6月318日上午，大約在10和10左右，江西寧都到贛州黃金機場高速公路上的風景出現在小胡和楊雙石的教室裏，壹切都在不可思議的情況下出現。原來，吳紅主席通過手機連接到正在準備有趣拼音課的喀什和和田孩子的小胡楊雙師教室，然後李超老師拿著手機向參加上課的245個孩子直播壹路風景。透過小胡楊雙石的教室，透過吳紅校長的手機，透過窗戶，孩子們看到了江西贛州的秋天。道路兩旁樹木蔥郁，遠山連綿起伏。壹看都是有記錄的！
後來聽老師解釋才知道，江西贛州壹年四季都是這樣，季節變化不明顯。同樣是秋天，江西贛州卻隨處可見樹葉。壹眼望去，遠處全是綠色。看完之後，肖虎陽教室裏的老師和孩子們有如下反饋:
孩子們看到了世界上最大的廣場天安門廣場。
2019，12三月，孩子們在小胡楊雙師的教室裏和南京市金陵小學的葉輝老師壹起學習課文《我想看看》，他們想看看雄偉的天安門廣場！但在小胡楊班開課之前，喀什的孩子們和老師只能想象。然而，3月19日，小胡楊教室讓南疆喀什的孩子們夢想成真。200多個班級的孩子真的看到了天安門廣場，整個教室沸騰了，歡呼著喊著“天安門廣場！天安門！天安門！”
葉城縣第六小學陳禪老師在小打卡？共享給:
小虎羊的教室通過壹部手機把喀什和江西贛州、北京聯系起來，讓孩子們看到外面的世界，實現壹根網線把山裏的孩子和世界聯系起來。互聯網+教育的價值不僅僅是鏈接名師和優質資源，更重要的是讓孩子看到外面的世界，實現自己看世界的願望？欲望，看見就是價值。
自小胡楊雙石開設快樂寫字課程以來，南京市丁家莊小學的專業書法老師為來自上海喀什四個縣的壹年級和二年級的學生講授線上書法課程，也影響了新疆更多的學校參與到近壹年的書法學習中來。小胡楊雙石面向全體師生征集書法作品，於2009年4月65438日至4月30日開展“12天”活動。
？“小胡楊快樂書寫書法大賽”利用在線小胡楊雙師課堂組織本次書法大賽。學校校長或助教組織孩子們線下參加比賽，助教通過小打卡參與班級初選後的優秀參賽作品。來自南疆喀什四縣(葉城、巴楚、澤普、莎車)、麥蓋提縣、喀什市多來特巴格鄉、和田市、洛浦縣等地的師生。積極參與，65，438+0，507個條目。
首屆小胡楊書法大賽設置了學校組、教師組、學生組三個獎項。學校組壹等獎24名，二等獎26名；教師組壹等獎23名，二等獎15名；學生組壹等獎60名，二等獎106名，三等獎165名。
今年的“小虎羊快樂書法大賽”參賽作品質量高，可讀性、觀賞性和審美價值高，旨在培養孩子們對中國語言文字的熱愛和書寫的熱愛，進壹步激發師生對漢語教學和學習的興趣。
肖虎陽快樂書寫書法課堂競賽的積極意義：
有壹群最美的老師，他們是肖虎陽班上的助教。幫助學生的老師在胡楊的課堂上起著最重要的作用，把網絡老師和孩子們聯系起來。通過有效的組織，與網絡老師的密切合作，幫助孩子完成課堂學習，協助孩子完成學習清單，積極打卡反饋，壹堂網絡直播課才能最有效的實施。
在胡楊課堂上，通過線上老師和線下老師的密切配合，孩子們可以快樂地學習普通話。同時，在幫助孩子學習的過程中，老師幫助的學生聽說了教學方法、課程設計思路、評價方式等。，從而提高自己的教學技能。加上胡楊課堂的線上教研課程和青椒課程的學習，老師資助的學員提升了專業素養，重新發現了自身的價值，在平凡的崗位上展現了青春。
葉城縣洛克鎮中心小學教師肖必忠來自美麗的雲南曲靖。畢業於滇西科技師範學院語文教育專業，2017年9月入職。她現在是葉城縣洛克鎮中心小學壹年級的語文老師。他說:“回顧壹個學期的工作，有成績，也有不足。是壹種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味十足。最大的收獲就是看著他們壹天壹天長大，壹天壹天明白事情，慢慢學會寫字。”他的座右銘是:教育沒有捷徑，只有心。
曾江嶽，巴楚縣第六小學教師，2017畢業於貴州民族大學漢語言文學專業，2018年3月來巴楚縣第六小學任教。她說:“第壹次教低年級的孩子，我有點不知所措。經過壹個學期的學習，在小胡和楊雙石老師的教室裏和老師們壹起努力，我開始探索孩子們五彩繽紛的世界，了解他們的奇思妙想，感知他們天真無邪的童年。我知道我們可以做我們想做的事情；我知道他們會帶著我的期待，走出南疆，走向他們向往的世界。”她發現了自己存在的價值。
？葉城縣烏沙巴什鎮中心小學教師黃春婷，2018獨自來到新疆喀什，成為葉城縣烏沙巴什鎮中心小學的壹名教師。相遇，對於黃先生來說，是人生最美的風景。遇見了可愛的孩子，遇見了青椒項目，遇見了小胡和楊雙石的課堂，遇見了美好的未來。孩子們從聽不懂、看不懂、不知道、壹臉疑惑的表情，迷迷糊糊地跟著老師讀、算、寫、演、說、畫，讓黃老師看到了自己的孩子認識了肖虎陽的班級後的驚人變化。
莎車縣米夏鎮中心小學教師彭是重慶人，現在是喀什地區莎車縣米夏鎮中心小學壹年級數學老師。在參加小胡楊雙師班級的四個月裏，孩子們進步很大，這次期中考試平均分提高了十幾分，讓彭老師找到了教學的信心。？彭老師在“小胡楊快樂書寫書法大賽”中發現了另壹個自己——小書法家。
？從哪裏？葉城縣烏吉熱克鄉中心小學教師楊萬民，2018年3月從雲南來到新疆喀什葉城，成為葉城縣烏吉熱克鄉中心小學二年級語文教師。2065438+2009年3月，我帶著孩子們走進小胡楊教室。孩子們已經準確流利地表達了他們的意思，而不是表達能力和語法顛倒的原話。每周的美術工藝課都是孩子們的最愛，也是孩子們最好的表現。每壹件藝術品都是壹件小藝術品。
？來自巴楚縣第六小學的新小思老師是壹年級的助教。每周辛老師都會帶孩子回去看小胡和楊雙石的課(因為時間沖突)。每節課結束，孩子們都會有驚喜給辛老師，這也是辛老師壹直堅持的原因。在未來，她相信每個孩子都會越來越聰明。
2019 6月19第二屆青椒畢業後，小虎洋班的6位老師通過學習、認證、考核，最終從2萬名老師中脫穎而出，入選暑期“青椒百人學習營”，迎接更好的自己。
小虎羊的雙師教學模式，針對的是喀什地區高壹高二的孩子。課程內容已融入學校正常課程壹年多，成效顯著，可用於小學全年級開展雙師課程。另外，肖虎陽的課從2019的春天就開始教了，從語文，數學，？手工藝等7門課程，未來可以在學科上進行豐富，多元化的課程可以幫助孩子在學好普通話的基礎上提高綜合素質。我相信，在上交所基金會的大力支持下，在各地教育局、學校、互助計劃的共同努力下，小胡楊雙師課堂能夠輻射更多的地區，服務更多的孩子，讓這個讓孩子學習普通話的直通車能夠到達互聯網高速公路上每壹個他們需要的地方。