壹段時間的工作不知不覺就結束了。回顧這段時間，我們的工作能力和閱歷都有所成長。讓我們把過去的成就匯集成壹份工作總結。那麽，工作總結的格式妳掌握了嗎？以下是我個人在暑期校本培訓中的工作總結(5篇精選文章)，僅供大家參考。歡迎閱讀。
暑期校本培訓個人工作總結1在上級領導的關心支持和全體教師的共同努力下，我們圓滿完成了本學年的校本培訓任務。以下是本學期校本培訓總結:
壹是嚴格要求，精心組織
學期初，召開了壹次全體教師會議。按照校本培訓的要求，精心安排了校本培訓的自學內容，提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識到校本培訓的重要性，不把培訓當負擔，不應付，真正從中學習到教學理論和技能。
為了使校本培訓更加科學化、規範化、系列化，必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整和豐富內容，逐步建立校本培訓體系，構建校本培訓機制。我校成立了培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定和實施，列出培訓對象、內容、時間、形式，並盡快公布，使培訓清晰有序，順利推進。
學校形成了以教務處為主，各部門為輔的管理體系，對組織和保障校本培訓的順利開展發揮了重要作用。此外，通過加強過程管理，建立教師校本培訓教材，為學校的發展提供評估依據和素材。認真記錄教師參與校本培訓的情況，包括:教師參與情況、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等。，並將其納入個人培訓檔案，作為考核依據之壹。每次校本培訓都有明確的活動內容和方法，並記錄活動過程備案。教師參加培訓達到100%。鼓勵教師每年積極繼續接受教育和培訓。為教師自學提供資料，並定期檢查監督。將教師的學習筆記、聽課筆記、課例或案例、課件、學習心得、經驗總結、研究論文等書面材料和參加培訓或研究活動情況作為校本培訓檢查評估的重要依據。
第二，師德培訓工作，常抓不懈。
“學高為師，德高為模”是為人師表的根本。老師的壹言壹行對每個學生的成長都有潛移默化的影響。我校註重師德主要從以下幾個方面入手:
1.落實內容，組織教師學習《國家關於加強中小學教師職業道德建設的意見》、《中小學教師職業道德規範》、《公民道德實施綱要》，讓教師在學習中提高認識、明確要求，每學期召開家長會，讓家長評價教師，讓教師受到啟發和教育。
2、實施時間，為了保證師德的學習時間，學校規定教師每月學習政治四次，有兩次學習師德內容；暑假期間，全校集中開展師德師風學習培訓活動，組織教師觀看相關光盤，參與面廣、積極性高、針對性強，激勵了教師。
3.落實團隊。為急需建設壹支高素質的德育隊伍，學校狠抓班主任隊伍建設，結合我校教師年齡特點，對新班主任進行崗前培訓，讓老教師介紹自己的班級管理經驗，如何與家長和學生相處，如何處理班級突發事件，如何對學生進行德育教育等班級管理常規知識。
第三，校本培訓有很多工作方式和實際工作。
信息技術培訓
教師素質的提高不僅在於學術水平的提高，也在於專業水平的提高。為此，我們在培訓中做好信息技術培訓。我們的方法是“邊做邊學，邊做邊學”。
1.要求老師掌握word表格處理、幻燈片制作、上網、發郵件等基本操作。通過學習，大部分老師都熟練掌握了幻燈片的制作，大大方便了各位老師今後的教學。
2、鼓勵骨幹教師參加校外計算機培訓班，根據具體情況學習課件操作知識。
(二)新課程教育理論培訓
課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的理解直接影響課程改革實驗的成效。我們把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務。每月安排兩次培訓，重點是四個方面:
1.明確培養目的:掌握新理念，實踐新理念，優化教育過程，為全面課改打下堅實基礎。
2.保證培訓時間:教研組充分利用每周的教研活動進行課題教研或集體備課。
3.形成培訓系列:組織教師對我校現代教育理論與課堂教學的相關點和生長點進行交流、分析和探討，從而探索和尋找兩者的最優組合，使教師能夠及時將教學理論知識運用到自己的教學實踐中，進而進壹步反思自己的教學行為，使教學實踐走上“實踐→探索→完善→實踐→成功”的道路；同時，圍繞講座、上課、評課開展“同課異構”活動。
4.加強合作交流:教師外出或參加校際學習觀摩。外出學習的老師返校後會上壹堂示範課，及時向教研組和學校傳達先進的思想和理念，互相學習，共同提高。
(3)心理健康訓練
為了適應新時代基礎教育的要求，我校要求每壹位教師都要掌握壹些心理健康教育與指導的基本理論和方法，並應用於教育教學實踐。對於教師來說，心理健康教育還是陌生而陌生的。所以這次心理健康教育校本培訓是壹場及時雨，給老師們帶來了新鮮血液，指明了今後心理健康教育的發展方向和具體操作方法。教師* * *學習了《教師心理健康概述》和《教師如何減壓》。通過培訓，教師們從無到有，從淺入深，從理論到實踐，學到了心理健康教育的知識，不僅是學生心理健康教育的方法，也是教師人格的力量。有利於今後我校心理健康教育更好的開展。
第四，壹些成就
通過校本培訓的實施，教師可以提高職業道德，樹立正確的教育理念，了解本學科的發展趨勢，改善知識結構，提升知識水平，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，努力使教師成為學習型教師。
然而，我們在校本培訓中仍有許多困惑:
1.學校想方設法為老師創造外出學習的機會，但學校財力和人員不足，錯過了壹些寶貴的學習機會。
2.信息技術與課堂教學有機整合的想法很好，但學校信息技術的實際條件並沒有大範圍的發展，學校缺乏高層次的專業人才來培養教師，導致壹些計劃無法實施。
暑期校本培訓個人工作總結2通過這壹學年繼續教育培訓的學習，我在教育理念、教育理論、專業能力等方面都受益匪淺。我深刻地認識到，要想更好地勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，就必須不斷地全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立是教師教學的基礎，也是現代教育觀念的樹立。
首先要樹立現代學生觀，重新審視“老師說學生聽”、“老師填學生筆記”、“老師管學生服從”的教育方式，變學生為教育主體，註重弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展。因此，在課堂上，我註意采取靈活的教學方法，讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際觀察和體驗，增加學生自主學習和自主行動的機會。使學生逐步掌握科學的學習方法。
教師不僅要讓學生學習，還要讓學生享受學習，培養學生積極的學習態度。要實施啟發式教學，最大限度地調動學生的學習積極性，把學生從“集中授課”“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每壹堂課，也要增強教學藝術的感染力，讓學生接受教師情緒的表達，接受教師人格魅力的熏陶。
通過壹年的學習，我在校本培訓和學習方面取得了不錯的成績。現在我將我這壹年的個人訓練總結如下。
第壹，基本功訓練
1，中小學遠程教育課程培訓(英語科目)，成績合格。
2、中學教師“問題學生教育”課程培訓及考試，成績合格。
第二，培訓收獲。
通過培訓教學，我深深感到，作為壹名教師，不僅要有崇高的事業心和高標準的師德，還要有先進完備的教學策略和方法。由於工作經驗不足，面對所有學生，對教材理解不夠透徹。通過各種培訓，我能在教學工作中“因材施教”，給學生學習上的指導，生活上的關懷，理解上的啟發，思維上的引導。並且能夠公平公正地對待每壹個學生，滿足他們發展進步的需要，認真研究每壹個學生的生理心理特點、興趣愛好和性格，不拋棄、不淘汰任何壹個學生，為學生各方面的健康成長和發展打下堅實的基礎。
總之，民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師。為了使自己具有高尚的職業道德和實施素質教育的能力和水平，要加緊學習，學習，學習，再學習。
暑期校本培訓個人工作總結3根據姜堰市教育局的部署，7月20日至29日，我校組織有計劃地開展教師校本培訓。培訓工作總結如下:
壹是組織嚴密，領導得力
學校非常重視暑期教師培訓。為貫徹落實市局關於校本培訓的相關文件精神，我們專門召開了校務會議，成立了以丁士林校長為組長，錢存平校長為副校長，教導處、教學部主要負責同誌參加的校本培訓領導小組，統壹領導整個校本培訓工作，統籌設計，形成了校長親自抓，副校長、教導處、教學部分別實施的校本培訓管理機構。
二是制定了詳細的、可執行的培訓計劃。
凡事預則立，不預則廢。面對全校教師暑期培訓班，如何讓每壹位老師在十天的培訓中在理論和實踐上有所進步，講師的選擇和教學內容的選擇非常重要。因此，本培訓計劃的指導思想是:尊重現實，講求效果。尊重我校教育教學的實際情況，結合我校新課改的現狀，堅持現有的理論課程指導、班主任來自教學壹線的工作經驗介紹、名師課堂教學實錄、多媒體的操作培訓等。，充分體現了理論與實踐的結合。
第三，加強過程管理，確保計劃的實施
精心管理是培訓取得良好效果的重要保證。為有效開展此次培訓工作，丁校長在開學典禮上談到了暑期培訓的重要性、必要性和緊迫性，錢校長對全體教師提出了“五個壹”的要求，即:交流壹點，學習壹點，記錄壹點，體會壹點，總結壹點。讓學員進壹步明確本次培訓不是可有可無的，讓教師在思想上給予足夠的重視。其次，堅持每日點名制度，所有老師有事都要向丁校長請假。這項措施確保參加培訓的教師及時到校。
第四，註重訓練方法和學習效果。
學校在認真務實的同時，力求避免學習的單調，註重學習方式的多樣性。壹是“遠”與“近”學習相結合。“遠”就是邀請市教研室主任宋玉生來學校講課。宋主任以其淵博的知識和豐富的事例，為我們講解了如何確定教師的身份，如何對待學生以及教師應該具備的道德品質，深深地啟發了大家。“近”是組織學習省教育廳《關於進壹步規範中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》相關文件，審議《教師職業道德規範》，組織評選我校模範教師，邀請我校泰州市優秀班主任獲得者余金祥先生作專題報告。二是把培訓學習和總結工作結合起來，發現問題，解決問題。全校教師對過去壹學年的教育教學工作進行了反思，自我剖析，揚長避短。
通過這次暑期校本培訓，帶動我校教師在各自崗位上不斷引入活水，豐富和完善知識結構。我校也將繼續開發校本培訓內容，創新校本培訓形式，促進教師專業發展，“引領成長，追求卓越”，用智慧和勇氣不斷提升我校質量。
暑期校本培訓個人工作總結4教學是教師最重要的工作，校本培訓的根本重點是提高教師的職業道德和教育教學的專業能力，為提高學校教育質量奠定基礎。今年，學校從師德教育、基本功提升訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育藝術、教育科研能力培養等多個方面對全體教師進行了培訓。我參加培訓的經歷總結如下:
在今年的校本培訓中，教師的專業素養、專業態度、專業知識和能力得到了全方位的關註，比如教師的專業素養、負責任的態度、成長目標等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅僅是數量和質量的問題，更是結構的問題——教師需要的本體知識、條件知識、經驗知識和背景知識都融合在具體的教育實踐中，而專家則致力於某項研究，知識淵博，經驗豐富，能夠為教師提供快速有效的幫助。
通常某壹種專門的教師培訓在培訓教師的時候，把教師當成學生，從基礎教育理論到各科教學內容和方法進行系統的培訓，也就是綜合培訓。這種培訓有其優點，但針對性不夠，因為每個老師都有自己的優缺點，校本培訓可以揚長避短，很好地解決這類問題。教師在學校教書已經有很長時間了。老師、校長、普通老師都很清楚彼此的優缺點。比如年輕教師上課經驗不足，不能很好的把握課堂進度，學生的學習積極性不能很好的調動等等。校長和有經驗的中老年教師可以針對這些標準題對青年教師進行針對性的指導，可以在課堂上，也可以在課外，也可以在辦公室。所以這樣的培養模式針對性很強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
“問渠何處如此清，因有源頭活水”。學習是教師的終身必修課。在信息時代，只有堅持不斷學習，才能適應時代的需要，才能不落伍，對於教師來說更是如此。校本培訓與時俱進。從這些方面入手，引導教師學會學習，提高實踐能力，對教師順利實現“三年發展規劃”大有裨益。
暑期校本培訓個人工作總結51學年以來，我們立足學校實際，積極搭建學習培訓平臺，遵循上級文件通知精神，以行之有效的教育教學規律為核心，推動各項校本培訓活動有序開展，取得圓滿成功。現在簡單總結壹下
第壹，實施培訓，營造氛圍
1.專業精神。組織召開先進教師經驗交流會，每位教師至少閱讀1本教育類圖書，撰寫1篇閱讀體會，每學年至少撰寫1篇優質教學案例、反思或論文，參加校級、縣級、市級評優。
2.專業知識和技能培訓。以教研組為單位，組織3次集體備課活動和1次評研活動；每位教師每年至少參加1次公開課、1次講座或1次校級以上講座；每位教師每學期授課次數不低於10；校本培訓與教師素養提升行動紮實有效融合，校本主題教學研究與骨幹教師教學展示、學科素養研究培訓活動相結合。教務處會配合各教研組確定活動主題，聽課，評課，特邀演講人。
3.特殊訓練。組織教師開展了職業道德培訓、法制教育專項培訓、心理健康教育等專項培訓。
4.特殊訓練。師徒制是我校校本培訓的重要形式之壹。本學年，我們學校繼續組織指導和輔助活動。組織開展校級優秀教育教學論文(案例)評優活動，擇優裝訂成冊。
二是精心組織，成效顯著。
通過校本培訓，強化了教師的科研意識，強化了教師的問題意識、效率意識和反思意識。提高教研組長的教學組織和管理能力；鍛造骨幹教師，使他們從“體驗型”向“科研型”轉變；從“知”到“智”；促進青年教師的專業成長，使他們成為“專業型”和“學者型”的教師。壹學年來，教師們積極參加各級各類教研評比活動，取得了豐碩的成果。
第三，立足現狀，積極反思
在校本培訓工作中，我們深刻認識到，我們的校本培訓工作還不夠深入，需要不斷探索新的培訓方式和方法，需要不斷激發教師參與校本培訓的熱情和積極性。今後，我們將繼續努力，在原有基礎上打造培訓品牌，特別是聘請導師指導我校校本培訓，進壹步促進教師素質的全面提升和學生道德文化素質的全面提高。
今後，我們將壹如既往地按照上級文件精神的要求，結合學校的實際情況，全面有序地組織開展校本培訓，努力在原有的基礎上提升每壹位教師的專業水平，讓每壹位骨幹教師都能上壹個臺階。
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