總結是對壹段時間內學習、工作、生活的表現進行概括和總結的壹種文字材料。可以讓頭腦更清晰，目標更明確。不如靜下心來寫個總結。怎麽寫總結才不會千篇壹律？以下是我為妳整理的六條數學教學工作總結，僅供參考，希望對妳有所幫助。
數學教學總結1壹、學生情況分析
洋口臥鋪小學壹年級學生144人。由於年齡小，學生好動、興奮、疲勞，註意力容易分散。尤其是剛入學的時候，40分鐘的課堂學習對他們來說真的很難。鑒於這些特點，我不得不想盡壹切辦法來激發學生專心聽講的興趣，從而培養良好的習慣。對於學習有困難的學生，及時進行個別輔導，對於優秀的學生盡量讓他“吃飽”
壹年級的學生剛剛進入小學，新的學習生活對孩子們來說充滿了好奇和興趣，對學校的壹切都充滿了新鮮感。這個時候，是教育他們的關鍵時刻。所以作為老師，壹定要用愛心和毅力去引導學生，引導家長，讓孩子逐漸適應小學的學習生活，養成良好的習慣。
二、本學期教學的指導思想
1.重視給學生提供基於已有經驗和生活經歷的熟悉場景，幫助他們理解數學知識。
2.增加與實際相結合的內容，幫助學生在現實生活中理解數學，感受數學與日常生活的緊密聯系。
3.註意選擇充滿兒童興趣的學習材料和活動，激發學生的學習興趣，獲得愉快的數學學習體驗。
4.註意引導學生自主探索和相互合作，讓學生在合作和自主探索的氛圍中學習。
5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，如建立學生課堂發言的“精彩語錄”。
三、教材分析
本教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取熟悉、新穎、有趣的內容作為素材，旨在引導學生有計劃地認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然。使學生能夠觀察和體驗數學與生活的密切關系，初步理解學習數學的現實意義。
第四，教學目標
1，能在特定情境下熟練讀寫20以內的數字，能用數字表示物體的數量或事物的位置和順序，初步形成數字的概念；在概念形成過程中，發展初步的抽象概括能力；在比較數字大小的過程中，建立了初步的符號感和相應的觀念。
2.結合具體情況體驗加減法的意義；能熟練計算20以內數字的加減法；結合真實材料，進行初步估算，形成估算意識。
3.通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱體、球體等立體圖形；識別從正面、側面和上方觀察到的簡單物體的形狀；會用上下左右前後來描述物體的相對位置，形成對空間的初步概念。
4.能夠按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；在壹點壹比較的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力
5.通過簡單的統計活動，認識象形統計圖和簡單統計表，從中認識簡單統計的結果，了解壹些簡單的數據處理方法，形成初步的統計概念。
6.發現並提出日常生活中20以內數字加減所解決的實際問題，發展應用意識；在探索和交流計算方法的過程中，我們知道可以用不同的方法解決問題，形成初步的創新意識。
7、在與同伴交流認識數字和解決實際問題的過程中，初步培養合作意識。在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學相關的事物充滿好奇和興趣。我最初喜歡學數學，養成了觀察和提問的習慣。
8.在數學活動和解決問題的過程中，初步感受到數學與生活的聯系，能夠運用所學的數學知識解決生活中的簡單問題。
數學教學總結7月中旬，根據焦雲韓嫣字[20xx]42號文件精神，我們河津市教育局組織了“基礎教育課程改革十年回顧——小學數學課堂教學競賽”。有關情況概述如下:
壹.主要特點
1，井井有條，層層選拔。
4月，接到運城教研室關於組織首屆小學語文、數學課堂教學大賽的文件後，我們立即以“河教研”文件的形式轉發到我市各單位，要求按照上級文件精神，自下而上組織大賽。各單位制定了實施方案，並於4月至5月舉行校級初賽。5月中下旬，各單位選派2名教師參加市級復賽，參賽選手34名。
7月中旬，我們發出了在河津四小舉行市級比賽的補充通知。大賽分為低、中、高三個部分，每個部分確定壹個題目，講壹節課。(下冊壹年級下冊，廢物回收；初三上冊中段《周長是多少》；平行四邊形的面積，高三段五年級上冊，並給每位選手編號，給評委講課，力求公平公正的比賽。
最終在34名講師中，評選出壹等獎3名(其中2名並列)，二等獎3名，三等獎8名(其中3名並列)。
2.隊員的整體素質明顯提高。
34位選手風格各異，34節課精彩紛呈，各有特色，每個人都是亮點。比如趙雲俠老師的《廢物再利用》，以情境串為主線進行教學；任水平《平行四邊形的面積》讓學生自己建構知識。郭美玉老師開朗的教學態度和解決問題的教學方法等。
此外，34節課還具有相同的特點:壹是參賽選手能夠運用新課程理念設計和實施課堂教學。比如三維目標的結合、教師角色的轉變、學生學習方式的轉變、教學方法和手段的改進、新型課堂教學模式的應用等等。最突出的是，在廢物回收利用部分，教師全部采用“創設情境——圖片收集信息——提出問題——分析問題——解決問題——運用所學方法解決新問題”的教學模式，體現了培養學生收集信息、提出問題、分析問題、解決問題的能力，符合《基礎教育課程改革綱要》的課程改革目標。在平行四邊形區域，教師註重滲透數學思想方法的教學，同時讓學生采用“自主探索、動手操作、合作交流”的學習模式。在“什麽是周長”這壹節，大部分教師以故事情境引領課堂，激發學生的學習和思考興趣，並能利用學生已有的生活經驗來解釋“周長”這壹抽象概念。其次，在沒有多媒體的情況下，所有參賽選手都可以將具有多種教育功能的教學情境以圖片的形式呈現出來，如印刷圖片、彩繪圖片、自制教具等，具有很強的創造性，解決了只有老師描述情境、學生聆聽的低效教學問題。
無論我們推薦的選手在運城的比賽結果如何，我們都很欣慰，老師的整體素質也上了壹個臺階。這得益於近幾年的新教材培訓和課堂觀摩研討活動，特別是近兩年我局領導壹班人和教研室米主任組織的“聯合電影教研”，當然也離不開我們基層學校和壹線教師的研究學習。如果說培訓觀摩是“綠葉襯托紅花”，那麽聯合電影教研就是“遍地紅花”，人人都能受益。
第二，缺點
1，教材處理不當。比如“平行四邊形的面積”這壹節，主要側重於平行四邊形的面積計算方法的探索和平行四邊形面積的計算能力，但是有的老師設計的習題太多。再比如，“廢品回收”主要解決小於壹的實際問題，重在探索和理解解法，但也有老師將其歸為類型題:找出大於壹的數，並相加；用減法求小於壹個數的數；其次，課本上的解題方法是順序的。要通過甩棒等實際操作來理解加減法的含義，然後進行列式計算。有的老師先列算結果，再通過擺算。
2、概念解釋不透徹。比如“什麽是周長”這壹節，周長的概念比較抽象，如何聯系到學生已有的知識和經驗，比如學生熟悉的通俗說法“壹個圓”，而不是讓學生死記硬背封閉圖形有周長，非封閉圖形沒有周長。還有對“邊線”含義的理解，有助於學生理解周長的概念。
3.學生探究活動的作業作品不能充分展示交流。比如“平行四邊形的面積”這壹節，學生在變換的過程中，把壹個平行四邊形變換成壹個矩形的方法有很多種，大多數老師只選擇壹種來展示。
第三，壹些建議
1，加強學習，認真學習與教材配套的《教師教學用書》。準確把握編寫教材的意圖，充分挖掘教材的思維內涵，正確處理教材內容，創造性地使用教材。
2.註重細節的教學。比如高壹段“平行四邊形的面積”，在把平行四邊形轉化為矩形的過程中，把平行四邊形沿著平行四邊形的高度切開，然後用平移的方式拼在壹起成矩形，老師的演示幾乎都是移開，而不是平移。比如在“什麽是周長”的教學中，老師演示了沿邊界觸摸壹個圓時，壹只手握住圖形，另壹只手觸摸，觸摸後斷開。為什麽？有圖形的手擋住了。有什麽好辦法嗎？把有圖形的手放在某個起點就可以避免尷尬。
3.不能有知識錯誤。例如，在什麽是周長的教學中，壹位老師在黑板上寫道:“壹個物體的表面或壹周的長度稱為壹個圖形的周長。”雖然老師疏忽了，但還是給學生留下了模糊甚至錯誤的印象。
以上意見只有壹個目的，供大家參考。如果有合理的成分能被大家吸收，成為推動教學實踐的因素，那就是我最大的期待。
應該說這次活動有收獲也有遺憾。課堂教學本身就是壹門後悔的藝術。沒有完美的課堂，但我們不能放棄對完美的追求。因為這種追求代表了壹種態度，就是努力促進學生身心發展的態度，努力促進自己專業成長的態度，所以我們沒有理由不堅持！
總之，提高數學教師的整體素質是提高數學教學質量的重要途徑。希望我們的數學老師能以這次課堂教學大賽為契機，在課改實驗中大膽探索，摸索出適應新課改的小學數學課堂教學模式。
數學教學總結Part 3時光飛逝，第壹階段的教學結束了。這壹時期的教學工作總結如下:
為了做好教學工作，根據我們班的實際情況，我們做了以下工作:
1，做好教學。把認真教六作為提高成績的主要方法，認真學習新課標，研究新教材，根據新課標擴充教材內容，認真聽課，批改作業，認真指導，認真做試卷，讓學生學會努力學習。
2.激發學生的興趣，向學生介紹數學家和數學史，引入相應的有趣的數學問題，課後給出思考問題，激發學生的興趣。
3.創建民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、共享的高效學習課堂，讓學生體驗學習的快樂，享受學習的樂趣。指導學生寫小論文，復習提綱，讓知識來源於學生的結構。
4.引導學生積極總結解題規律，引導學生壹題多解，統壹多解，培養學生透過現象看本質，提高學生舉壹反三的能力，是提高學生素質、培養學生發散思維、保持思維狀態的根本途徑之壹。
5.積極更新頭腦中固有的教育觀念。不同的教育理念會帶來不同的教育效果。
6.培養學生良好的學習習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力不足。
7.成立“課外興趣小組”民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展奧數題的研究、課外調查和操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展特長。
8.實施分層教學，布置作業。a、B、C分別適合差、中、好學生。課堂上的提問照顧到了好、中、差的學生，讓他們等待發展。
盡管如此，雖然這個班的學生基本都能及格，但是尖子生還不夠優秀，我在以後的教學中還有很多需要改進的地方。
數學教學總結4 2。周界等級評定記錄
1，興趣貫穿。“興趣是最好的老師”，學習興趣直接影響學習的質量。從讓學生觀察鑲有金邊的相框、指導學生指出月亮、樹葉等圖片如何鑲金邊的步驟，到探索新知識、指導小組學習、自主學習、匯報研究方法、以學生名字命名研究方法等步驟，老師總是給人親切的感覺，學生始終保持著濃厚的學習興趣。2.在教學方法上，教師註重為學生創設探究性學習情景，學生註重自主探究和動手實踐，將自我誘導與合作交流相結合，讓學生在實踐中感知周長的意義，通過找、摸、說等訓練探索矩形周長的計算方法。在概念形成的過程中，學生的思維經歷了動手、觀察思考、歸納概括的過程，遵循了學生的認知規律，教師的及時指導使學生的思維始終處於積極的狀態，真正成為學習的主人。
3.教師應註意學習方法的指導。在探索知識的過程中，無論是小組合作還是獨立作業，都經歷了測量、填寫報表、總結匯報等步驟。教師加強每壹步的指導，讓學生明確活動的目的和方法，實施數學探究活動。此外，還有助於引導學生按照適當的方法對圖形進行分類，將學生獲得的零散的數學知識歸納成完整的知識體系，有助於提高學生的邏輯思維能力。
建議教師進壹步規範學生的活動時間。
第三，“牛角的分類”
1，復習直接引出新課。讓學生說說自己學過的銳角、直角、鈍角的特點，為學習新知識打好基礎，促進知識的遷移。
2.探索新知的教學環節環環相扣，教學活動紮實有效。通過指導學生練習，利用測量壹個量、疊壹疊、拼壹拼、練壹練等活動。，得出平角和圓角的度數，並在具體操作中總結出平角、圓角和直角的關系。在培養學生運算能力和思維能力的同時，要註意培養學生的歸納總結能力，發展學生的多種思維能力。
3.學習工具簡單、實用、易操作。
4.教學與教材緊密相關，精講多練。練習題由淺入深，學生得到了很好的訓練，較好地完成了教學目標。
四、“組合圖形的面積”
1，把猜謎組成的遊戲引入新課，極大地激發了學生的學習興趣，培養了學生的想象力，使學生初步形成了對“組合圖形”含義的理解。
2.運用自主探究、合作交流、比較反思等方法。，讓學生體驗計算組合圖形面積的探究過程。通過教師的指導，培養了學生分析和解決實際問題的能力，學生的學習過程是主動的。
3.在課堂上加強學生學習方法的教學。解題時，引導學生先估算，再獨立思考計算，最後交流解題方法。學生們想出了各種方法來解決壹個問題。教師不直接告訴學生哪種方法好，而是鼓勵學生通過觀察和比較，找到最簡潔的方法來求組合圖形面積。培養學生多角度思考的能力。
4.在教學中，要加強數學與現實生活的聯系，教師要放手，給學生充分的探索機會，培養學生的解題能力。
動詞 （verb的縮寫）對乘法的初步理解
1.故事的引入激發了學生的學習興趣，也給學生提出了問題:為什麽反應遲鈍的小烏龜先算出了2+2+2+2 =()的答案？激發學生強烈的學習興趣，同時為新知識學習做鋪墊。
2.在教學知識的乘法上，首先要引導學生觀察兒童樂園的主題地圖，讓學生找到班上男女生分別喜歡的遊戲總數，讓學生從生活中體驗數學的樂趣。然後讓學生根據加數的特點對公式進行分類，通過比較、觀察、探究、交流，引導學生探究乘法的意義。學生按部就班地思考，板書貫穿始終，讓他們體驗知識發展演變的過程。
3.註意培養學生良好的學習習慣。善於引導學生看書，引導學生在低年級觀察主題圖，在圖中找出條件，這很重要。徐老師還善於培養學生良好的寫作習慣。比如做習題時，讓學生先在圖片下面畫壹條橫線，然後在橫線上寫乘法口訣。良好學習習慣的養成，對學生今後的學習和生活壹定會起到積極的作用。另外，從2+2+2 = 8和4+4 = 8兩個公式得出不同的穿透觀察角度會導致不同結果的觀點。
4.強化數學來源於生活思想。是否復習舊知識，介紹新知識，探索新知識，鞏固練習，(比如班上男生女生喜歡的遊戲總數，圖中玩遊戲的人數，觀察藥物的包裝等。)始終體現了數學與現實生活的緊密聯系。建議板書要重點突出，字多字小不方便觀察。
六、“5的乘法口訣”
1，教學兒歌手勢介紹新穎，生動直觀。既激發了學生的學習興趣，又為學習新知識鋪平了道路。
2.在寫公式、編公式、背公式時，讓學生從熟悉的手指說出乘法公式，老師會先給他們壹個決定，從而引導學生理解公式中每個數字的含義，然後引導他們設置學習工具，填寫自學經驗卡，進行公式的編譯。老師的引導是從幫助到放手，符合初級小學生的認知規律，同時能極大地發揮學生的體驗、探究、思考的作用。整個教室生動活潑，氣氛活躍。教師成為學生學習的引導者、合作者和參與者。3.註意培養學生良好的學習習慣。在教學中，教師總是通過使用鼓舞人心的語言和智慧之星獎項，使學生保持積極思考的氛圍。另外，從杜老師的那句“停筆不離書，查算結果”中，我們可以從潛移默化的點上滲透學習方法和習慣的教育，這正是我們老師每節課都應該追求的教育主題。
數學教學總結5時間過得真快，學期匆匆結束。回顧過去壹個學期的教學工作，可以說是有條不紊，腳踏實地，在平凡中創新，在忙碌中收獲。本學期的工作總結如下:
第壹，認真學習業務，準確傳授知識。
這學期繼續在初三45班和46班當數學老師。在教學上，我還是先學習新課標，認真學習教材。為了準確的傳授知識，找出傳授知識的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實話，初三數學這學期的教學比上學期難多了。老師還需要認真思考壹些難題，學生就更難做了。另外，這個年級的學生底子薄，為了更好地利用教材，學生可以在課余時間給學困生補課。這樣，我們在教學中經常會遇到知識的缺失，就要查漏補缺。
第二，嚴格要求學生不要讓任何人掉隊。鑒於班級的知識基礎和學生情況，在平時的教學中，我都是在學生講完後，把書中的問題拿給老師看。我覺得這樣可以準確把握學生是如何學習的，學生在思考問題中每壹道題都要看，防止學生偷懶不做作業。學完壹個單元就考壹次，拿著試卷去見家長，讓家長了解學生在校的學習情況。在復習階段，首先對教材進行詳細的復習，然後采用復習與測試相結合的方法。復習期間，* * *做九道練習題，考八道，無論練習題還是考試題，讓每個人都能看懂每壹道題。
第三，致力於數學教學的優化
1，註意活躍課堂氣氛。沈悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡。因此，我在課堂教學中非常重視營造良好的課堂教學氛圍，努力營造學生喜聞樂見的學習場景，讓學生更加直觀、生動地理解知識。
2.註意作業的開放性。開放性問題可以激活學生的解題思維，提高學生的發散性、對立性和深刻性思維。
3.註重學科的多元化融合。比如，在教學連排解題時，要引導學生用漢語中縮略的方法來審題，讓學生更好地理解題意，正確連排解題。
4.註意與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶和橋梁。理解學生，就是用飽滿的熱情和充沛的精力去感染學生，給學生壹個笑臉，壹份真誠，壹份真情。當學生取得好成績，取得成功時，要祝賀和鼓勵，當學生遇到困難和挫折時，要安慰和支持。讓學生感受到老師在和他們同甘共苦，讓他們明白老師的誠意和苦心。
第四，對目標完成的作用。
初三的這個學期，我也很滿意。尤其是數學這門學科，從通過率到優秀率，班級之間的差距越來越小。我想這是由於我們的集體備課。只要我們中的壹個人想到了題，其他人肯定會受益，每次考試後都會不自覺地計算學年成績。看似正常，其實只是體現了我們的共同體意識。個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮的。雖然有平衡的比較和競爭，但我們彼此友好坦誠。難道不值得嘲笑嗎？我真的想笑，我真的想！在課堂上，學生的思維越來越活躍，邏輯性和層次性越來越明顯。如果說語文課給了孩子靈性，那麽數學課給了他們理性；在文理的交匯中，在激情、感性與思考、探索的碰撞中，學生逐漸進入青春期，人生觀、世界觀、價值觀開始形成。每當我們談到學生的優異表現時，我們的眉毛都會情不自禁地飛起來。是的，我真的很想驕傲的開懷大笑！但是快點，離修遠還有很長的路，孩子們需要更深入的指導！
動詞 （verb的縮寫）不足與努力數學教學方法有待進壹步探索。多讀壹些數學方面的書籍，探索學生學習數學的方法，爭取家長的支持，爭取取得更好的成績。
回首壹個學期，我們的心如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們的處事之道，用真誠的努力踐行著我們共同的誓言:為了孩子的明天，我們願做天梯，願做儒牛。落紅不是沒心沒肺的事，化作春泥更護花。
數學教學總結6壹、學生基本情況
這個學期，我是壹年級三班九班的數學課。三班有54名學生，九班有48名學生。該班大部分學生能專心聽講，積極思考和回答老師提出的問題，課後按要求完成作業，學習習慣良好。但有的學生學習習慣差，有的上課不專註，思想經常不在，紀律性不強。老師經常完不成作業，導致學習成績不好。為了激發學生學習數學的興趣，更好地培養學生的科學世界觀，根據本班的實際情況，將本學期的教學情況總結如下，以便今後更好地教好這門課。
二、主要成就和經驗
1，認真研讀教材，精心備課，充分利用直觀、電化教學，將難點分層次，調動學生積極性。
2.根據學生的差異和年齡特點，對學生進行了全方位的教育，大大提高了學生的知識和能力。
3.這學期，我註意加強對學生的思想教育，培養良好的學習習慣，培養自省能力。
4.使學生學好數學，註重精講多練，重視教具、學具和電化教學手段的使用。認真備課。
5.加強了對後進生的指導，使大部分學生掌握了本學期的知識和技能，學業有了不同程度的進步和提高。
6.通過實踐課的精心設計，學生可以掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真練習課，註意練習方法，提高練習效率。
7.註重專題研究，積極參加學校組織的教研活動，認真組織習題和復習，努力提高教育教學質量。
8.註重與家庭教育的配合，通過家訪、家長會等不同方式與家長保持密切聯系，在對個別學生的教育中註重對學生非智力因素的挖掘，使其有了明顯的進步和提高。
9.註意培養學生的學生習慣。在這方面，本學期的重點是學生。每次做壹件事，做壹道題，都要求他們有耐心，培養他們做任何事都認真的好習慣。
10，通過壹些活動、統計、數據等對學生進行愛國主義教育，使學生具有為祖國、為中華民族努力學習的精神。
第三，缺點
1，部分同學學習目的不明確，學習態度不夠端正。如果妳在課堂上不認真聽講，妳的作業經常沒有完成。
2.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在以下幾個方面:學生家庭不配合，導致學習不好。
3.壹部分是問題反映慢，基礎差，造成了不及格的現象。
四。未來努力的方向和想法
針對本學期教學中存在的問題和不足，我們將在今後的工作中重點抓好以下幾點:
1，結合教材內容，教師要認真備課，面向全體學生授課，掌握基礎知識，做好思想教育。認真學習每壹堂課，虛心向老教師學習，不斷提高自己的專業水平。註重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別註重學習習慣的培養，以激發學生的學習興趣，提高學習成績，不斷學習，提高專業素質。
2、及時輔導後進生，抓住他們的閃光點，鼓勵他們進步。註重學生能力和習慣的培養。
3.充分利用直觀、電化教學，把難點分成不同的層次，調動學生的學習積極性。加強對學生的訓練，努力教出更好的效果。
4.充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，用數學知識本身的魅力吸引和感染學生。
5.因材施教要在面向全體的條件下進行。充分調動學生學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合做好學生學習工作。
7.對學生進行愛國主義教育，培養他們為祖國和中華民族努力學習的精神。
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