在管理上:第壹，開設藝術和體育課更有利於文化知識和專業特長的培養和提高；二是把加強藝術生的思想道德教育作為提高教學質量的重要手段，堅持“成人先成人，成才後”的教學理念。第三，兩個副校長負責提高專業培訓質量和教育水平。我校實行目標管理，根據高考錄取文化和專業分數線要求，以及“高考三年，高考三年”的指導思想，分別設定文化和專業跨線目標，在教學過程中特別註重階段性目標的達成。
在投入方面:首先是辦學條件的投入。學校高度重視師資隊伍建設，采取校本培訓、聘請名校優秀畢業生和研究生、聘請高校客座教授參與教學等方式，增強了藝術體育師資隊伍的整體實力。目前，有壹批來自省、地、市的知名教師致力於教學。來自利川市的高壹(7)學生說:“我是來恩施二中學美術的，我在電視上看過楊老師講課。”其次，硬件投入。藝術專業有三個畫室，三個琴房。專業工作室配有空調、投影儀、電腦等設備，可同時為近400人提供專業培訓。體育方面，我校擁有州市唯壹的中小學室內體育館，壹個塑膠田徑操場，多個塑膠籃球場、排球場、羽毛球場，學校文化廣場有數不清的乒乓球臺。健身房配有多臺力量訓練設備，各種運動器材設施齊全，達到州市學校超壹流水平。再次，專業老師潛心訓練，學生積極性高，訓練努力。我校制定了藝術專業培養方案、藝術專業發展規劃、運動訓練計劃，既明確了各階段的教學內容，又明確了技術標準，符合國家要求和學生成長規律，實現了科學訓練。學校還定期組織藝術體育節，不僅豐富了校園文化生活，也提高了學生的學習興趣和專業素質。我校藝術體育專業近年來參加湖北省聯考，壹、二專業，學生達標率92%以上。2010，小謝考入北體。學生家長含淚對班主任說:“我們農村孩子學習差，今天沒想到能考上國家重點大學。我真想給妳磕頭。市二中會給我們壹個‘期待’！”(註:土家語中“寬頭”是鞠躬的意思，“奔頭”是希望的意思)1。鑄造教師靈魂的教師，具有崇高的職業道德。
學校在幹部和教師隊伍建設方面采取以下措施。抓教師作風，首先要抓幹部作風。按照我校行政幹部管理辦法，學校通過組織建設和幹部學習教育，努力使我們的領導在工作實踐中具備以下素質:壹是先進，努力做到勤政廉政，率先垂範；二是原則上堅持民主集中制，顧全大局，服從分配，維護學校和教職工利益；第三，合作，立足本職工作，多方協調，全面合作，* * *打造團隊精神；四是實用性強，在工作中能沈得住氣、摸得著、畫得著、抓得著、探得著的優秀；第五，創新，更新觀念，銳意改革，求新效，不誇不拖；六、服務，增強以人為本意識，尊重、信任、依靠、關心、服務、組織、提高、培養人。開展“三深入”活動全力抓好班子作風建設。在橫向分工的基礎上，學校領導可以深入到教室、年級組、教研組有效開展工作。“善之本在教，教之本在師”。要以精神文明創建為重點，發揚人人向上、人人向善的團隊精神。學校堅持“強化教育、突出典型、增強針對性、把握可行性、確保實效”的原則，註重引導和人本管理，引導大家講政策、建功立業、共創和諧，提高教職工思想政治覺悟。克服內耗，和諧的人際關系也是生產力。積極的團隊精神是立校之本。教師的素質和道德是最重要的。學校通過社會主義核心價值觀的引領，發揮情感激勵、文化凝聚、制度約束和榜樣輻射的作用，時刻關註師德建設。自律是教師提高職業道德的關鍵。學校工會積極開展活動，解決教師的利益導向問題。學校還高度重視校園文化建設，努力使師德建設內化、固化於制度、外化於行動。老師們覺得“站在講臺上就是生命的歌唱”，體會到當老師的偉大。
3.參展者可以教授優秀的專業技能。
學校狠抓“兩個工程”。壹是名師工程盡可能創造壹切條件，讓教師做出成績，形成自己的教學風格，爭做骨幹教師，享受成就感，不斷從經驗型向專家型轉變；二是藍色計劃，把教研的主要任務放在青年教師身上，安排“名師”負責“幫扶壹”培養，促進他們盡快走向成熟。學校創建了四個校本平臺，為每位教師提供發展機會。壹是打造了校本合作研究平臺，紮實開展集體備課、聽課、評課等教研活動，通過名師指導、同伴互助等方式有效開展高效課堂建設，特別是在高中課改教學中，力求達到同壹個課堂上不同理念、異質、精彩的效果；二是打造自我發展平臺。學校每年都有各教研組的專業雜誌，供老師學習和跟進教研方向。教師認真撰寫教研論文，以自己的教研成果為自己所在學科的文明教研組評選做貢獻。同時，更多的教研成果也為教師參與職務評聘和崗位競爭創造了條件。2010全校發表論文35篇，教師申報個人專項研究項目。三是打造展示人才的平臺。學校每年都會評選出優質的課程、優秀的教案、優秀的課件成績，特別鼓勵老師們走出去參加比賽。近三年來，有16名教師獲得省、州精品課程壹等獎，學校在精品課程中的表現優於部分重點中學，被國家教育局、國家教育科學研究院評為教學科研先進單位。四是打造校際交流平臺，堅持“走出去，請進來”的方法。學校每年撥款65438+萬元，監督和幫助教師外出參加教研活動和專業培訓。學校定期邀請名師、專家作學術報告，定期組織教師到州、市開展專題研究活動。老師學習很努力。其中，教師參與湖北省課改，98%的同誌獲得滿分。1.開展“四自”教育，引導行為自律，註重道德內化。我校長期堅持在學生中開展以“思想自律、管理自主、學習自覺、生活自理”為目標的“四自”自我教育，運用學生心理自我調節機制，激發學生內在需求，引導學生“遇德思齊”，努力做到“彭勝馬忠”。學校通過開展達標活動、評選文明班級、文明宿舍、表彰優秀學生等方式，使“四自”教育具體化、落實化，校風、班風、學風良好。但仍有少數學生違紀，這也說明今後需要在每個高壹新生中加強以“八榮八恥”為內容的思想教育，進壹步解決學生思想自律問題。“四自”教育有利於從兩個方面培養學生適應社會的能力:增強學生的自信心和自立能力，增強學生的社會責任感。
2.重視班主任隊伍建設，加強班級管理，以班風促學風，以學風促校風。第壹，開展德育研究，解決班主任太忙無法指導的問題。班級管理初步實現了:學生可以達到互相幫助、互相制約的目的；二是提高班主任素質，堅持組織人均6課時/學期培訓；三、堅持班級管理目標責任制，認真考核班級目標，設立達標獎金，獎勵班風好、學風好的班主任。對於班級管理不善的班主任，指定專人進行幫助和協助，從而達到* * *發展的目的。
3.加強校園文化建設，營造良好的教學、管理、服務和環境教育氛圍，增強德育的主動性、系統性、針對性和時代性。“化成風俗，以校為本，興德育德，責任在學儒。”各科教師都能認真履行職責，立足本學科做好德育滲透，把德育作為教育者的根本任務。在管理和教育方面，學校認真堅持值日周、值日日、到崗查床等相關制度，重視校園安全檢查，配合相關部門做好綜合治理工作，特別是法制報告和服刑人員陳述等勵誌言論報告。在服務和教育中，我們真誠地照顧好每壹個學生，在處理違規學生時，我們也可以用寬容的態度從發展的角度進行教育。在環境教育方面，學校籌集資金11萬元改善學生學習生活環境，其中新建學生食堂及前後設備投入500多萬元，校門及操場改造投入280多萬元。校園環境的大改善，促進了學生文明程度的提高。在培養和提高學生文明素質方面，校園文化建設也堅持壹個主題教育、壹個主體活動，即以“忠、孝、雅、誠”為主題的教育活動和全體學生長期參與的文體節活動。1，開展高效課堂建設活動。我們學校生源質量不好，生源基礎差，學校教學質量好，全靠老師們的辛苦。我們的教學理念是“沒有差生，只有差異”。學校開展了學習江蘇省楊司中學“先學後教，課內培訓”的經驗，有助於解決課堂教學策略存在的問題，堅持開展“面向正常課堂”的聽課評課活動，探索減負增效、提高尖子素質和提高綜合素質的關系。學校以高效教室建設為重點，重視教學條件的改善，將所有教室改造成高配置的多媒體教室，有利於教師教學積極性和創造性發揮的提高。
2.開展教學反思活動。學校開展了教學反思，重點解決了鞏固學科優勢、突出辦學特色的問題。在重點高中不斷擴招造成我校生源質量急劇下降的形勢下，學校突出了文體並舉的辦學特色，教學質量穩步提升。教師進行教學反思，認識到“學生上的課不是好課”，進壹步增強了緊迫感和責任感。好的教風就是好的學風，好的校風。教師開展以課堂和學生為中心的教學反思活動，有效解決課堂教學效率問題。我校多年來開展教學反思活動，得益於教風的端正和教學質量的提高。
3.開展學生評價活動。學校堅持年級組負責制、常規教學檢查制、教學結果分析制和高考目標管理制，特別重視教學過程的精細化管理，定期開展學生教學評價活動，目的是及時掌握教學動態，反饋教學中的意見和建議，及時調整教學策略。
4、開展調研活動。學校以教學和校本研究為基礎，實現了以研究促教學，以研究促學習的目標。比如政治組組織學生就三農問題開展社會調查，請村主任用比較的方式講解新農村建設前後的農村變化，既深入了解了國家惠農政策，又了解了農村社會現狀，既讓學生學到了知識，又教育了他們，老師也得到了教研數據。是學校做好課題研究的好方法。我校現有科研項目75項，包括國家級、省部級、州市級、校級項目、集體科研項目和教師個人科研項目，涉及學校管理、教育教學的各個層面。