老師疫情期間在線教學總結1
由於缺乏明確的“停課不停止教與學”的指導方針，壹些學校為了滿足“積極開展網上教學、網上學習等網上教學活動”的要求，存在壹些形式主義或加重學生負擔的現象。比如要求老師為新學期備課，給各年級學生上課，要求老師、家長、學生每天在線打卡。壹些學生抱怨老師布置了三次作業來填滿延長的寒假。這些行為不符合“疫情防控期間保證教學進度和教學質量”的初衷。
當然，對於畢業的學生，尤其是即將面臨高考的高三學生，在畢業考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定性，焦慮和擔心是完全可以理解的。對於不同年級、不同情況的學生，要采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規定，對於普通高中、初中畢業年級，各地學校可在原計劃正式開學日期後，在保證全員參與和學習效果的前提下，開展新學期課程網上教學；其他年級開學前原則上不教授新課程，開學後按“零起點”進行教學。在廣東省實驗中學，高壹、高二的學生被安排在家學習，老師被要求為高三畢業班拍攝教學視頻，讓高三的每個學生都有詳細的課程安排，按時在家觀看視頻進行學習，老師還會在線為學生答疑、指導。
“停教停學”不僅僅是壹句口號。應該有壹個清晰的教與學的計劃。對於突如其來的網絡教育，需要家校合作，需要師生探索，但至少要明確，對於不同年級、不同需求的學生，有不同的教學方法和課程內容，在探索中通過反饋進行動態調整，以最適合的方式保證甚至提高教學質量。
教師流行期間網絡教學綜述2
按照教育局的要求，根據學校延遲開學的教學計劃，堅持教師在線指導和學生在家自主學習相結合，田麗小學壹年級數學組經過討論和準備，開展了有序的在線教學。
壹，網上教學活動
網上教學第壹天，家長反映名師直播上課效果好，同時反映部分學生受網絡堵塞影響。老師及時調整策略，給孩子推薦精選的微課和錄制的視頻，然後針對關鍵知識進行在線輔導，保證所有孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，壹年級數學組成員也認真聽講、做筆記，全天候為學生答疑解惑，最大限度地減少疫情對教育教學的影響。
2.分配和修正
作業主要發布在作業盒子裏。學生在線提交作業後，系統會自動批改。所有學生提交後，老師會及時匯總反饋，進行有針對性的壹對壹輔導，而寫好的作業會壹壹點評。雖然是遠程教學，但老師依然兢兢業業地輔導學生，壹絲不茍地批改作業。
第三，改進措施
雖然老師們盡心盡力的做了很多工作，但是難免會出現壹些問題。個別家長不重視線上教學，孩子寫不完作業。老師加強與家長的溝通，讓家長了解特殊時期的工作方式，從而重視孩子的學習！另外，長時間使用電視、手機等電子產品會影響孩子的視力，所以盡量減少電子作業，加強書面作業。為了避免刷屏減輕家長負擔，進行了分組檢查，批改作業。
停課，不停的學習，不離不棄的愛。我相信通過我們的努力，即使病毒猖獗，我們也能創新教育理念，改進教學方法，改進教學手段，為田麗的孩子們創造更美好的明天！
教師流行病期間在線教學總結3
本該熱鬧的校園，安靜而寂寞。我們看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們慷慨激昂的講課，聽不到走廊裏孩子們活潑的喧鬧。突然，是疫情耽誤了這壹切。
疫情是指揮，防控是關鍵，值班是保障。為進壹步落實新型冠狀病毒感染肺炎防控工作電視電話會議精神，黨員教師率先到崗，沖鋒在前，確保學校盡快復課。
黨員教師李建中認真落實赴漳州旅遊或返回漳州的師生和鄂(漢)人接觸者的追查工作，嚴格落實漳平市防控指揮部的十壹個“壹律”要求。學校密切關註師生的身體健康。師生應按“壹人壹米”每天測溫兩次，做好記錄，每周壹反饋，發現異常及時報告。
為了老師、學生和居民自身的健康和安全。黨員教師陳越峰對校園集資建房的宿舍樓每家每戶進行調查，向樓區居民傳達要自覺做好新型冠狀病毒防控工作。通知如下:1。勤洗手；2.戴口罩；3.保持室內通風；4.做好消毒滅菌工作；5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動；6.做好入戶觀察和測溫工作(早晚各壹次)。如果體溫異常，及時向學校和社區匯報，以免隱瞞，並及時去醫院治療。
書記肖友三對校園進行嚴格管控和封閉，有效落實學校值班和值班制度，防止任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式，嚴肅強調不允許校外培訓機構、教師聚集補課，落實停課學習工作。
黨員教師活躍在新冠肺炎疫情防控的角落。他們或在自家小區門口勸說、向鄰居解釋，或在農村路口做消毒測溫的誌願服務，或在空曠的馬路上堅守，只為讓更多的家庭安全隔離在家...
“沒有過不去的冬天，也沒有不來的春天。”憑借全國各行各業的力量，我們壹定能打贏這場仗。向冒著生命危險奮戰在壹線的醫護人員和公安幹警的無私奉獻致敬，也感謝我們支部黨員中辛勤工作的老師們。
我們堅信，當花開的時候，整個中華大地將會再次五彩繽紛！是的，我相信！
教師流行病期間在線教學總結4
這段時間的教學工作讓我感觸良多。網上教學很特別。這是過去前所未有的體驗，讓我感覺非常好。我也很珍惜這段時期以來的工作經歷。作為壹名語文老師，我壹直奮鬥在壹線，也深知自己的責任。在工作中，我體驗了壹種不同的上課方式，並以自覺的態度學習了壹種新的教學方法。當然，這個過程中還是會出現壹些問題，但我在努力解決。這些都不是大問題。雖然我說我在網絡教學的過程中會遇到壹些問題，但這也是壹種磨練自己的方式，對我有很大的幫助。我也需要對這段時間的工作做壹個總結。
我在工作中壹直保持著非常正確的態度。無論我做什麽，我總是努力走在前列。我不能總是給自己找借口。這段時間工作上吃了不少苦。壹直在偶爾閱讀，希望能在這個過程中積累壹些知識。我相信我能處理好相關工作，在這個過程中我壹直保持著自己的心態。我也知道，作為老師，我要對自己的工作負責，這是肯定的。網絡教學不是壹件很簡單的事情。和在學校教室上課相比還是有壹些區別的。雖然差別不是很大，但足以讓我思考。有些事情有穩定的心態去解決。雖然在線教學過程中存在壹些問題，但這並不能阻止我做好自己的工作。
這段時間我壹直沈浸在很多，有些經歷無法用語言表達。感覺自己在這個過程中還是有很多收獲的。我也相信我可以在這個階段的工作中繼續執行這些，我可以隨時忽略它們。有些事情是自覺的，自覺比什麽都重要。我也相信自己以後可以更加努力的處理相關工作。讓自己做得更好，這是肯定的。在線教學是壹種非常好的體驗。我壹直把自己的工作處理得很好，上課的時候很在意壹種教學方法。這段時間我有了壹些進步，讓我在這條路上越走越遠。我壹定會努力保持下去，讓自己保持壹個好的狀態，讓身邊的壹切都到位。
教師流行病期間在線教學總結5
壹個學期的工作即將結束。這壹學期，我在工作，在收獲，在付出，在感動。雖然忙碌緊張，但是充實快樂。我要感謝園領導對我們工作的關心、幫助和支持，讓班裏的各項工作都能順利完成。在給這壹學期的工作畫上壹個滿意的句號之前，我對自己這壹學期的教學工作進行了及時的總結和反思，從中吸取經驗，發現不足。
壹個學期下來，孩子基本可以做到情緒穩定，作息規律良好，自理能力強。孩子們度過了快樂充實的集體生活壹個學期。俗話說，壹分耕耘，壹分收獲。當我們看到孩子的進步時，我們從心底感到無比欣慰。教學工作總結如下:
第壹，註重培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。
通過教師的努力，他們對幼兒園的活動充滿興趣，能積極參與各種教學活動，喜歡參加業務活動，如美術活動、音樂活動等。，並能學會用普通話進行簡單的表達和交流。大多數孩子都能大膽發表自己的意見，對自己動手的探索活動和表演充滿興趣和熱情，願意在群體面前勇敢的發言和表演。在興趣愛好的驅使下，孩子們積極參加各種娛樂表演。
第二，遊戲化教學
小班教學的內容主要是遊戲。為了保證每節課的質量，首先我們給孩子營造壹個良好的環境和輕松的氛圍，讓孩子有壹個愉快的心情去參與。其次，認真備課，精心設計每壹項活動，通過各種教育手段激發孩子的學習興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的夥伴、支持者和引導者。我們把“課”當成“遊戲”，把“遊戲”當成“課”，來調動孩子的主動性，吸引孩子的註意力。
第三，豐富區域活動的內容
在增加區域標誌的同時，每個月不斷增加和更換各個區角的活動，將壹些教學內容延伸到壹些區域內容。比如音樂角可以表演學過的歌和故事；在科學領域增加與主題相關的材料，豐富和完善了區域活動的內容，使其成為課堂教學的延伸。開放區域包括:施工區、作業區、閱讀區、科普區。
在教學過程中，我註重孩子的安全教育，把孩子的安全放在第壹位，因為我覺得對於小班的孩子來說，他們還不知道如何避免危險，自控能力差，做事容易沖動，對危險或有害的事情缺乏經驗，在活動中容易發生意外和傷害。因此，在壹天的活動中，我總是註意幼兒的安全。比如在日常戶外活動中，我加強觀察，在消除安全隱患的同時，註意個別提醒及時制止危險行為。在壹天的活動中，我也重視孩子的安全意識和自我保護教育，比如通過晨間談話與孩子分享安全知識和自我保護措施，提醒孩子不要玩危險遊戲和吃塑料玩具等。我們也通過童謠教育孩子不要在遊戲中推人，經常剪指甲，避免抓人。讓孩子逐漸積累壹些安全知識，學會保護自己。
孩子的教育離不開家裏的配合。我們總是及時向家長反映孩子在園的異常情況，做好個別教育。定期更換家長園，為家長宣傳提示和教學內容；定期家訪或電話回訪，及時與家長溝通；舉辦壹次家長會“幼兒教學成果展”，讓家長知道孩子這學期學了什麽。這個班的孩子在學習和生活上都取得了壹些進步。他們身體健康，聰明活潑，善於表達，知識吸收快，動作發展好，運動能力強，基本動作協調。喜歡畫畫和動手活動；口語發育良好，思維活躍，口齒清晰，易於表達；有良好的學習、生活、行為和習慣；有壹定的紀律性，能遵守幼兒園班級的套路，熱愛班級集體，有壹定的集體榮譽感。但有成績也有不足，比如:有的穿不了衣服；有的個性很強，經常和同齡人爭玩具來攻擊；有的不合群，喜怒無常；有的人說話不清楚；有的挑食。
學期即將結束，留給我們的思考很多，比如:如何繼續培養孩子的自理能力，如何給孩子創造更好的環境，尤其是如何註重個性，因材施教。在新的學期裏，我會繼續努力，取長補短，爭取在課堂上做得更好。
教師流行病期間在線教學總結6
時光如水，逝者如斯。為了在今後的工作中取得更大的進步，對本學期的工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，繼往開來，使教學工作更上壹層樓。
壹、師德:加強自身修養，塑造“師德”
我始終認為，作為壹名教師，應該把“師德”放在極其重要的位置，因為它是教師的根本。”學而優則仕”，古今皆然。我壹直堅持給學生壹個好的師範學校。希望從我這裏出去的都是合格的學生，都是大寫的“人”。在過去的壹個學期裏，我還積極參加各種政治和專業學習，努力提高自己的政治和專業水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師做好校內外各項工作。
第二，教學方面
1，備課
從學年開始，積極參加教研組組織的教研活動，認真備課，集體備課，利用好每周的教研時間。認真備課，不僅是對學生，還有教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，對教學過程的程序和時間安排作出詳細安排，認真編寫教學計劃。為了上好課，我經常在網上查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路，經常和有經驗的老教師研究教學環節。
2.上課
上好課的前提是課前充分準備。上課認真聽課，力求抓住重點，突破難點，做到精準簡潔。運用多種教學方法，從學生實際出發，註意調動學生的積極性和創造性思維，讓學生舉壹反三。培養學困生的學習興趣。難題找優秀生，簡單題找壹般生。總是找學困生來解答。可以因材施教，教學方式深受學生喜愛。學生積極回答問題，能主動融入學生，教學任務順利完成，學生學習效果理想。
3.咨詢服務
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。
4.家庭作業
布置作業要密集簡潔。有針對性和層次性。為了做到這壹點，我經常上網搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每壹次鍛煉都發揮最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、努力方向
1，加強自身基本功的訓練，上課精準簡潔，註重學生能力的培養，多練開放性題。
2.對貧困生多壹些關心、愛護和耐心，讓他們在各方面都有更大的進步。
教師流行病期間在線教學總結7
這學期的教學工作即將結束。回顧這壹時期的工作，有必要進行分析總結，以解決問題，明確方向，不斷鞏固我們的教學水平。現在，我將從以下幾個方面總結和分析我的教學工作。
首先，備課
我總是堅持做好準備。上課前備課是教師正常教學工作的前提和保證，也是對學生負責、敬業的表現。
在教學工作中，我總是提前備課，從不打無準備之仗。我還會向同事請教，經常通過網絡獲取新的信息和資料來豐富課程內容，在傳授知識的同時努力增加課堂的趣味性，讓學生理解和學習。
每上完壹節課，我都會及時反思，總結自己的得失，時刻提醒自己從小處著手，日積月累，不斷進步。
第二，階級。
紀律是課堂教學活動順利進行的重要保證。關於紀律，我會在第壹節課嚴格強調，在課堂教學活動中也能認真執行。平等的待遇，公平的環境，嚴格的紀律，為學生創造了舒適的學習環境。
理想教育也是不可或缺的。畢竟學生還是孩子。他們的健康成長離不開老師的指導和幫助。只有幫助學生明確自己的理想和目標，他們才能主動。學生自己動起來，教學才能事半功倍，成績才能不斷提高。
必須聯系家長。學生是家庭的壹面鏡子，但這面鏡子是可以改變的。如果學生有問題，家校結合是很好的解決辦法。由於現實問題，教師在學生管理上被束縛了手腳，家長的大力配合和支持是提高學習效率的必要保障。
學生只有閉上嘴，把心收起來，才能真正把精力投入到學習中，才能形成良性的師生互動。最後，妳好，我好，大家都開心。
第三，操作方面
作業是訓練，是監督，是老師家長觀察分析學生學習情況的最直觀的說明，是學生自我成長的敲門磚，是學生學習生活中不可缺少的重要組成部分，是每個老師必須認真面對的教學任務之壹。
我會按時布置作業，註重作業質量和學生完成情況，不搞題海戰術。在取得壹定教學成果的同時，我會盡力減輕學生的學習負擔。
針對學生作業中存在的問題，我會及時找學生了解情況，有任何問題我都會即時解答。對於作弊的，我會及時批評並限期整改。如果我不能按要求完成作業，我會和他們的家長取得聯系，督促學生做好自己的事情，盡壹切可能促進他們的成長。
第四，學生。
學生是教學工作的主體。無論是備課、上課還是做作業，都是為學生服務的，當然也是為自己服務的。畢竟教和學是互相學習的。
學生的主體地位毋庸置疑，但學生是在老師的指導下茁壯成長的。只有和老師親近了，才能相信，師生關系是教學活動中不可忽視的客觀存在。壹般情況下，老師的年齡比學生大，經驗也比學生多，所以老師在處理師生關系時要主動。
在教學活動中，我會主動關註學困生和差生，給予他們力所能及的幫助和指導，特別是在生活中找到適當的關懷，讓學生真正感受到老師的真誠和溫暖，這對於心與心交流的教學活動無疑是最好的。
教學是教師生活的主要組成部分，是每個教師壹生中最難忘的時光。自從走上這壹行，我就壹直要求自己與時俱進，每天讀書，努力過好每壹天有意義的生活。
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