在日常的學習、工作、生活中，每個人都寫過故事，各種各樣的故事妳壹定很熟悉。故事可以起到引導良好風氣、促進工作、鼓勵落後的作用。所以起草契約真的很難嗎？以下是我為妳收集的優秀教師個人故事(壹般5篇)，希望對妳有所幫助。
作為壹個服務孩子的普通老師，1用平常心做著普通的事，就像路邊壹朵優雅的百合花的存在，不是為了取悅路人。只為那些充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子成長變化，看著孩子變得懂事成熟，是人生壹種獨特的享受。
參加工作以來，我始終戰鬥在教學壹線，擔任班主任，在平凡的崗位上勤奮認真工作，以“壹切為了孩子，壹切為了孩子”的心態投身於教育教學工作，取得了優異的教育教學效果，贏得了榮譽，取得了良好的成績。但我深深知道，成績只代表過去，成績和榮譽的光環只是照亮下壹個起點的火炬，讓我對自己心愛的教育更有信心。
當老師不容易，當班主任也不容易。因為班主任的工作是瑣碎的、忙碌的、具有挑戰性的，每壹個學生都是壹個世界，需要無限的愛、耐心和針壹樣的關懷，為學生的茁壯成長創造良好的環境。因此，我壹點也不敢疏忽我的工作。
好班主任就是好班級。可見，班主任自身的師德師風修養對學生的成長影響很大。教師作為教師和班主任，既要“為人師”，又要“為人師”，把“為人師”放在第壹位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任的育人責任比班主任更重要。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，對學生的成長和發展都有影響，有的甚至影響學生的壹生。所以有人把班主任當做班級集體的靈魂。在我看來，班主任首先要有高尚的精神境界。在個人道德修養和行為習慣方面，比從事其他職業的人有更高的要求。“打鐵還需自身硬。”羅曼·羅蘭(Romain rolland)曾說過:“要想把陽光播撒到別人的心裏，首先妳自己的心裏要有陽光。"
第壹，兢兢業業——發揮骨幹的帶頭作用
備好每壹堂課，教好每壹堂課，批好每壹份作業，教育好每壹個學生！”作為他們日常工作的信條。平日裏，我拒絕錯過每壹個上課和學習的機會。無論什麽水平的課，我都會用心聽講，用心琢磨，“取其精華，去其糟粕”，在自己的課堂上消化運用。我也積極爭取每壹個辦班的機會，因為每壹次辦研究班、優秀班、觀摩班，對自己都是壹種挑戰，也是壹種提高。有人說我聰明，其實不然。每壹堂成功的課都需要大量的努力。想壹想妳直到深夜才備課的時候。太晚了，閉上眼睛睡覺吧，可是我的大腦根本不聽我的指揮。我像看電影壹樣看教案，再醒來的時候已經三四點了，還沒睡著！
作為壹名教師，我認真備課，認真聽課，用腦子研究業務，虛心學習新課程標準和現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴格適度，真誠相處，用愛心溝通。學生們都認為自己是值得信賴的老師、親密的朋友和值得尊敬的人。因為熱愛和熱愛，學生們總是喜歡上自己的課，班級的教學效果也越來越好，得到了學生和家長的壹致好評。通過努力工作和不斷學習，我壹直是學校的骨幹教師。學生的主要任務是學習，但如何讓學生更好地學習是教師的重要任務。為此，在工作中，我認真研讀教材，虛心向有經驗的老師求教，註意閱讀各種教學刊物，把好的經驗和想法運用到自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層次教學。為了讓各個層次的學生“吃好”，尖子生註重講解知識的聯系，利用變式教學發展逆向思維，迎合學生“創新”“求變”的心理，讓尖子生更加敏銳。學困生註重“雙基”的實施，同時針對不同的學生采取面對面的批評、個別輔導、情感鼓勵等方式，讓他們認識到分層並不意味著放棄，而是有針對性地提高，增強各層次學生的學習興趣，成績明顯提高。
在教改的同時，我堅持不懈地積極學習教改理論，掌握新課標的基本精神，努力探索適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發式、討論式方法，在學中變。這個學年，我在七年級當語文老師。針對學生年齡小、註意時間短的特點，我註意把啟發式、討論式、遊戲競賽式結合起來，讓學生“玩中學”，充分調動他們的學習積極性。設立“評議欄”、“我是強者”等欄目，增強學生的進步感，提醒優秀學生的不足，鼓勵學困生奮鬥。我的課程也得到了學生和老師的認可，多次被評為校級精品課程，學生成績也在改革中快速提升。
二、勇於探索——讓教育充滿研究
從事教育科研，在壹些人的印象中，就是看書報，查資料，寫論文。事實上，教學科研是壹項系統而復雜的創新工作。它首先需要的是壹種對學生的真誠關懷和對事業的熱情。也需要壹種日日夜夜的努力，壹種鍥而不舍，壹種執著的探索。
自從當了班主任，我更加意識到自己肩上的責任。如果把學校比作壹個大花園，如何才能讓這個大花園壹年四季都充滿色彩？它的來源自然是教育和科研。幾年來，除了繁重的教育教學工作和家務勞動外，我還勤於收集與教學科研有關的各種信息，積極開展各種形式的教研實踐。壹疊疊的資料浸透了我執著的追求和不知疲倦的汗水。隨著論文的完成與發表，精品課程的開設與展示，課題的開與關，我逐漸完成了從教學專家到科研專家的轉變。
學校的教研工作是壹項系統而復雜的工作，但在實際操作過程中，我始終能夠抓住重點，抓住真實環節，積小經驗，聚大成功，從而使我的工作多姿多彩。為進壹步加強學校的科研氛圍，真正落實“科研興校，科研興師”的發展戰略，我研究室提出要做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教學科研相結合，教育研究與培養創新型教師相結合，爭創名師，使科研成為提升教師水平、促進學校發展的內涵而不枯竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。由於我的努力，科研工作得到了領導的肯定，科研成果豐碩。在吉林省“十壹五”規劃項目中，我承擔的“小學學習方法指導”課題已經結題。
三、提高質量——探索新的課堂模式
在工作中，我壹直沒有忘記我要成為壹名學習型、研究型的教師。因此，我閱讀了大量的教育教學理論和相關書籍，自費購買了許多與本專業相關的書籍，如《小學課堂教學案例》、《小學教學設計》、《成功素質教育》等相關書籍，並熱切地從中吸取營養，轉化為自己的教學實踐，在努力學習的同時，
作為教師，我們也是在不斷的學習中進步，在不斷的進步中成長，但是教師的專業成長壹定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是我們從事教育教學，做好教育教學工作，提高未來教育教學水平義不容辭的責任和義務。我勇於探索新的班級管理模式，通過制定班級章程和在校學生行為準則，在學生中樹立客觀、公正、公平、正面的形象。充分發揮班幹部的作用，建立完全自主的班級管理模式。關心每壹個學生，積極幫助和激勵學生改正錯誤，努力學習。通過壹系列創新管理，班級在紀律、學習、健康等方面都取得了很大成績。
從十幾年的教學生涯中，我體會到了先進的教育理念，先進的教學理念，靈活的教學方法，獨特的教學理念，鮮明的教學風格。回首這段路，我只想說:唯壹的安慰是我問心無愧，因為我壹直在奮鬥，在努力。
教師個人優秀事跡材料2“學為人師，為人師表”，這是每壹個教師都應該牢記在心，並作為自己行動指南的壹句話。說明壹個優秀的老師不僅要有豐富的知識，還要有良好的職業道德，讓他的學生不僅在學習上有所收獲，更要學會如何做人。
我平時在傳授知識的同時更註重學生的思想教育，關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生，照顧好大家。在接受壹個新班級的時候，要對學生的家庭有壹個系統的了解，掌握他們的性格、脾氣、愛好、特長，努力找到適合每個人的靈活的教育方法。
壹、熱愛本職工作，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。
嚴於律己，為人師表，是師德的具體體現。平時總能保持良好的心態，從不因為自己的錯誤而對學生動怒，打罵學生，侮辱學生的人格尊嚴。與學生友好相處是我長期以來的優良傳統。我總是保持旺盛的精力致力於教育教學。我要求學生準時到校。我從不錯過遲到。我要求學生寫得好，讀得好，掃得好。我先樹立壹個榜樣。我總是早上笑著和學生打招呼，晚上笑著送他們走。處處用自己的文明行為影響著每壹個學生的心靈。
今年9月，我騎車時不慎受傷，導致腳部受傷。當醫生告訴我至少壹個月基本不會恢復的時候，我忍不住哭了。醫生當時不明白，說:“不是什麽大傷。休息幾個月就好了。我來嚇唬妳！””我說，“我還有壹節課！壹個月不能去上課。我的學生呢？“人們被迫離開教學壹線，但他們的心留在了那裏。我讓同年級的老師把學生的作業和試卷帶回來，通過批改作業和試卷了解學生的學習情況。我壹瘸壹拐，就迫不及待地去上班。累是難免的，再加上還要上課，才能恢復過來。壹天下來，我受傷的腳又酸又痛，我堅定地履行著作為老師的職責。沒有付出，就沒有收獲。全鎮統考，我考的科目第三名。
二、以身作則，培養學生健全人格，以身作則，引導學生健康成長。
以身作則，做到無令不行。在學生眼裏，老師是壹個完美的人，壹個值得信賴的人，壹個值得尊敬的人。妳的言行舉止會對妳的孩子產生潛移默化的影響。強調師德不是強調理論說教，更重要的是塑造良好的教書育人形象。我平時註重學生學習和實踐的結合。教育學生在充分理解的基礎上，認真學習科學文化知識，並與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才幹、陶冶情操，讓他們在豐富多彩的實踐活動中認識社會、認識自然，為以後的工作打下堅實的基礎。
我今年接手的這個班，學生來自世界各地，不僅學習成績參差不齊，素質培養也大相徑庭。針對這種情況，我深入班級了解每個學生的具體情況，然後根據他們不同的思想狀況做工作。班裏壹個女同學，生活學習不習慣，情緒很低落。得知這些後，我第壹次從生活上關心他。生病的時候，我帶他去看醫生，用自己的錢給他買藥，去他的住處看望他幾次，甚至讓她有家的感覺。然後，我給她上了壹堂學習課，幫他制定了科學的學習計劃，樹立了她的信心，最終幫助他走出了失敗的低谷，成績上升。她在教師節給我寄了壹張卡片，上面寫著:老師，我永遠不會忘記您的幫助。妳在辦公室和我說話的那壹幕，是我記憶中最美的風景！我心裏說:“不會的，既然妳父母把妳交給了學校，既然學校把妳交給了我，我就有義不容辭的責任把妳帶好！”“在我的影響下，這個班的幾個同學非常感慨地說:“老師，您用實際行動告訴了我們什麽是責任感！我們知道未來要做什麽。“我的努力沒有白費！
學生只有人格健全，才能健康成長，教師也肩負著傳道、授業、解惑的重任。在平時的教學過程中，我特別註重加強學生的文化素養，給學生講了很多做人的道理，引導他們健康成長。現在很多同學會在給我的信中談到這些。他們認為正是這些解釋培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。其中壹位同學在信中說:“老師，在學校給我印象最深，記憶最深的是您給我們講解的做人的道理。妳在講臺上講解的畫面，是我記憶中最美的風景！”
我是壹名普通而平凡的小學老師。我只是做了壹些我應該做的工作。但我覺得我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“壹個老師，因此，傳道、授業、解惑”的經典論述；我的人生是有意義的，因為我踐行了“學而優則仕”的承諾；我的人生很精彩，因為我桃李滿天下！
老師個人優秀事跡材料3我叫高霞，女，出生於9月，1984，在讀小學教育本科。現任臥龍區英壯鎮後營莊中心小學語文老師兼班主任，學校政教處主任。作為壹名青年教師，懷著對教育的強烈責任感，我把自己所有的願望和抱負都投入到了我熱愛的教育事業中。我的作品裏沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事。我只是以壹顆平常心做著平凡的事，就像路邊壹朵優雅的百合的存在，不為取悅路人，只為那些充滿天真與童心的笑臉。看著他們成長變化，看著他們變得懂事成熟，是人生壹種獨特的享受。為了他們，我在這條路上踐行了我的誓言。壹路走來，有喜怒哀樂，有歡笑，也有淚水。讓我給妳壹個關於我工作的交流:
壹、愛崗敬業，默默奉獻
"人格對於人就像花對於花壹樣."只有人格高尚的老師才能征服學生的心。教師這個職業應該更像土壤而不是蠟燭，讓每壹粒種子都能從中汲取豐富的營養，健康成長。我覺得作為壹名教師，不僅要有很高的教學水平和科研水平，更重要的是最終要達到教書育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說，“請記住，妳不僅是自己學科的老師，也是學生的教育者、人生的導師和道德的引導者。”幾年來，我壹直把這句話記在心裏，以飽滿的熱情投入到我熱愛的教育事業中。我在工作中能顧全大局，從不搞特殊。在學校領導的指導下，我能和父母保持密切聯系，協調各方面的關系。我毫無怨言地做好我的工作。面對天真可愛的學生，我堅持壹絲不茍的工作作風。堅持每天早出晚歸，經常深入教室調查班級矛盾和孩子的學習困惑，和學生壹起工作、學習、休息、鍛煉、快樂、悲傷。
第二，灑下愛，收獲幸福
從踏上三尺講臺的那天起，我就知道自己肩上的擔子，壹個是職責，壹個是責任。我的兩顆心，壹顆是良心，壹顆是愛。當我問自己的時候，我問我的良心。當我付出我的心，我溢出我的愛。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生，愛學生，做學生的知心朋友。每當我接手壹個新班級，面對不同的學生，我總會尋找他們身上的閃光點。我不偏袒或歧視任何學生。我關心每壹個孩子，讓每壹個孩子都能健康快樂的成長，讓每壹個孩子都能在課堂上展示自己，找回自信。我壹直堅持:“多壹些耐心，多壹些愛，多壹些理解，多壹些鼓勵。”讓優秀的學生更優秀，點燃發展學生學習的希望。正因為如此，我嗓子啞的時候，總會有小朋友偷偷把潤喉糖放在我的書桌上；當我難過的時候，細心的小朋友可以發現，他們總是寫小紙條，畫畫安慰我；當我生日的時候，他們會給我壹個驚喜。我會經常收到初高中同學的短信，和我分享他們的成績，告訴我他們的想法。對我來說，這些就夠了。孩子們純潔的心靈，聖潔的感情，深邃的用心，凈化了我的靈魂，激起了我對教育的深深熱愛。真的感受到了壹個老師最大的快樂和幸福。
第三，尊重學生，用心教育。
作為壹名班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格和情感。在我看來，好的師德存在於教師心中，是看不見的，但正確的、模範的做法是學生看得見的，這就是師德的最好表現。對於優秀的學生來說，壹個老師信任和尊重學生是容易的，但是對於學習和素質差的學生來說，要做到這壹點就比較困難了。班級工作的重要方面在於這些學生。我相信每個學生都有自己的創造優勢，所以我們應該允許差異，耐心引導。每個學生都有壹定的長處和閃光點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，及時表揚和鼓勵。體諒後進生，培養他們的自信，自尊，自強，這樣後進生才不會成為被留下的孤雁。沒有心理教育的教育是不完整的教育。很多學生的問題是心理問題而不是思想問題。他們需要走進自己的內心，傾聽他們的聲音，撫慰他們受傷的心靈，疏通他們封閉的心靈，真誠地表達對他們的尊重和關懷。壹個鼓勵的微笑，壹個親切的拍拍肩膀，壹次推心置腹的交談，我對每壹個學生都很大方，讓他們有做人的需要，有前進的動力。現在我們班的智障學生白，可以和其他同學壹起玩遊戲，上課，每分鐘可以跳繩100次以上。
第四，虛心學習，追求卓越
我知道作為壹名小學老師，孩子們要想得到壹碗水，必須有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，努力學習，不斷提高自己的專業水平。"尺短寸長."在工作中，我向身邊所有的老師學習，取長補短，促進自己的教育教學不斷發展，在實際教學中也是深思熟慮。我能積極準備參加每壹次教育交流。每次練習完，我總會對自己說:“還沒完，完了。之後妳要好好思考，認真聽講，好好學習。哪裏不夠，應該怎麽做比較好？”通過壹次次的自我反思和實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學的佼佼者。課余時間我會去圖書館看相關資料，在網上查找參考壹些優秀老師的案例，借鑒別人好的教學方法，融入到自己的教學中，探索更多適合小學生的課和方法。
修遠任重而道遠，教學之路任重而道遠。我會把工作中取得的成績歸零，努力改進工作中的不足，以各種不足為契機，好好學習，迎頭趕上。向世界傳播永恒的愛，延續愛的火焰。作為老師，尤其是班主任，要以“愛全世界”的精神去愛每壹個學生！通過豐富多彩的活動營造文明道德的氛圍，培養學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，給他們更多的愛，讓愛的陽光溫暖他們的心，讓愛的雨露滋潤他們的心，讓祖國的花朵在陽光雨露的滋養下健康茁壯成長！
教師個人優秀事跡材料4沈，鐘黨員，衙車港鎮中學教育主任，區教學能手，後備幹部人選。1999年來到嘉興，做過班主任、教研組長、教學部主任。他用努力和奉獻、愛心和自信詮釋了人民教師的光榮稱號。
首先，壹個專註的看護者
沈老師堅信每壹個學生都是有才華的，都是可以成才的。愛是打開孩子心靈的鑰匙。他像兄弟壹樣關心自己的學生，特別是在後進生和心理偏差學生的轉化方面，取得了很好的效果。他註重教育、無私奉獻的態度受到了父母和同齡人的高度贊揚。四次被評為學校先進工作者，兩次考試優秀。2008年被評為區教育作風先進工作者。
第二，敢於探索的研究人員
沈老師非常重視教學科研，把課題帶進課堂是他的教學特色。因此，他的研究成果獲得了市級教育科研成果壹等獎。他所教的班級中考成績三項指標連續五年在全區名列前茅。他還善於通過做項目和寫論文來深入研究教學中的問題。近年來，他主持和參與了5項省市研究項目。他寫的論文有6篇獲得市壹、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物上發表，獲得市教研標兵區教學先進工作者榮譽。
第三，堅守職責的服務提供者
他謙虛務實。教學部主任，抓科研制度和文化建設，倡導教師做實項目，做實項目，學校教學科研氛圍濃厚，效果明顯；在任期間，學校獲得了全區教學科研先進集體的榮譽。作為教務主任，成功舉辦了骨幹教師展示周、家長開放日、學校雙高評優等活動，從課堂教學到學科教研；從青年教師的培養到對學生學習情況的關註，各項工作有條不紊地進行，有力地促進了教學質量的提高和教師的成長。
第四，勤於修行的收割者
沈老師對工作充滿熱情，勇挑重擔。除了做好教育教學等學校管理工作外，他還擔任學校信息員、教研組長，並被聘為鎮通訊員。作為組長，他帶領老師們踐行新課標，主動參加研討會；作為壹名信息員，他勤於寫稿，多篇信息稿件在市、區教育網、南湖晚報發表並獲獎。他被授予地區積極信息員和鎮上優秀通訊員的稱號。業余時間，他還積極參加鎮團委組織的各種活動，如主持鎮文藝匯演、尊老愛幼、金點子論壇等。
教師個人優秀事跡材料5步青雪，男，小學高級教師，84年參加工作。在教育教學中，要始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，樹立“以學生為主體”、“培養學生主動發展”的教學理念，重視學生的個性發展，激發學生的創造能力。在中層幹部崗位上，我能服從領導的分工，積極做好自己的本職工作。我將立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為重點，開展課堂教學改革，規範教學科研，加強教學質量管理。
第壹，用博愛培養學生。
自從調到思奴寺中心小學後，我能很快適應新的工作環境，用壹顆善良有愛的心培養教育學生，贏得了學生的喜愛和家長的信任。在學校的工作評比中，經常被評為優秀。在“全市首屆班主任骨幹高級研修班”培訓中，在第壹期簡報中發表了《用心做班主任》壹文。
我能創造性地開展班級工作，班級作風積極，學風濃，成績高。多次獲得春秋運動會和古詩詞藝術體操比賽壹等獎。我註重用愛和耐心感染學生，積極熱情地幫助學生，尤其是貧困學生和留守學生。我付出更多的愛和奉獻。我當四年級班主任的時候，發現方永輝家裏很窮，奶奶癱瘓，爺爺臥病在床。方永輝從小就嘗到了生活的艱辛。為了幫助方永輝走出困境，我建議全班同學為他舉辦壹次慈善捐款活動，* * *捐了40多塊錢和壹些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然去世了。我主動出50元錢買方永輝的書。他還在班裏專門開了班會，組織了“幫扶小組”。每天，方永輝都會安排學生到他家幫忙。從這壹系列活動中，不僅方永慧婷走出了不幸的陰影，其他同學也學會了團結互助，奉獻愛心。
第二，用自己的行動感染老師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看幹部。”在教導處工作，我總是以身作則，先做好改變的準備，要求老師做自己想做的事情。如果上學期評估要老師交論文和課件，我會帶頭寫，上傳，制作，取得了不錯的效果。再比如這學期開展的讀書活動。考試前，我把自己的筆記和經歷寫下來，讓其他老師無話可說。
在教學領域，我重視基礎教學，同時銳意創新。在教學中，不要照本宣科，要在各種教學方法中營造輕松活潑、循序漸進的學習氛圍，用學生樂於接受的方式進行教學。上學期我們學校設立了電子白板室，我充分利用了它。比如我在教《瑯琊山五俠》這壹課的時候，因為學生遠離戰爭年代，我就把電影調出來給學生看。同學們看完之後，真正體會到了戰爭年代的艱辛，真正感受到了五位英雄的勇敢。再比如“學會看病”。我先放《認識妳》這首歌引入話題，然後用課件展示關鍵詞讓學生理解，最後讓學生用音樂朗誦《母愛》這首詩。我用循序漸進、層層深入的方法，介紹學生理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心。整個課堂氛圍濃厚，不做作，獲得了老師和學生的壹致好評。在我的影響下，學校的老師不管是正常上課還是公開課，都喜歡去電子白板室。
第三，推進終身學習的理念
在做教育教學的同時，也協助學校做宣傳工作，多次在市教育信息網上發表交流報告。對提升單位形象，弘揚教育精神起到了很好的作用。我還開了壹個教育博客，上傳自己的論文和教學設計，這樣資源就可以享受了。另外，由於我潛移默化的影響，同學們也愛上了寫作。上次中小學生作文比賽，全校11人獲得省級壹等獎，我班有五個。
第四，通過改正缺點來提高
從壹名普通教師到基層管理崗位只有半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關懷，有了同誌們的不斷支持和幫助，我的工作才取得了壹定的成績。但是，“人無完人，金無足赤。”我的工作還有壹些不足之處。比如我讀書不夠，總覺得自己太忙，抽不出太多時間讀書。其實時間就像海綿裏的水，是可以擠出來的。還有壹些老教師，思想工作沒有做好。有時候他們的壹些材料考不上，我卻沒有什麽好辦法讓他們改正。我以後會在這方面征求領導和同事的意見。
我想在老師的監督、關心和幫助下更好地發揮自己的作用，並感謝他們對我工作的支持。如果有不如意的地方，我會盡快補上，因為我們是同行；感謝領導們的信任、支持、理解和幫助。沒有妳的幫助和支持，我會偏離方向。只有領導，老師，我和我們永遠在壹起，我們的事業才會不可戰勝。
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