我們得到壹些經驗後，要馬上記錄下來，寫壹篇經驗，可以幫助我們總結以前的思想、工作、學習。那麽怎麽寫呢？下面是邊肖整理的《學習師德師風的壹點體會》。歡迎閱讀收藏。
學習師德師風的壹點體會+0
作為壹名年輕的小學教師，我深深感受到教育的崇高和教師的偉大。通過今天下午的“接地氣”學習，我對教師的愛和責任有了更深的理解和體會。
首先要愛學生。在日常的教育教學工作中，難免有壹些學生違紀，不能按時完成作業，缺課，和同學鬧矛盾。面對這些要寬容。每個人都是月亮，總有晴天或雨天的時候。既然從來沒有所謂的“完美”，就應該包容孩子的差異和不足。過激的言語或行為只能導致兩敗俱傷，而這種傷害往往終生難忘。
其次，我們應該對我們的工作有強烈的責任感。對於我們老師來說，壹個學生教不好，還會有另壹個，我們可以從頭再來；對於孩子來說，沒有重新開始的機會。壹個學生對我們來說可能是百分之壹，但對他和他的家庭來說就是百分之百。
最後，教師要以身作則，塑造人格魅力。教書育人用自己的模範行為教育和影響學生。教師的人格魅力是學生成長的重要保證，教師的人格之光深深地、長久地照耀著學生。
總之，通過這次學習，我獲得了更多的知識，思想上有了更大的進步，同時也堅定了我對教育的信心。我會更加嚴格要求自己。在與學生相處時，我不會冷嘲熱諷，也不會冷嘲熱諷，而是耐心引導教育，我會愛學校如家，愛小時候的生活，努力工作，珍惜鍛煉自己的機會，認真從事教育教學工作。
學習師德師風的壹點體會(二)
在學習了《新時代的師德修養》中關於教師責任感和師德對學生的章節後，我結合自己20多年從教的經驗和教訓，深刻體會到教師生命意識和責任意識的內涵。
壹方面，教師的責任是指每個從事教育職業活動的人對其職業所應承擔的職業責任。教師是否盡到責任，是否稱職，是否有道德，都是責任的問題。教師不正確履行職責，就是失職。教師職業活動中任何壹方不願意或不願承擔教師職業責任，都會受到道德譴責，甚至被追究刑事或法律責任。所以，壹個合格的老師壹定要有責任感，而強烈的責任感是壹個好老師的優秀品質之壹。我們應該樹立強烈的事業心、責任感和開拓精神。
另壹方面，就是通常所說的師愛，既是教師的壹種道德品質，也是壹種能力。老師愛學生，也愛自己，愛自己用心做的壹切，愛自己生產的壹切。愛學生是壹種財富:珍惜生命的成長。這就要求我們教師要有責任感，更要有生命意識。在教育教學中，我們不僅要關心學生的學習和生活，還要從生命意識的角度關心學生的健康成長。我們每時每刻都生活在關懷中，這是生命最真實的存在。關愛學生，既要關註孩子的精神信仰和實踐理性，也要讓孩子生活在當下的現實世界中，關註孩子的生活狀態。
學習師德師風的壹點體會3
從3月份開始，學校開展了壹系列學習師德師風的活動，參與學習，讓我深深體會到:育人先建德，教師只有樹立自己的形象，才能真誠、真實、真心地教育學生。
《國務院中央關於新時代全面深化教師隊伍建設改革的意見》指出:“堅持興國首先要強教師”，這讓我體會到教師職業的崇高和我人生的價值。作為壹名教師，我應該成為學生的榜樣，不斷提高自己的職業道德，正確認識和對待自己的責任。
通過學習未成年人保護法，對未成年人保護的相關知識有了初步的了解，對未成年人的哪些權益受國家保護，合法權益受到侵害時該怎麽辦有了壹定的認識。
在生活中，未成年人的人格尊嚴經常受到成年人的侵犯。比如有的家長看到孩子成績不理想就打罵，對孩子的心理健康有壹定影響。再比如:學生犯了壹個錯誤。對違反紀律的學生進行處罰或批評。這些做法不僅違反了相關法律法規，也嚴重危害了學生的身心健康。因此，作為教師，我們應該關心所有的學生，尊重學生的人格，促進學生德智體全面發展，杜絕對學生有害的行為或其他侵犯其合法遷移的行為。
在師德師風學習教育活動中，我的身心得到了壹次洗滌，再次激勵我努力工作，嚴格要求自己，也警示我工作中的不足，讓我體會到工作是快樂的，奉獻是幸福的！
學習師德師風的壹點體會(四)
在此期間，我校根據上級文件精神，組織開展了師德師風學習活動。本次學習主要是為了提高我校教師的思想覺悟，端正工作作風，促進教師的個人成長。我想這些天我從學習中收獲了很多。
首先，這次學習就像壹劑提神劑，讓我理清了思路，明白了自己的責任，也指明了自己的工作目標和努力的方向。
其次，這次學習讓我認識到了自己的不足。第壹，知識要更新，做到邊做邊學，“書不能全讀。”我們應該學習更多的教育學理論和教學方法，進壹步提高和加強我們的教學技能，否則我們將無法跟上教育的步伐。第二，專業性有待提高。長期以來，我對教材的研究不夠深入。很多時候都是課前看課文，上課，缺乏刻苦鉆研教材的精神。另外，在對待學生的耐心方面，我們做得還不夠。我們沒有耐心去輔導差生和後進生，對他們的思想動態也不夠了解，所以往往不能輕易解決。
最後，這項研究給了我壹個新的方向:
1，多學習理論知識，樹立終身學習的理念，不斷提高教育理論水平，改進教學方法，提高教學技能。因為作為壹個傳道授業解惑的老師，只有不斷更新知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好學生。
2.做學生的知心朋友，善於發現學生的進步和閃光點。
3.掌握現代教育技術和手段，積極參加教研活動，提高教學水平。
學習師德師風的壹點體會(五)
基於對師德師風的研究，結合自己的教育實踐，對教師這壹職業有了新的思考和認識。我深刻認識到，學生、家長和教師共同構成了教育教學的有機整體，其中教師的作用最為關鍵。教師只有把德與教結合起來，起到表率作用，這個有機整體才能達到最佳的教育教學效果。
我認為有必要向師德學習。教師的理想信念、道德情操、行為準則，乃至壹言壹行，都會對學生起到示範作用，會直接影響學生的健康成長。我們的教師都成為了人民滿意的合格教師。
作為壹名教師，我不斷加強學習，完善自己，提高自己。社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代。只有不斷學習，才能充實自己，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法、教育途徑。不斷提升自己。
加強師德建設，提高自身素質。老師的責任是教育學生，但學生的思想品德很大程度上不是教出來的，而是感染出來的。教學依賴於富有感染力的課堂氛圍、教師的人格力量和模範的言行。教育是心靈與靈魂的交流，學生道德紀律的實施需要教師道德權威的幫助，而不是行政手段，更不是紀律力量。道德權威來源於教師的道德和人格力量。
學習師德，就是讓老師們真正明白這個活動的意義。通過學習，我們可以提高教師對教育法規的認識，規範自己的行為和道德，促進教師工作的新局面，樹立信心，努力使自己成為壹名優秀的人民教師。
學習師德師風的壹點體會6
在我看來，師德師風對於教師來說，就像農民手中的鋤頭，士兵手中的槍壹樣重要。要成為壹名合格的教師，妳必須做到以下幾點:
首先，教師有豐富的專業知識
老師除了要有知識，還要註意教學方法。壹堂課好不好，關鍵在於學生的學習積極性是否被調動起來，學生是否成為學習的主體。
其次，教師本身應該有壹個健康的心理。
教師的心理健康是壹個不容忽視的問題。壹些數據顯示，個別老師讓學生癱瘓，或者讓學生互相打耳光。這樣傷害學生是教師心理疾病的表現，影響師生關系，傷害學生心靈。所以，為了更好地教育學生，教師自身必須有壹顆健康的心。
第三，教師應該關註學生的思想健康。
我們都說德才兼備的人才是真正的人才，但是這些人從哪裏來？教師要更好地照顧學生的自尊心，讓學生獨立樹立良好形象，成為德才兼備的工作者。
最後，也是老師們討論最多的壹點。教師的待遇是否影響我們對師德師風的堅守？
壹致的看法是:不影響。雖然國家有錢，但花錢的地方還是很多。而且目前教師的待遇已經有了很大的提高。俗話說:知足常樂，知足常樂。教師應該以積極的態度從事人民的神聖教育。
學習師德師風的壹點體會7
X年X月X日中午，我園組織全體教師進行了壹次師德培訓。我積極參加活動，使我受益匪淺。現在我想就學習和培訓場景談壹些個人體會。
壹、作為幼師，良好的師德和高尚的作風是做好教育工作的靈魂。老師對孩子來說是壹面鏡子，他們的舉止、儀態、衣著都是孩子私下談論的話題。做老師，要嚴於律己，言行壹致，做孩子的榜樣。
二、師德魅力主要表現在人格特征上。我要每天都以良好的心情，平和的心態，飽滿的情緒投入到工作中，微笑著和孩子打招呼，真誠的對待每壹個孩子。
第三，老師的禮貌行為也是影響孩子行為的壹個因素。老師要用恰當的語言和動作引導孩子的日常生活。久而久之，孩子也會構成禮貌的行為準則。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強自信心。
總之，態度決定壹切。無論做什麽事情，態度都很重要，不僅在生活中，在工作中也是如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準要求自己，細心耐心愛孩子。幼兒園的孩子就像新出土的幼苗，需要呵護和培育。只有孩子健康快樂，學習提高，老師才能真正感受到工作的快樂。
學習師德師風的壹點體會8
聽了徐瑞華老師關於師德師風建設的講座，我對師德師風有了更深的認識。尤其是許關於專業風格的師生合作的論述，讓我對自己和教學有了更清晰的認識。
師生之間的合作正是我所忽略的。
反思1:
平時認真備課，研究教材和教法，課堂教學井然有序，但學生的學習效果並不理想。原因是我沒有花足夠的時間在指導學生的學習方法上。沒有指導學生如何自學預習，如何熟練記憶，如何復習鞏固所學知識，如何總結經驗教訓。
反思二:
有時候為了趕教學進度，培養學生的自學能力和實踐能力被認為是浪費時間。導致教學進度快，但學生能力弱，思維僵化，更談不上創新能力的培養。
反思三:
由於這個班後進生多，在班裏幾乎無人問津，眼裏只有中上水平的學生。班級只針對中上水平的學生，後進生上課幾乎無事可做，導致兩極分化越來越嚴重，導致班級整體表現不佳。
以上問題都是因為我在教學中缺乏與學生的合作，很少站在學生的立場上思考和解決問題。今後，我會提高自律意識，自覺改正工作中的不良習慣，在學生中樹立良好的道德風尚，做壹個願意與學生合作，善於與學生合作的老師。
學習師德師風的壹點體會9
很榮幸能參加院長的在線學習培訓。通過這次培訓，我體會到了學習師德師風的重要性。在幼兒園，我不僅要關註教學業務，還要關註老師的道德品質，生活態度，明確自己的人生規劃。
在這個快速更新的時代，教師面對的是祖國的未來和希望。他們只有不斷學習、提高、完善自己，才能更好地履行教育的神聖職責。作為壹名教師，不僅要學習自己的專業知識，還要學習如何與家長溝通，如何善於觀察、思考、研究，如何與家長、孩子、同事搞好關系。相對來說，我們在工作中會更加得心應手。
要讓孩子喜歡妳，喜歡妳的班級，進而喜歡和妳交流，需要不斷提升自己的個人魅力，在平時積累的經驗中獲得平和優雅的心境，在與孩子的相處中獲得孩子的信任，多讀書，提升自己。教師行業沒有最好，只有更好。通過不斷的反思和積累，得到自己的經驗和方法，這是成為壹個好老師的標準。
教育最重要的是愛，有愛才有教育。良好道德教育的前提和保證。教育需要公平，教育需要高質量。
學習師德師風的壹點體會10
教師是我國教育改革和發展的主導力量和決定性因素。辦好教育，穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就壹支師德優良、作風端正、人民滿意的高素質教師隊伍。
通過師德師風教育學習，我對開展師德師風教育活動的意義有了清醒的認識。師德建設決定著教師隊伍建設的成敗，也決定著教育發展和改革的成敗。教書育人，老師要先學會為人師表，教育者要先做人。教師職業的特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，也決定了教師執著的追求和高尚的人格。另壹方面，師德直接影響著學生的成長，教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接影響著學生思想品質、道德品質和道德行為習慣的培養。高尚而富有魅力的師德是壹本教科書，是壹種強大的精神力量，對學生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。因此，針對人民群眾反映強烈的師德師風建設中存在的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極其必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育、實施新課程改革的必然要求。
學習師德師風的壹點體會11
近期，我校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規範。廣大教師堅持育人為本，以德施教，愛崗敬業，湧現出壹批先進典型，贏得了社會的廣泛贊譽。
正如德國教育家斯圖爾德所說，“教育的藝術不在於傳授知識，而在於啟發和喚醒。而這壹切都是建立在教師的模範形象之上的。”因此，教師要優化自身形象，從樹立“以德施教、以身作則、嚴於律己、無私奉獻”的形象入手，把外在樹形象與內在練素質結合起來，以良好的品德和作風鼓舞和熏陶學生，提高教育的公信力；教師要在行為、氣質、修養甚至外貌上提高自己的文明程度，特別是培養對學生的愛；教師也要轉變教育觀念，樹立以學生為中心的服務意識，創建尊重、信任、包容、友愛的新型師生關系。
作為壹名教育工作者，通過學習，我決心以“開縣優秀教師”為榜樣，始終以他們的精神為標準，嚴格要求自己，勤奮積極地工作，進壹步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的工作態度對待每壹位學生，時刻關心學生的健康成長，以身作則，做每壹位學生適應時代發展的楷模。
學習師德師風的壹點體會12
當今，教師終身學習是壹個熱門話題，已經成為中小學教師的職業道德規範之壹，也是擺在每個教師面前不可忽視的問題。
“活到老學到老”是眾所周知的經典勸誡句，因為知識在更新換代，要想跟上時代的發展就要學習；因為知識是不斷“貶值”的，已知的知識經過時間的洗禮已經逐漸模糊甚至消失，所以要學習。不學習，頭腦就會空虛，思想就會饑渴。我們作為老師，要多學習，要為學生帥。
不知道語文老師有沒有遇到過以下情況:上課時，當妳想用壹個很精彩的詞時，思維戛然而止，想不起來；當妳想引經據典證明自己的論點時，出處和作者突然消失得無影無蹤；當妳想講壹個神話或者童話的時候，突然不知道劇情如何發展；當妳想講壹句名言的時候，妳不知道這句話是誰說的，也不知道這句話原本是怎麽說的。簡而言之，有很多“卡住”的時候。這是我們的知識被時間沖刷的結果。另外，有時候我們不知道學生說什麽，總覺得有點尷尬。
因此，我認為教師不僅要學習課改知識和師德理論，還要學習各種知識，使我們的知識更加豐富，頭腦更加靈活，講課更加精彩。