初中歷史教師個人工作計劃1
壹、指導思想:
以我校教學計劃為指導，落實推進楊司杜郎口教學改革的經驗，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，以學生發展為中心，註重弘揚中華和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。註重引導學生開展探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。建立歷史與其他學科的對話能力，努力提高教學境界；實施綜合學習，提高學生綜合分析能力。
二、教學內容:
教學內容為《中國歷史》第四卷，內容涵蓋了建國至社會主義時期中國近代史的成就和文化。***24課時。中國歷史的線索比較復雜，所以主要是給學生講清楚歷史線索。教材重點講述與歷史發展線索相關的重大事件和人物，以及經濟文化發展。難點在於對學生的思想教育和對歷史事件和人物的評價。
教學內容主要是應對中考。包括(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)中國近代史部分；世界近代史的所有部分；世界近現代史部分(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(7)、(8)屬於課改年級，用的是世界史(人教版)。與之前的教材相比，內容繁多，線索不清。新教材最顯著的特點是以學生為主題，充分發揮學生學習的主動性，培養學生的創新精神，更加關註資本主義發展史。
第三，學生情況的分析
今年的初三由三個班組成，壹班和二班基本都是以前初二的學生組成。根據上個學年的教學情況，今年初三的基礎相當薄弱。三班學生多，課堂紀律差。所以初三和上學期差距很大，所以這學期的歷史教學主要是以基礎知識和課本知識為主。
八年級學生正處於長身體、長知識的階段，每天都在接觸社會。他們的壹些想法反映了社會現實，但受年齡和知識的限制，他們的社會辨別能力正在形成。雖然是無定形的思想，但也會影響行為。此外，八年制學生的道德修養是世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。這個時期的教學任務，從情感、態度、價值觀的層面來說，就是培養愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀、價值觀，完成教育教學中至關重要的壹個環節。
九年級歷史:今年，老師面對初三的學生。我有壹個初步了解，初中老師都知道，因為中考分數不大，又因為是文科，所以學生不夠重視，所以成績不理想。初三學生的心理和生理都處於變化期，思想波動較大。他們對學習歷史不感興趣，缺乏壹定的熱情和學習。教師需要開動腦筋，培養學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。另外，教材中所描述的知識是世界歷史，內容廣泛，時間跨度大，有任務可考。所以，在調動學生的思想時，要促使他們明白學習的重要性和緊迫性。
從上學期期末考試來看，這些學生的分數普遍較低。對八九年的歷史沒有從整體上形成清晰的認識，這對今後的教育教學工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在短而有限的時間內提高學生對歷史的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正他們的學習態度。他們應該經常了解和分析學生的心理和思想狀況，以便了解他們。其次，要真正了解學生的知識結構，認真分析他們的學習情況，找出他們的優勢和劣勢，並在此基礎上制定切實可行的教學計劃，從大多數學生的實際情況出發，同時要兩頭兼顧。讓所有學生都能在中考中取得好成績。
第四，教材分析
1，教材特點
這學期初壹到初三的歷史第二冊是華師大的教材，思想性、政治性、科學性、知識性。可讀性強，圖文並茂，增加了很多有趣的課堂知識活動。
2.教材內容
初壹年級《中國史》第二冊，內容涵蓋中國隋唐至明清各時期的興衰及其經濟、政治、軍事、文化改革發展，由四個單元***23課組成，其中包括四課探究活動。
初中二年級《中國史》第二冊，從建國前夕到改革開放時期。講述了從新民主主義革命勝利向社會主義初級階段過渡、社會主義鞏固時期、兩個五年計劃時期、十年時期、改革開放時期等五個歷史階段的政治、經濟、文化等方面。它由七個單元和23課組成，包括三個探究活動。
九年級世界史第二冊，內容涵蓋壹戰到二戰世界政治格局的兩極分化和多極化，共五個單元***25課，包括三個小時的探究活動。
3.教材的重點和難點
教材重點講述與歷史發展線索相關的重大事件和人物，以及經濟文化發展。難點在於思想教育和對歷史事件、人物的評價，如何幫助學生樹立正確的唯物史觀。
動詞 （verb的縮寫）措施
(壹)搞好常規教育。
1.認真學習教材、教學參考資料和教學大綱；認真備課；好好上課；認真批改作業；耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸收歷史上經驗豐富的教師的教學方法，深入研究教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優化課堂教學。紀律嚴明，采用多種教學方法，如討論、點評、閱讀、自學等。，啟發學生說、練、學。
(二)基礎知識教學
初三這學期的歷史內容是世界近代史。要梳理每個階段的歷史線索，總結每個階段的歷史特點，尋找人類歷史發展的規律，引導學生自己去探索歷史發展的規律，從而培養學生的能力。積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物和網上參觀歷史遺跡、名人軼事等方式拓展歷史知識，通過自主學習方式提高探究學習能力。加強學生創新精神實踐能力的培養。
1.詳細描述重大歷史事件和重要人物，理清線索。每節課都突出重點和基本點，供學生掌握和鞏固。
2.讓學生了解經濟、文化、政治等方面的情況，了解發展形勢，追根溯源，豐富內容，接觸當代環保相關知識，及時教育。
3.對課文知識進行總結和綜合，讓學生系統掌握，教會學生學習和記憶方法，充分利用課本上的思維提示和“想壹想”，增強學生的興趣愛好。提高教學效果。
(三)教學過程中的情感態度和價值觀教育:
1.教育愛國主義的優良傳統。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學習革命先烈和仁人誌士的愛國事跡，為人類的實現而奮鬥。通過戰爭的破壞作用，應該及時對學生進行環保教育。
2.歷史辯證唯物主義教育。使學生學會科學地分析和評價革命時期的歷史事實和人物，培養分析和歸納的能力。
3.開展維護祖國統壹、促進民族團結的教育。中國的歷史發展是統壹的、鞏固的、發展的，革命時期也是如此。教學讓學生了解國家發展，樹立民族團結平等的觀念。
4.優秀品德和高尚情操的教育。歷史上有無數傑出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家、工匠，都體現了高尚的情操和優秀的品德，值得發揚光大。
5.進行國民教育，增強時代責任感，內外比較，為國爭光，樹立民族自尊心、自豪感和自信心。
針對初三學生時間緊張，時間觀念強的特點，強化質量意識，優化課堂教學結構，課內多做精講多練，做好課後優秀生的培養，加強對薄弱生的檢查督導。及時發現問題，及時解決。要言簡意賅，抓住重點，這樣才能節省時間；還需要細致入微，講解清楚，盡可能地挖掘教材，照顧學生的“先天”不足。
這個矛盾的解決方法是什麽？結合多年的教學實踐，只能采取註重細節和壹般知識點的方法。抓住重點，帶通用知識點，從知識結構中選取裏程碑事件，講解事件來龍去脈，花時間。加強對理想未來、學習目的和情境的教育，讓學生學好。在復習階段，要精心制定復習計劃，精心組織復習，以書本為依據，講解清楚概念，提示規律，指出迷宮，提高學生的審題和解題能力和速度。確保中考成功。
(四)提高學生學習歷史的興趣。
這學期，我們努力使我們的學科成為學生喜歡的學科，課堂教學朝著快樂、生動、有趣的方向努力。讓學生積極參與課堂教學，如答疑、小討論、故事會等。通過這些活動，可以開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識。同時，學生可以積極地復習當天所學的內容。這樣學生上課才能集中註意力，加強課堂紀律管理。及時發現不足，及時總結。
初中歷史教師個人工作計劃2
壹、指導思想
以學校的教學計劃為指導，實施和推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力和教學能力；建立歷史與其他學科的對話能力，努力提高教學境界；實施綜合學習，提高學生綜合分析能力。
二，教學任務和目標
1，把七年級下冊學過的東西做完；
2、提高教學質量，期末考試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。
三、教材分析
第壹單元“繁榮開放的社會”，教材內容的安排，教學活動的設計，都與隋唐時期的“繁榮”和“開放”密切相關。“繁榮”和“開放”是壹個積極的社會的兩個方面，這是相同的。本單元八節常規課大部分可以在人教版舊教材中找到，相應的知識點也可以在新課標中找到。只有第65438課+0《盛世隋朝》和第4課《科舉制度的建立》略有例外。新課標中，關於隋朝的內容很少，對科舉制度和科學技術也只是略有涉及。但是，如果同學們想了解唐朝為什麽“繁榮”，又是如何“開放”的，只從唐朝歷史的角度來陳述，就有點蒼白了。因此，教材設置了“盛世隋朝”這壹課。正文從南北統壹和大運河開通兩個方面介紹了隋朝的發展，為學生更好地了解唐朝的繁榮和開放奠定了基礎。
第二單元“經濟重心南移與民族關系發展”實際上涉及“民族關系發展”和“經濟重心南移”兩個主題。不像第壹單元的“繁榮”和“開放”，從字面到內容都是壹模壹樣的。這裏的“民族關系的發展”不僅涉及民族融合的內容，還反映了民族政權和民族矛盾的並存，這些都對“經濟重心南移”產生影響，但在有限的篇幅內，要簡單明了地解釋它們並不容易，尤其是後者與“經濟重心南移”的關系，因此， 教科書調整了課程標準的順序，采用了概述民族政權共存的時代，接著分析經濟重心南移的原因和表現，接著分析宋朝的社會面貌，介紹元朝大壹統的產生和民族融合的發展。 這樣的安排不僅增強了課文內容的邏輯性，也為教學提供了方便。
在第三單元“統壹多民族國家的鞏固與社會危機”中，教材總結並組合了明清課程標準相關的五個內容標準。教材除了兩篇文化課文外，還用《加強明朝君權》和《加強君主集權》兩節課來“了解明清時期加強專制統治的主要措施”，用中外交流與沖突來“總結鄭和下西洋的史實”，“講述戚繼光抗日和鄭成功收復臺灣省、jaxa等戰事的史實，感受中國人民反侵略的英勇鬥爭精神”。通過“鞏固統壹的多民族國家”、“列舉清朝設置駐藏大臣、平定大、小、卓叛亂的史實”，讓學生“了解清朝為加強對邊疆地區的管轄、維護民族團結所采取的主要措施”，最後“明清時期的經濟發展與“閉關鎖國”，簡述“閉關鎖國”的主要表現，分析其歷史影響。
四，提高教學質量的主要措施
1.加強思想政治工作和日常管理，重視非智力因素的作用。對於“學困生”，不僅要調動他們的學習積極性，培養他們的學習意識，還要對他們進行學習方法的指導。
2.加強對理想未來、學習目的和情境的教育，讓學生學好，保證考試的圓滿成功。
3.強化質量意識，優化課堂教學結構，課內多做精講多練，做好優秀生培養和課後補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和監督。及時發現問題，及時解決。
5.在復習階段，要精心制定復習計劃，精心組織復習，以書本為基礎，講解清楚概念，提示規律，指出迷宮，提高學生的審題、解題能力和速度。
6、引用資料，學習心得。經常向老教師學習，經常聽課。
7、認真組織考試，加強綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。
8.使用多媒體和其他現代教育技術作為教學輔助手段。
初中歷史教師個人工作計劃3
這學期我繼續教七年級四個班的歷史。為有效實施教學過程，保質保量完成教學任務，特制定本學期教學計劃如下:
第壹，關於對教材地位的認識和課時安排
本教材繼承了第壹冊《中國古代史》的發展脈絡，介紹了中國從隋唐到明清的歷史，22個課時，8個活動課。
第二，分析教材的知識體系和關鍵部分
(1)繁榮開放的社會(隋唐)(1)隋唐的科舉制度，(2)貞觀和唐太宗的統治，(3)開元和唐太宗、武則天的繁榮，(4)唐和吐蕃，(5)唐代的中外文化交流。
(2)經濟重心南移與民族關系的發展(宋元)(1)宋代經濟重心南移，(2)宋代社會生活，(3)遼、宋、西夏、金朝並存，(4)成吉思汗統壹蒙古，忽必烈建立元朝。
(3)統壹的多民族國家(明清)的鞏固與社會危機(1)邀請兩個朝代加強專制統治的主要措施(2)鄭和下西洋(3)戚繼光抗日、鄭成功收復臺省和jaxa的戰事(4)清朝加強邊疆管轄(5)閉關鎖國的主要表現和歷史影響。
三，認知能力，情感和教學目標的培養
(1)通過對本教材的學習，使學生了解中國古代重要的歷史人物、事件和現象，了解中國古代發展的基本線索。
(2)通過學習，使學生能夠閱讀通俗史書，解讀歷史圖表，認識古代紀年方法，正確計算歷史年份，描述歷史事件，初步了解學生學習歷史的基本技能和方法。
⑶通過學習，增強學生學習歷史的興趣，激發學生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。
四，教學策略和措施
1.針對學生普遍反映的“歷史無用論”的觀點，在教學過程中穿插歷史學習的“慢性效應”。
2.針對學生學習興趣不夠濃厚的情況，開展形式多樣、生動活潑、富有創新精神的課堂教學。如:歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩詞朗誦、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深入開展，不斷促進學生的積極性和主動性。
3.針對學生學習態度浮躁、懶惰的不良習慣，在課堂上加大練習和提問的力度，加強復習頻率。
4.針對學生口語表達能力差的情況，組織壹次3分鐘的題為“談歷史人物”的課堂講座。
5.熱愛學習歷史的同學，要及時招入“歷史興趣小組”，進行更高、更深、更廣的素質訓練。為以後歷史人才的發展和提高打下良好的基礎。
初中歷史教師個人工作計劃4
壹、培訓目標
1.通過集體培養和個人學習，進壹步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，愛崗敬業，建設良好的師德師風。
2.更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，增強實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，提高學術水平，進壹步優化知識和能力結構；進壹步掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身的教育教學水平。
二、培訓內容
(1)主要內容
1.進壹步學習歷史課程標準，深刻理解和掌握新課程的基本理念和三維目標，掌握6個學習板塊、44個學習主題的具體內容標準，也明確了落實建議的具體要求。
2.學習新教材，進入新教材，掌握教材特點，熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容。同時要在課本知識的基礎上延伸、拓展、鉆研。
3.根據學習情況，探索歷史教學的有效途徑，提高歷史課效率，45分鐘強調質量，培養學生學習歷史的興趣、方法和能力。改變“為教而教，先教後學”的教學模式，嘗試“先學後教”的教學實踐。
4.探索適合學生的教學方法，讓學生更願意學習、樂於學習、活學活用、善學善學。
5.更好地利用多媒體教學，突出重點，突破難點。
(2)具體內容
1，參與校本培訓，提升教育理念。
現代教育的發展日新月異，教師必須不斷學習和思考。只有成為“學習型”教師，才能適應發展。
①積極參加校本培訓，不斷反思總結，致力於自身專業水平的發展和教育理論水平的提高。
②主動向企業領導、教研員、導師、骨幹教師請教，聽專家講座，利用好自己參與的專業初中教師在職培訓平臺，在網上與多位老師交流探討。這樣妳就可以學習他們先進的教育教學思想、理念、經驗和方法，並不斷內化為自己的發展提供“養料”。此外，我們還應該積極參加區域教研活動，以促進自己的學習和進步。
2、立足課堂教學，形成個人特色。
課堂是教師工作的主陣地，實施教育教學工作的基本途徑是課堂。因此，教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是非常必要和重要的。
①在日常教學中備課，深入課堂教學研究，積極參加教研組和校內外的教研活動，虛心學習，博采眾長，在教學工作中發揮骨幹教師的作用。
(2)積極開展研討式教學，在培訓期間開設1至2節校級以上公開課，形成高質量的教學反思與總結。通過教學實踐提高自己的教學能力，在與組員討論的過程中，進行反思和感受，形成自己的教學風格。
③可以充分利用世界大學城和唐王的網絡資源平臺，在網絡平臺上發布自己的學習成果，及時與其他老師交流。
3.重視教育和科研，促進專業發展。
現代教育要求教師不僅要進行教學實踐，還要參與教學研究。
①在學習教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、比較、歸納，把自己的教學感受上升到理論層面，寫出壹篇高質量的教育教學論文，通過網上交流，取長補短。
②積極參與教研組和學校的研究，在教學和實踐中總結反思，通過反思提高進步。
第三，培訓的具體措施
(壹)參加教學研究、學習交流活動。
1，積極開展示範或研究性教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今後的教學中，我會積極嘗試在歷史課中運用多種靈活的教學方法，激發學生的學習興趣。每節課我都會及時反思，爭取每學期有兩篇高質量的反思和教學設計。同時，我會堅持每天有壹點點的收獲，每學期寫壹篇高質量的教育教學論文。
2.我們不僅要學會拓展和延伸自己的歷史專業知識，還要廣泛閱讀與歷史相關的其他學科的知識，這樣既能豐富和更新自己的專業知識，又能與其他學科相融合。這更有利於提高我們的教學水平，適應現代社會對教師“壹專多能”的更高要求。同時，我們應該更加註重學習和思考，將我們的教學實踐與理論相結合。我會通過總結和反思，形成自己的教學風格。近期打算精讀壹些教育教學方面的書刊，及時更新教育觀念。工作之余，打算欣賞壹些歷史書，豐富自己的專業知識。
3.積極參加教育教學教研活動和教師集體學習交流活動。虛心向別人請教，學習別人的長處，彌補自己的短處，進行教學討論和推廣。我要主動虛心向業務領導、教研員、導師、骨幹教師請教，主動與同組的同學、老師學習交流。更重要的是，我要積極參加校內外的教研活動，與同組老師交流學習教學突發事件、教學反思、學生思想問題及解決方法。我將壹如既往地主動積極參加學校的外教科研培訓活動，努力提高自己的教研能力。
(2)進行獨立研究。
1.在學習歷史課程標準的基礎上，借助歷史課程標準的解讀、相關雜誌和網絡文章學習新教材，通過與舊教材的對比，掌握新教材的編排體系和知識結構。
2、掌握每節課的教學重點和難點，以及知識的生長點，掌握知識傳授的深度。
3.在傳授知識的同時，更要註重學生歷史人文素養、自學能力和終身學習意識的培養。
4.認真總結課程改革中遇到的實際問題和解決辦法，形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。
(3)進行自我分析
1，堅持每學期高質量完成壹堂公開課。
2.每次課後認真完成反思。
3.積極與群內老師溝通。
總之，要始終把工作和反思結合起來，在反思中工作，在工作中反思，創造性地工作。通向未來的路不是回家的路；過去讓妳成功的公式，明天會帶給妳失敗。相信自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐漸實現人生的價值。面對未來的工作，我充滿信心，有很多美好的想法。我會帶著我的激情和規劃堅持這項富有挑戰性的工作，在這次教師培訓活動中積累經驗，促進自己早日成長。我會走進學生的心裏去創作。
初中歷史教師個人工作計劃5頁
1，學籍分析:
這學期我教高壹五六班，學生基礎好，認知能力強。總的來說，作為初壹新生，對歷史的學習還停留在初中的認識水平。
2.教材簡要分析:
高中歷史必修壹以古今中外的政治文明歷程為主題，主要反映人類社會政治領域發展過程中的重要內容。它分為九個單元，30課。教材的編寫采用中外合編的特殊歷史體例，每個單元著重探討壹個相對宏觀的歷史問題。每個單元又分為幾節課，每節課都涉及壹個具體的歷史問題。對於專門歷史的學習，要求學生有壹定的知識積累，才能建高樓。
二、教學目的和任務:
根據課程標準的要求，通過歷史必修課的學習和探索，不僅要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，還要註重歷史思維能力的培養。學生要學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展進程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時，增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質量目標:
期中考試，學生合格率90%，優秀率25%。
期末考試，學生合格率95%，優秀率30%。
四、重點工作:
激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，鞏固知識基礎，穩步提高學習成績。
動詞 （verb的縮寫）具體措施:
1，做好初高中銜接，放慢聽課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體的教學過程中，讓學生明確學習內容，有明確的目標。
3.做好課堂效率，擴大提問範圍，關註每壹個學生，觀察學生的課堂狀態。在課堂上盡量精簡和實用。要求大家上課在課本上做筆記，課後整理知識。
4.因材施教。
5.做好知識的鞏固，註重課後反饋，每節課後完成練習，每單元課後進行總復習和考核，增強學生應試能力。
6.註意教學語言的準確性，準確應用以下詞語:理解、掌握、註重學習、知識轉移。