1，概念創新
任保平同誌具有先進的藝術教育理念。他認為，高校藝術教育的使命不是培養專業的或職業的藝術家，而是維護和發展學生的感性品質。是促進學生感性與理性和諧發展的教育，不是培養少數有藝術特長的高材生，而是註重藝術教育的普及。天津大學是壹所以理工科見長的大學，藝術教育的實施旨在改變重視知識傳承的功利主義專業教育傳統，給予學生廣泛的人文關懷，培養大學生的創新意識和創新能力。
在天津大學的25年裏，他壹直呼籲加強人文精神教育。他壹直把“培養會拉小提琴的愛因斯坦”作為學校藝術教育的理念，壹直把兩節課的結合作為全面提高學生藝術素養的關鍵，壹直把學科建設和藝術團發展作為藝術教育中心工作的兩個重點。
2.實踐與創新
任保平同誌是藝術教育實踐的先驅，他眾多的藝術教育模式和實踐手段在國內都是首創。
(1)1984，學校實行學分制之初，美術課程實行學分制，國內最早開設美術選修課。他緊緊抓住第壹課堂的主渠道，廣泛開設藝術選修課和藝術實踐課，提高學生的藝術素養。目前，學校開設了《音樂欣賞基礎》、《讀譜與樂理基礎》、《歐洲音樂史》、《世界古典音樂欣賞與比較》、《中國藝術史與歷代名畫欣賞》等近20門藝術選修課。合唱與指揮、西洋管弦樂樂器演奏、鍵盤演奏、舞蹈訓練基礎、戲劇表演基礎訓練、書畫技巧與基礎訓練等九大類30余門藝術實踐課程，每年有3000余名學生選課。這些課程的學習使絕大多數學生從沒有器樂或歌唱表演基礎的丁白成長為初步掌握壹門演奏、歌唱或表演技能的學生，相當壹部分學生通過不斷努力成為活躍在舞臺上的優秀藝術骨幹。甚至有些學生自身的潛能得到了發掘和培養，成長為專業的藝術人才。
(2)1985年，他將天津大學藝術團更名為“北洋藝術團”，建成了全國高校第壹個大型綜合性學生藝術團，擴大了藝術教育的覆蓋面，實現了從培養藝術家到培養學生藝術素養的轉變，使許多貧困藝術家走進了高雅藝術的殿堂，如今，結出學校藝術教育碩果的北洋藝術團， 從最初的200多名成員發展到擁有500多名成員和近千名學生，由陳樂昌、等30多位國際知名音樂家擔任指導老師，下設樂團、合唱團、軍樂團、民樂團、舞蹈團、民劇團、音樂愛好者協會、越劇研究會、演出中心九個組織的藝術之家。
(3)1985，全國首創大學生文化藝術節。學校每年舉辦壹次的大學生文化藝術節，以藝術講座、文化活動、文藝團體演出、音樂會為載體。現在已經成功舉辦了23屆，越來越系統化、規範化、有品位。50多萬學生參加了1000多場豐富多彩的藝術活動，持續三個月的“大學生文化藝術節”成為學生的藝術盛宴。之後，各高校紛紛效仿這種發展藝術普及教育的方式，全國大學生文化藝術節和天津大學生文化藝術節也相繼開展。
(4)65438年至0997年，周末音樂會的形式在國內首創，成為藝術教育形式的新探索。十壹年來，每周固定時間、地點舉辦的“周末音樂會”已成功舉辦400多場，吸引了近20萬名學生觀眾。在“周末音樂會”中，除了校內學生藝術社團的精彩表演外，來自美國、荷蘭、德國、新加坡、香港等國內外的知名藝術團體，以及中央歌舞劇院、中央音樂學院等國內著名專業團體也陸續來到校園。加拿大著名小提琴家張章，著名小提琴家盛忠國、劉禹錫，著名相聲藝術家姜寶林也來校演出。古典音樂和藝術家的魅力深深感染了同學們，同時也大大提升了學校藝術教育的層次和水平，讓高雅藝術在天津大學的校園裏真正做到了“高”“和”。2000年6月5日至2月，教育部授予天津大學“全國藝術教育先進單位”榮譽稱號，並將天津大學周末音樂會定為高校藝術教育三大模式之壹。
(5)進入21世紀後，提出了“走出去，請進來”的思想。在國內率先帶領高校藝術團出國，既弘揚高雅文化，普及高雅藝術，又讓學生分享世界文化藝術發展的最新成果，促進學校藝術教育的國際化。多年來，北洋藝術團多次赴馬來西亞、釜山、韓國等地參加國際比賽或交流演出；同時，邀請了美國愛樂樂團、美國華聲本大學管樂團、美國得克薩斯州金凱德管樂團等多支國外知名藝術團體來到天津大學，不僅為學生們帶來了精彩的演出，也促進了中外文化交流，開闊了學生們的世界視野，增進了他們對世界先進文化的了解。
(6)1995，北洋合唱團在北京音樂廳開創了高校非專業藝術團體演出的先河。近年來，北洋藝術團還多次在天津音樂廳舉行演出。在音樂廳表演，是學生們心中的壹座藝術“山”。爬這座山極大地激發了學生們的熱情，提高了學校的藝術表演水平。
從2006年北洋八人團參加CCTV全國青年歌手電視大獎賽取得全國第八名，到2008年天大合唱團參加CCTV全國青年歌手電視大獎賽取得全國第八名，綜合素質題滿分，表現完美。天津大學的合唱素養和綜合素質教育得到了全國電視觀眾和著名音樂人的認可，其藝術團體創造了非藝術院校在央視比賽中的最好成績。
作為同類院校藝術教育的探索者，任保平同誌推動了天津乃至全國藝術教育的發展。比如，當全國各地的高校都在開展健美操學習的時候，我們已經開始引入藝術體操訓練；在全國各大高校都在開展群眾歌唱的時候，我們已經開始接受高雅合唱藝術的熏陶，他倡導方向明確的高雅音樂，堅持用凈化人類靈魂、充滿教育意義的活動營造校園文化氛圍，借助藝術的翅膀讓學生的科學思維騰飛。
3.輝煌的成就
(1)突出的教學成績
任保平同誌作為該校藝術教育的骨幹教師，自1984以來，為學校藝術團和普通大學生開設了基礎樂理、視唱練耳、合唱指揮、合唱研究與合唱代表作、樂隊訓練等課程。每年每門課都有300多人選課。他開設和授課的合唱班被評為全校優秀課程。二十四年來，近萬名北洋學子通過這些選修課學習了音樂知識，提高了藝術素養。通過課程培養了壹批達到音樂院校合唱指揮專業水平的普通大學生指揮，如鄭燦(1995世界大學生建築大賽亞太區唯壹獎)。同時，任保平同誌運用藝術理論指導實踐，組織本校學生參加天津市、全國乃至全世界的大學生群眾性演出和比賽，取得了優異的成績。
(2)工作成績喜人
任保平同誌常年勞累在學校的藝術教育戰線，基本上堅持壹周工作七天，竭盡全力為高校藝術教育貢獻力量。
北洋文工團成立以來，任保平同誌作為主要負責人，承擔了隊伍建設的重任，以文工團為家，為文工團的發展盡心盡力。二十三年來，北洋藝術團圍繞“以藝術育人，以美育人”的宗旨，接待了數萬名北洋學子在此學習發展。他們大多沒有任何器樂或歌唱表演基礎，逐漸成長為優秀的藝術骨幹和學生幹部。藝術團堅持弘揚時代主旋律，追求高雅音樂，探索不同藝術門類。通過各種藝術形式的深入藝術教育，提高了廣大學生的藝術素養，培養了他們對高雅音樂的興趣和理解，營造了良好的校園文化氛圍，有力地推動了全校群眾文化活動的開展，成為校園精神文明建設的壹面旗幟。25年來，他帶領學生藝術團在國際國內比賽和交流活動中創造了優異的成績。
在藝術團建設發展的基礎上，任保平同誌以藝術教育為己任，多方爭取學校支持，多渠道爭取社會對大學生藝術活動的贊助。他以自己辛勤而卓有成效的工作，為學校校園文化的發展和國家壹流藝術教育基地的建設做出了不懈的努力。1995獲得臺灣省雙燕樂器公司十多萬元的樂器設備贊助。從65438到0997，他參與了學校文化活動中心從立項到建築功能設計完善的全過程，建成了全國壹流的大學生文化活動中心，為學校藝術教育的發展提供了有力的物質保障；並爭取到英昌鋼琴公司十多萬的鋼琴設備開辦英昌鋼琴培訓中心。2000年與武漢智佳電子工業有限公司聯合開設數碼鋼琴教室，為高校普及鋼琴教育，提高大學生藝術素質創造了有利條件。此外，自1985以來，已獲得學校藝術活動贊助費近百萬元。
隨著學校藝術教育水平的不斷提高，任保平同誌帶領學生走出學校走向社會，以高水平的藝術表演參與社會文化活動。天津奧運倒計時慶典、永泰紅磡仲夏天籟之聲合唱音樂會、海河易北河中德青少年合唱音樂會、北洋藝術團山東之行為工廠和社區送去了精彩的文藝節目。2007年初，北洋藝術團先後赴上海和香港城市大學交流演出，取得圓滿成功。同時，任保平同誌還帶領學生開展了“文化下鄉”活動，到老區、老街表演節目。同學們在樸實的歌聲中體會到了藝術的魅力，體會到了精神的升華。自2004年6月以來，我校北洋藝術團共舉辦演出200余場，各類藝術團體和個人獲得市級以上獎項53個。2005年，北洋藝術團獲得全國高校“優秀學生社團”稱號。
在天津大學的25年間，他紮根天津大學藝術教育，積極探索，不辭辛勞，不辭辛苦，以強烈的事業心和責任感，推動了學校藝術教育的深入發展。原國務院副總理李嵐清高度評價了該校的藝術教育，並在《天津大學堅持藝術教育十五年》的報告中表示，藝術教育“不僅有助於培養大學師生的情操和提高他們的綜合素質，還有助於培養創新人才。”