心理健康教育總結報告1
壹、指導思想:
隨著素質教育的進壹步深入實施，小學生心理健康教育問題更加突出。本學年要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生素質為根本目的，在全體學生中開展心理健康教育。逐步通過多種方式，為不同年齡段的學生提供心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，完善人格，增強抵禦挫折和適應環境的能力。
二、教育目標:
幫助學生認識自己，接納自己；學會控制自己，可以克服心理困擾，提高承受挫折和認識環境的能力；對少數有心理困擾或障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和指導，利用他們盡快擺脫障礙，增強自我教育能力。
三。健康教育的原則:
1，根據學生心理發展特點和身心發展規律，進行針對性教育。
2.對於全體學生來說，通過教育活動，擁有使用權的學生對心理健康教育有了積極的認識，使用權心理素質逐步提高。
3.註重個體差異，根據不同學生的不同需求，開展多種形式的教育和輔導，提高學生的心理健康水平。
4.以學生為主體，充分激發和調動學生的積極性，把教師在心理健康教育中的科學指導與學生積極參與心理健康教育有機結合起來。
四。實施的方式和方法:
1，加強心理健康教育的領導。
學校成立了心理健康工作領導小組，負責規劃和組織學校心理健康教育的開展，定期研究解決心理健康教育中遇到的問題，定期進行檢查督導，從人員、經費、時間等方面保證學校心理健康教育活動積極有效地開展。
2.加強師資隊伍建設。
加強教師隊伍建設，提高教師心理健康教育水平，是保證心理健康教育正常有效開展的重要條件。學校將逐步建立以班主任為骨幹的教師隊伍，參與心理健康教育。學校將為教師學習和培訓相關心理健康教育知識提供必要的條件，定期開展知識講座和案例分析，並將心理健康教育教師培訓納入學校教師培訓計劃。
3.優化環境
學校在開展心理咨詢活動的同時，要充分利用心理信箱、心理小報、網絡、小廣播等形式對學生進行教育，向師生宣傳心理健康知識，及時引導熱點問題。
4.學校教育過程中應充分滲透心理健康教育。
(1)心理健康教育要與學校德育和學生管理緊密結合。學校德育隊伍要明確心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的內容、理論和方法，提高自身的心理素質，在提高德育實施的同時，紮實有效地滲透心理健康教育。
(2)各科教學要善於從教材中挖掘心理健康教育的內容，有機滲透，從知識和意識上循序漸進地進行教育，幫助學生不斷提高心理素質。
(3)學校應為心理健康教育提供舞臺，營造文明健康的校園氛圍，為學生心理健康教育創造良好的環境。
5.開設心理健康教育課程。
積極開設心理健康教育課程，普及心理科學常識，幫助學生掌握壹般心理學知識，培養良好的心理素質，提高學生的人格水平。
6、開展心理咨詢和疏導。
學校成立了？心房？隸屬於學校德育領導小組管理的，成立了壹支熱愛心理咨詢的教師和咨詢師隊伍。通過持續改進，學校心理咨詢室可以承擔以下職責:
(1)為有需要的學生提供團體或個人心理咨詢和輔導，幫助他們解決心理問題。
(2)通過心理咨詢和輔導、訪談、心理測量，建立學生心理檔案，及時發現需要特殊幫助的學生，掌握普通學生的心理狀況。
(3)承擔和指導其他教師開設心理健康教育課程，在教學過程中幫助教師掌握提高學生心理健康水平的相關知識和技能。
(4)開展心理健康知識的宣傳普及。
(5)開展繼續教育指導。
7.開展案例研究。
逐步建立心理咨詢個人檔案，對有心理困惑的學生進行跟蹤式、研究式的個案咨詢，具體分析，真正解決學生遇到的問題，幫助他們更順利地完成學業。
8.積極開辟學校和家庭實施心理健康教育的渠道。
通過家長學校、家長會、家校路路通等。，向家長普及心理健康知識，引導和幫助家長樹立正確的教育觀念，營造良好的家庭教育氛圍，調動家庭和社會的各種力量，營造符合學校成長的環境。
9.加強學校心理健康教育的科研活動。
為加強學校心理健康教育的科學性和針對性，學校將要求教師從我校學生的實際出發，以我校學生在成長過程中遇到的問題和需求為主題，撰寫相關經驗和論文，與學生進行交流，提高學生心理健康教育的實效性。
心理健康教育總結報告2
壹、指導思想:
提高學生的心理素質和心理健康水平是教育改革的重要內涵，國家教委新制定的《中小學德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此，有必要通過各種方式對學生進行心理健康教育和咨詢，幫助他們提高心理素質，完善人格，增強抵禦挫折和適應環境的能力。
為更好地促進學生健康成長，推進素質教育，落實教育部印發的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據上級有關學校開展心理健康教育的要求，本學期工作計劃如下:
二、具體工作:
(壹)加強對學校心理健康教育的領導和管理。
1.完善心理健康教育工作體系。形成了在校長領導下，由德育處牽頭，以年級長、班主任、心理咨詢老師為骨幹，全體教師參與的心理健康教育工作體系，在全校廣泛宣傳，努力營造心理教育氛圍。
2、繼續做好心理健康教育師資培訓工作。
(二)開展多種形式的心理健康教育活動。
1，除心理教育常規工作外，加強學校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報、櫥窗展示等方式，發布心理健康知識公告欄。普及心理健康知識。
2.邀請相關專家對全校教職工進行1。教師心理健康和心理健康教育技能兩個講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學習壹些心理調節技能，增強他們處理問題的能力，提高他們的心理健康水平。
3.根據學生發展需要，舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育。
4.配合學校的轉崗工作，對有嚴重心理問題的學生進行跟蹤，提出建議，幫助問題學生真正走出心理陰影。
5.組織學生寫心理小論文，在學生寫心理小論文的過程中，通過自我心理調試，提高心理素質。
(3)加強學校與家庭、社區的聯系，營造適合學生身心健康發展的社區和家庭環境。拿著1結合家長學校？第二期的育兒教育等心理咨詢專題講座，加強了對家庭教育的指導。
三、具體工作安排:
1.和壹些家長溝通咨詢案例。
2.問卷調查。
3.家長學校。
4.心理學講座。
5.發布心理健康公告欄。
6.教師心理健康講座。
7.家長學校:育兒教育。
8.組織寫心理學小論文。
心理健康教育總結報告3
壹、指導思想
本學期，我們將認真貫徹學校心理健康教育的精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，繼續通過各種渠道開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得初步的心理健康知識，促進學生人格的健全發展。
二、具體目標
1.利用現有的心理健康環境，重視學生心理咨詢，做好學生心理疏導工作。
2.註重未成年人心理咨詢站的常規建設，努力發揮心理活動室的作用，進壹步做好全校宣傳動員普及教育工作。
3.運用心理健康廣播、心理咨詢、手抄報等方法，幫助學生獲得心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。
4.充分利用班會加強學生心理健康教育。
三、主要工作
(壹)加強教師隊伍建設，提高自身素質。
1.組織教師學習心理健康教育相關信息，進壹步提高認識，充實自己，掌握基本的心理咨詢知識、方法和形式，倡導全體教師在自己的工作實踐中運用心理學知識和教育方法，不斷豐富教學策略，提高教育教學水平。
2.繼續通過家長會研究學校心理健康教育的相關內容，讓家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長對學生心理健康教育的質量。
(二)認真做好學生的心理咨詢和疏導工作。
1.加強心理咨詢室的常規建設，做好學生的心理咨詢，可以重點跟蹤調查，建立心理檔案。咨詢渠道:
(1)同學自願咨詢；
(2)班主任推薦；
(3)導師面試。
2.開放？介意郵箱？，針對個別學生進行針對性輔導。
3.全校開展跑步鍛煉，調節呼吸，強身健體。
4.給全體學生做心理咨詢知識講座。
5.在輔導活動中，舉辦專題講座，讓心理健康教育深入千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進壹步提高學生心理素質。
6.積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會開展心理健康教育。
第四，具體工作
結合我校實際，心理健康教育主要通過以下途徑開展:
1)以課堂為主渠道，探索市級項目“綜合評價背景下的學生身心健康教育研究”，將心理健康教育滲透到各學科教學中。
2)每個班每個月都有壹次心理健康課(或活動)。班主任根據班級實際情況和心理健康教材開展心理健康教育。
3)心理咨詢和疏導。
4)做好？介意郵箱？，讓個別學生通過寫信的方式來表達自己的憤怒和咨詢。
5)與？點？腰帶？臉？利用學校廣播電臺和黑板報作為宣傳陣地，分析個案，解答壹些常識性問題，讓學生在學習生活中隨時保持平常心態。
6)加強家校聯系，優化家庭教育環境。
在整個學年中關註學生心理健康教育，利用壹切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生身心健康發展，在潛移默化中實現師生共同成長，促進校園和諧發展，是我校心理健康教育工作的終極目標。
心理健康教育總結報告4
壹、基本情況分析
現代社會對培養學生的創新精神和實踐能力的教育提出了更高的要求。縱觀我校心理健康教育的現狀，發現獨生子女個性強，學習壓力帶來厭學、人際交往障礙、自我中心等諸多問題亟待研究解決。為了盡早預防、減少和解決小學生的這些心理健康問題，提高學生的心理素質，全面提高素質教育的質量，就離不開心理健康教育。因此，在小學開展心理健康教育不僅是社會和時代發展的需要，也是實施素質教育、促進小學生全面發展的需要。
二、指導思想
為全面貫徹落實城市素質教育工作會議精神，以“學校心理健康教育研究模式的構建”為課題，通過心理健康教育改變教師的教學觀念，改進班主任的教學和工作方法，提高德育工作的針對性、紀律性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。通過各種渠道開展多種形式的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得初步的心理健康知識，培養小學生良好的心理素質，促進學生人格的健康和諧發展。
三、研究目標
學校心理健康教育面向全體學生，通過心理咨詢促進學生心理健康，並不斷發展。對個別有障礙的學生給予適當幫助，實現心理健康，促進學生個性的全面發展。加強對學生創新人格的研究，註重培養學生的創新意識，發展學生的創新能力，以適應社會發展的需要。
四、實施措施
(1)設施和環境建設
1.增加經費打造高標準生源？咨詢室？然後呢。心理咨詢活動室？，並不斷完善和創新。
2.積極配備心理健康教育？愛情書店？創造良好的閱讀和學習環境。
3.建立心理健康教育？精神交流？主題文化，努力營造人與自然、教師與學生之間和諧、舒適、溫馨的教育氛圍。
(二)六種啟動方式
1.心理咨詢活動課研究。
(1)通過每周壹次的心理咨詢活動課，及時解決學生日常生活、學習、交往中出現的問題。
(2)持有？心理咨詢活動研討會？、 ?心理咨詢活動和觀摩課？探索心理咨詢活動課的實施模式。
(3)構建有特色的心理咨詢活動課校本課程體系。
(4)積累研究案例，編寫適合不同年齡段的心理咨詢活動教材。
2.學科教學中的心理咨詢研究。
(1)依托？構建獨立有效的課堂？加強教材教法研究，培養學生濃厚的學習興趣和自主學習能力。引導學生自主學習和小組合作學習，培養學生良好的創新思維能力。
(2)開展豐富多彩的學科展示活動，為學生搭建展示個性的平臺，創造成功體驗的機會。
(3)提倡學生在課堂上大膽提問和批評，鼓勵學生求異創新。
3.小學生心理咨詢研究。
(1)做好案例分析。每學期確定個人輔導目標後，對需要幫助的問題學生進行跟進，並撰寫輔導記錄和案例分析。
(2)壹周打壹句？從壹個顧問那裏？月刊呢？精神交流？功能。
(3)建立學生？知心姐姐？工作機制，建立學校和班級？二級？知心姐姐活動群，執行？知心姐姐行動？，定期舉行？知心姐姐？座談會幫助學生及時渡過心理危機。
4.家庭教育中的心理咨詢研究。
(1)創新家長學校工作，建立學校和班級？二級？家長委員會。
(2)向新生發放家庭情況調查問卷，了解家庭教育情況。每學期發給全體學生？學生心理成長評價表？，實行學生自評和家長評價相結合。
(3)聘請專家來校進行家長學校？心理健康教育專題培訓？組織家長會，及時與家長溝通，組織學習型家庭教育活動的評選。
(4)舉辦大型？課堂教學開放日？讓家長了解孩子學習生活的活動。
(5)雇傭？中隊家長輔導員？在校參加團隊主題活動，建立家校立體教育網絡。
(6)家長學校發展？個性化咨詢？家長咨詢，實行以系、班為單位。成功的父母成長大講堂？。
5.教育活動中的心理咨詢研究。
(1)利用各班級的班級為學生提供全方位的幫助，主要是為了塑造班級的良好氛圍和良好行為，激發向上的群體精神。
(2)深化學習實踐條例教育活動，實踐條例開展教育成果展示。
(3)開辟校報？心理導航？特別版，設計？特色教育？、 ?青蘋果？、 ?點金術？專欄。
(4)開展豐富多彩的主題團隊活動，引導學生如何與人交往，如何與人合作，提高生存能力，積累生存智慧，促進心理健康。
(5)創作？校園心理情景劇？讓學生在情境中體驗感知、認識自我、發展自我。
6.教師健康素質的培養。
(1)組建學校教研團隊，舉辦專題教研活動。
(2)依托？教師負面情緒的成因及自我調節？項目研究，匯聚中心團隊力量，聘請專家對班主任和輔導員進行針對性培訓和互動培訓，專門教授老師解決負面情緒和體驗教學快樂的方法和技巧，老師和專家面對面體驗心理成長。
(3)充分發揮優秀教師的示範作用和骨幹力量的優勢。