時間過得太快，讓人猝不及防。回顧這壹段時間的成績，我們必須承受很多的辛苦和汗水。是時候靜下心來寫個教學總結了。當我拿起筆的時候，我發現我不知道該寫什麽。以下是我幫妳整理的物理教學總結短文(精選6篇)，僅供參考，希望對妳有所幫助。
物理教學總結1 1。積極參加教研活動，認真學習業務理論，潛心研究教學方法。
1，認真學習課程標準，對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準、課程實施建議有了更深入的理解；
2.認真研讀中考筆記，把握中考命題趨勢，讓自己的教學思路清晰，少走彎路；
3.認真學習近三年的《中考試題》，了解中考重點、熱點、難點問題，使復習教學重點突出，教學效率高。
第二，愛崗敬業，認真履行職責。
1.本學期初進入復習階段。無論是八年級的知識還是九年級的知識，我都進行了認真的課前準備和備課，充分了解學生的學習情況，使教學有的放矢；
2.在復習中，我精心挑選習題，杜絕“題海戰術”，引導學生重讀課本，理解每個知識點的物理意義，並註重為學生構建良好的知識框架，引導學生及時將物理知識與生活、社會科技聯系起來，努力高質高效上好壹堂課；
3.及時做好作業和試卷的批改和講評，以及集體輔導和個人輔導；
4.在教學的同時，善於及時做學生的思想工作，鼓勵資優生和差生，讓他們勇往直前，永不放棄；
5、承辦中考研討班培訓和講座；
三。成就和未來的努力
通過自己不斷的努力和嘗試，大部分學生喜歡物理，熱愛學習物理。他們的實驗能力和應用物理知識解決實際問題的能力不斷增強，物理成績不斷提高，優秀學生數量不斷增加。他們分別在第壹個示範縣、第五個示範縣、第三個示範縣取得了不錯的成績。但隨著教學的深入，學困生越來越多，兩極分化更加嚴重。因此，在今後的教學中，要堅持鼓勵學困生，保持他們的學習熱情，不讓他們掉隊，大規模提高學生的學習成績。
物理教學總結2第壹學期即將過去。為了更好的進入下壹個新學期，我將對這壹學期的工作做壹個總結。總結這學期好的做法和經驗，找出這學期的不足，期待下學期揚長避短，更有效地工作。
這學期在帶九年級班的基礎上，又帶了八年級班。感覺精力不夠用，有點手忙腳亂，壓力比以前大了。幸運的是，我正在努力適應。
這學期好的做法，我認為是在做好常規工作的基礎上，增加九年級學生的物理題訓練量。這主要體現在以下兩個方面。第壹，實行周考，每周壹次，周五考。周末復習卷子大概需要半天時間，了解壹周的學習情況。這樣的做法是希望學生能夠重視自己平時的學習，重視課堂上的積累，也能夠及時查漏補缺。隨著訓練的增加，他們會見多識廣，更大程度的提高自己的能力。為了實現這個目標，九年級的兩個班主任每周都投入時間和精力幫助我們監考。在此，我真誠地向他們說聲謝謝，謝謝妳們的辛苦！二是提前進入壹輪復習。因為下學期3月9日開學，時間很短，所以本學期九年級壹輪復習已經完成了初中所有內容的壹半。在壹輪復習中，學生題目的訓練比新課要多得多。這段時間，孩子們都很辛苦，我也反復告訴他們，在人生的很多時候，苦都是值得的。希望孩子們的努力能讓他們變得更好。
這學期明顯的不足也壹直困擾著教學。問題是，我的班裏不管是什麽，總有“看客”不僅對學習不感興趣，腦子裏還有壹個所謂的“個性”。有時他們在幫助老師和其他事情上做得很好，但我們沒有給他們提供他們想要的教育。我覺得有時候。
反正新學期要來了，希望明天會更好。
物理教學總結3我能遵守學校的各項紀律，團結同事，態度端正，愛崗敬業，努力學習，為人師表，努力提高自己的文化素質和專業水平，積極參加學校和集團組織的各項教研活動。
我在教育教學中聽過壹句話:“沒有情感的教育，猶如沒有水的池塘。”
1，在備課和聽課上，
2.在教學方法上，我盡量營造壹個寬松的環境，讓學生在老師和群體面前能夠表達自己，敢於表達自己，喜歡表達自己，活躍課堂氣氛，增加師生之間的互動和交流。盡量精確，節省時間讓學生簡潔，讓學生在課堂上當場掌握。壹方面可以減輕學生課後作業的負擔，另壹方面可以促進學生提高上課效率，非常及時。另外，設計壹些問題讓學生及時討論，可以加深學生對問題的理解，提出新的問題，有利於遞進教學。
3.在科技文化藝術節上，
4.商業學習與自我成長物理學是壹門以實驗為基礎的學科。這學期，學校組織了壹次理化青年教師實驗技能競賽，我積極參加，獲得了二等獎。在這次比賽中，我請教了經驗豐富的老師，了解了很多實驗操作過程的細節，對以後的實驗教學起到了很好的改進作用，對自制教具也有很大的觸動。今後我會積極參加各種考試，努力提高自己的業務水平。樹立終身學習的理念。業余時間經常看《高考》、《高中物理教學參考》等雜誌，利用網上的新信息嘗試新方法，吸收新思想、新經驗、新理論，不斷充實自己，為我所用。有機會出國留學我會好好學習，活動結束後及時總結反思。
總之，我順利完成了高中物理選修課3-1的教學，並從中受益匪淺。我以後會繼續努力的！
物理教學總結4壹、成績與收獲:
(1)可以初步形成多媒體上課模式，瀏覽課本轉移到課堂上，讓課少的時候課堂容量變大，也就是說課堂上要做壹些有挑戰性的工作，省去了學生課後費時卻低效的問題。
(2)老師的演示有六個問題，所以這壹章的知識壹定要融入其中，讓學生在完成演示後，既運用了基礎知識，又提高了基礎知識的應用。所以在備課的時候，老師充分備課，正確引導學生，提高有效性。
(3)對於問題的出現，反饋環節要靈活，問題的設計要有梯度，這樣才能照顧好不同層次的學生，讓每個學生上課都有事情做，都有收獲。
二、存在的問題和不足:
(1)對於課程的復習，進度不能太快，不能做無用功。幾節課下來，我們發現反饋環節基本上完成不了。所以，是否考慮把反饋環節放在下節課，教師壹定要掌握預習和陳述環節的知識，以及遺漏的問題，然後對這些問題進行反饋，逐壹擊破，達到突破重點難點的效果。
(2)學生在陳述中對思路的把握和對問題的推動還不夠完善，還有點形式化，學生在空中的手勢必須糾正。
三、方向和措施:
(1)課堂過程的創造性運用必須立足於學生的實際，更加關註全體學生。
(2)復習要分等級、分難度，整節課要流暢，照顧中下等學生。學生先瀏覽教材，獨立完成自學大綱，然後在小組內交流；陳述也是先獨立完成，然後分組交流(因為組內交流更重要，學困生受益)。課堂交流，拓展，老師提問，變式訓練。
(3)提出的問題壹定要有代表性，壹章的知識點能很好的提出來。
物理教學小結5“做”和“玩”是科學課的壹種教學模式。教師根據課程內容設計學生的實驗方案，準備學生的實踐材料、實驗用具和設備，讓學生帶著問題去做、去探索。學生做，老師看，老師引導，學生總結。營造輕松愉快的實驗操作課堂氛圍，讓學生享受學習科學的樂趣。
在“簡單電路”這壹課中，提出問題後，老師再引導學生用問題去做。我展示電池，電線，燈泡，每組有壹套材料，讓同學們把電池的電傳發到燈泡上，讓燈泡亮起來。通過學生的動手操作，連接壹個簡單的電路，將導線的兩端分別連接到電池的正極和負極，形成電流通路，燈泡就亮了。通過“做中學”，學生知道了電路的作用，了解了壹些基本知識，知道了電池有正負極，所以燈泡壹定有正負電。在實驗操作中，我讓學生進壹步擴展，把其他小電機接到簡單的電路上，讓學生知道電的作用，不僅可以讓燈泡發光，還可以做很多事情。
再比如，在“光的進展”這壹課中，為了讓學生探究光是如何工作的，我先用幻燈片和圖像展示光直線傳播的各種圖片，讓學生觀察和理解這壹現象。每個人都認為光是直線傳播的。為了證明這個自然現象，我給學生設計了壹個用電卡瓦和三個小孔的實驗來驗證這個原理。同學們核實後發現，手電筒簡發出的光沿著小木板的孔洞形成了壹條光帶。
真知來源於實踐，學生通過實際操作和探究過程了解知識的內在聯系。如果不讓學生動手動腦，指導他們分析實驗結果，他們就不會得出正確的結論，他們的實踐能力課也不會發展。
物理教學總結6本學年，在上級教育主管部門和學校領導的關心和正確領導下，我校各項工作順利結束，實驗教學也上了壹個大臺階，這與老師們的辛勤工作是分不開的。為了在今後的工作中更好地開展物理實驗教學，現總結如下:
壹是圓滿完成了本學年的實驗教學任務
今年初二有8個班，400多名學生。但是，在學校領導的關懷下，我們的物理老師按照物理教學大綱的規定，精心開起了物理實驗課，學校也加強了對實驗教學的監督檢查，大大加強了對物理實驗教學的要求。學生的實驗能力不斷加強，教師的實驗教學水平不斷提高。
二是教師實驗水平不斷提高，學生實驗能力不斷加強。
在今年的教學工作中，我校組織了多名實驗教師外出學習，還多次組織實驗教師開展公開課、觀摩課、經驗交流會等活動，提高了教師的實驗能力，課堂效率明顯提高，學生能力不斷加強。繼續加大實驗教學投入和實驗硬件設施建設。
第三，實驗教學越來越重要，物理老師的教學情緒不斷高漲。
近年來，物理實驗教學在物理學中的地位越來越重要，我校物理教師的實驗教學情緒明顯高漲，都覺得自己有用武之地。積極引導學生將演示實驗轉變為探索性實驗，培養學生的能力。
由於其他條件的限制，我校的實驗教學也存在壹些不足，特別是物理教師年輕，經驗不足。在今後的實驗教學中，壹方面要不斷加強實驗教師的實驗能力，另壹方面要充分發揮師生的主觀能動性，使我校的實驗教學再上壹個新臺階。
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