總結是對壹定時期內的學習、工作和生活或其完成情況進行回顧和分析的書面材料，包括取得的成績、存在的問題、取得的經驗和教訓。可以幫助我們總結以前的思想，發揚成績。是時候寫總結了。但是總結有什麽要求呢？以下是我個人對美術教師培訓的總結，僅供大家參考。歡迎閱讀。
美術教師培訓個人總結1 1。如何把握基本形式
從造型上看，小學低年級的教材都是采用平面造型，不追求立體感和空間縱深感。教材中介紹了基本形狀，圓形、正方形、三角形，模型圖、習題都是由這些基本形狀組成的簡單圖像。教材的目的是引導學生用基本形狀的概念去觀察、理解和表達具體的形象，因此要特別註意把握教學尺度。
比如大三學生很難畫出人的動態，但只要學生能用橢圓、正方形等基本形狀畫出人的動態，比例壹般都是正確的，不能壹下子對學生的造型、結構、服裝質感提出更高的要求。在初級階段，關鍵是引導學生通過繪畫的視角去理解和表達周圍的事物，讓他們認為看到的壹切都應該用基本的形狀來概括。
這種觀察方法首先應該能夠看到壹個特定的物體是正方形、圓形還是三角形，此外，它應該能夠觀察這些基本形狀的比例變化，而且，它應該是在壹個物體由幾個基本形狀組成的情況下。
我們可以觀察哪個部分是方的，哪個部分是圓的，哪個部分大，哪個部分小，以及這個部分和那個部分結合的具體方式。在教學中，要把基本形狀的概念融入到每壹道習題中，反復強調對基本形狀的觀察，了解形象的特點，培養整體觀念，這對中高年級的深入學習是非常有益的。所以初中教材的重點是讓學生掌握基本形狀。
二、如何把握色彩的感覺
初中課本中的色彩形狀非常豐富，學生可以從課本中接觸到豐富多彩的世界。在第壹冊中，向學生介紹了三原色和三種中間色。在第二冊中，讓學生意識到原色的並置和混合，從而產生壹種新的色彩感覺。同時，在低年級，學生用彩筆和油畫棒看顏色，不容易通過顏色的直接混合來理解顏色的變化。
在教材中把色彩知識的介紹和手工制作結合起來，很有意思。只要抓住教材這個關鍵，就要利用各種練習來培養學生良好的色彩感覺。比如原色“紅”加上原色“黃”就變成了“橙”，如果在教學中講出來，學生很難理解。只有色輪轉動時，輪上的紅黃呈現橙色外觀，才算完成了數學任務。按照教材的要求，學生不僅會用原色和中間色作畫，很多地方還會出現灰色。此外，我們還會利用教材中的各種顏色模型，引導學生區分顏色之間的差異，擴大顏色感知的範圍。同時要求學生準確匹配顏色及其名稱。在低級教學中，培養學生良好的色彩感知能力是基本功訓練並重的根本任務。
第三，把握想象和創造的意識，做好美術教學的規劃。
低年級教材中也安排了大量的創意課。這些課對學生來說是壹個很好的機會，可以進行綜合練習，檢查他們對造型和色彩知識的掌握程度，同時可以充分發揮他們的想象力。
所以在教材的把握上，要鼓勵學生有教材範圍之外的好的想法。低年級教材中也設計了大量的手工課。看到手裏的材料在手工勞動中變成各種有趣的形象，同學們壹定喜出望外。這其實就是學生在體力勞動中獲得的創造樂趣。如果我們只滿足於教學生做壹件手工，而忘了引導他們獲得創造的快樂，那將是壹種極大的遺憾。
個人總結美術老師培訓2天過的好快，壹眨眼，壹個學期就過去了。在學校領導和同事的幫助下，我順利完成了這壹學期的工作。回首這壹學期，忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。現在對這壹學期的工作做壹個總結，以促進提高。
壹是加強學習，不斷提高思想和業務素質。
“學無止境，教無止境”。只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。所以，我壹直在積極學習。壹個學期來，我參加了學校組織的各學科的教研活動，並認真做記錄。此外，我還認真學習了美術與藝術教育新課程標準，以及相關的教育教學文章，如。通過學習新課標，我可以樹立先進的教學理念，明確今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也在督促我不斷學習。平時通過技能培訓和外出聽課，有機會在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，我不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好了準備。
第二，求實創新，認真開展教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。這學期，我嘗試將我所學到的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足於使用活教材，實踐新理念。力爭使我院美術教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
這個學期，我教四年級和五年級的美術課。在日常教學中，要註意課前的充分準備，精心設計教案，根據每個班級的實際情況靈活管理每壹節課，讓每壹個學生都能學到美術技能和相關的美術知識，盡量把課上的內容做完。課後要認真修改學生的美術作品，不同年級采用不同的批改方式和批註作業評語，註重學生的心理教育，鼓勵學生理直氣壯地為學生創造發揮美術特長的空間，另外，教學結束後，根據得失及時寫壹些教後感想和教學反思，為以後的教學積累經驗。同時也積極與班主任溝通，了解學生，改進教學方法，突破學習方法。針對舊教材陳舊、單壹、脫離學生實際的問題，我積極開發設計校本課程，設計了《我設計的鞋子(設計與發明課程)》、《造型獨特的椅子(設計課程)》等課程，註重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對於我負責的變廢為寶的校本課程，為了讓學生在每節課都有所收獲，我在課後收集生活中可重復利用的廢品，制作創新樣品給學生觀看，開闊了學生的思維，重視學生創新思維的培養。學生們非常喜歡我的校本課程。學生收獲很大。
總之，無論是在課堂教學中，還是在選修課教學中，我都以培養學生的能力和提高學生的素質為目標，努力讓美術教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。
第三，努力工作，完成學校其他工作。
這學期，我們學校開展了壹系列的活動，不僅涉及到很多美，還要求我們積極參與到作品創作的全過程。對於學校布置的每壹項任務，我都能以最大的熱情去完成，基本能做到“吃苦耐勞，優質高效”。
第四，加強反思，及時總結教學得失。
反思這壹學年的工作，看到成績的同時也在思考自己工作中的不足。缺點如下:
1，對美術新課程標準的學習不夠深入，對新課程實踐的思考不夠，不能及時記錄壹些教學思路和問題進行反思；
2.在教學科研方面，這壹學年我加大了學習力度，認真學習了壹些教學科研方面的理論書籍，但是在教學實踐中的應用不到位，研究不夠細致和實際，沒能達到我的目標。
個人總結美術教師培訓3年過得飛快，壹個學期轉眼就過去了。在這學期，根據我們學校的實際需要，我擔任了美術老師。我壹個學期的美術教學總結如下:
壹.意識形態和政治
忠於黨的教育事業，熱愛本職工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作認真，愛校如家，為學生樹立榜樣。
二、教學工作
在教育教學中，我認真按照教學大綱的要求，遵循藝術教育的原則，根據學校的實際情況和學生的年齡特點，制定切實可行的教學計劃。同時，我把每節課所學的東西都認真教給學生，讓學生學到壹些基礎知識，掌握藝術的基本技能和技法，也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我註重激發學生學習美術的興趣，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的獨特魅力，使課程的內容、形式、教學方法都能激發學生的學習興趣，並把這轉化為持久的情感態度。同時，藝術課程的內容與學生的生活經歷緊密聯系，強調知識和技能在幫助學生學會美化生活中的作用，讓學生了解藝術在現實生活中獨特的軍裝價值。使學生形成基本的藝術素養。在美術教學中，我也關註全體學生，以學生的發展為根本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成和全面發展打下良好的基礎。所以我選擇了有利於學生發展的美術基礎知識和功能，結合過程和方法，形成了課程的基本內容。同時，課程內容的層次要與不同素質的學生相適應，使他們在藝術學習的過程中逐步認識到藝術學習的特點，形成基本的藝術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
第三，自身素質
課後，我認真學習關於美術的知識，因為我不是專業的美術老師，所以我虛心向其他老師學習和求教，取長補短來完善自己，提高自己，以便更好地教育教學。
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