工作計劃1是為了圓滿完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量。根據四年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、聽課、批改作業、定期檢測學生成績、高質量完成每節課的教學外，采取措施培養優秀學生，彌補課內外的差異，制定本計劃，以高度的責任感投入到緊張的教學和教學工作中，力爭取得更好的成績。面向全體學生，促進學生全面發展，培養尖子生。發揮資優學生的優勢，開展扶貧活動，鼓勵他們重新做人。對於學困生，主要是引導他們在不斷學習的基礎上，多學習，提高能力。尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高更應該下大力氣。
壹，學生狀況的分析
四年級* *學生162人。從學習情況和知識技能來看，大部分學生學習熱情高，學習目標明確，上課認真，作業能按時按量完成。但也有少數學生，如、、嚴鳳儀、尹巨浩、尹、袁，基礎知識薄弱，學習態度不端正。所以這學期除了在教學過程中關註學生的個體差異之外，我準備努力提高學生的學習興趣，通過培養優秀學生和幫助差生，讓優秀學生得到更好的發展，讓有潛力的學生得到更大的進步空間。通過真實生活情景的創設，學生可以感受到學習英語其實是壹件簡單的事情。
二、主要目的:
1，全面提高學生的主動性和積極性；
2.使學生轉變觀念，努力學習，開發智力，陶冶情操；
3.讓學生樹立學習的信心和勇氣，克服自卑心理；
4.在學生中形成濃厚的學習氛圍，讓每個學生都能學好，學以致用。
三、主要措施:
對於差生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高能力，特別是在學習態度的轉變和學習積極性的提高上。優生要鼓勵他們多做創新的事情，積極參加學校組織的信息技術興趣活動小組。
1，摸清學生的學習基礎，重點關註學生的寫作習慣。
2.精心準備每壹份培養優秀學生和未成年學生的教案，力求在學習過程中寓教於樂。
3、加強溝通，了解潛在學生、優秀學生的家庭、學習的具體情況，盡量消除學習中遇到的困難。
4.交流思想，有效解決潛在學生的學習困難。
5、堅持輔助潛水工作，每周不少於壹次。
6.對班上尖子生和後進生的認定要慎重，尤其是潛力大的學生，要安排重點輔導。
7、認真確定輔導對象，堅持每周至少輔導兩次，輔導要有針對性和可行性，每次輔導的內容要有記錄。
8.請尖子生介紹學習心得，差生學習。
9.在課堂上創造機會，用優等生的思維和方法去影響差生。為貧困生多做多練措施。優生學適當增加題目難度。
10，作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提高質量和彌補差異。
第四，預期效果
培養優秀生的預期效果是擴大知識面，提高讀寫能力，提高語言綜合運用能力和應試能力。微小差異的預期效果將有助於學生端正學習英語的態度，提高學習英語的興趣，使他們能夠學到更多的知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。本學期，我們將進壹步開發自己的潛能，通過不斷的實踐和學習提高自己的水平，增強學生的英語學習意識。
培訓和補差工作計劃2 .指導計劃
提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中專生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的語文能力。實施卓越培養計劃，發掘培養壹批中國頂尖學生，挖掘他們的潛力。從語文能力的培養入手，培養良好的學習習慣，從而形成紮實的基礎和讀寫能力，輔助教師在次要活動中提高全班的語文素養和語文成績。
第二，設定目標:
在本學期的訓練活動中，學員們能按計劃提高閱讀、口語、寫作的綜合語言能力，成績穩定在96分左右。他們還幫助教師開展培訓活動，幫助貧困學生取得進步。輔修能按照老師的要求做好，成績也有壹定程度的提高。尤其是語文考試的基礎能力。
三、內容:
訓練主要是繼續提高學生的讀寫能力。引入或推薦適量的課外讀物，讓資優學生擴大閱讀範圍，吸收更多的課外知識，特別是在散文文化方面，給予他們更多的指導，以便能夠在寫作中靈活運用，提高寫作水平，定期安排壹定的高難度練習任務讓他們完成，全面提高語文能力。
輔修的內容是教學生敢於做題，懂得做題，多安排壹些基本的內容讓他們掌握，至少會寫單詞，但先安排摘抄。模仿寫作，然後獨立完成，保證每個差生都有話要說，有話要寫。訓練差生的口語表達能力，在課堂上創設情境，讓差生試著說，敢於說，然後努力做到善於說。
四、培訓對象:
劉劍鋒陳胡張國斌廣智何澤菊張玉婷王洪峰
五、輔助對象:
陳喆王澤紅黃漢壯李全鵬魏星梁安琪羅幹楊占輝翁山
不及物動詞主要措施:
1.課外輔導，利用業余時間。
2.采取壹個優秀生壹個差生的“壹對壹”行動。
培訓和補差工作計劃3壹、工作目標
1，加強訓練補差價的常規管理。
2.認真組織相關同學參與活動，讓50%的同學參與到培優補劣的活動中來。
3.90%的學生都能意識到學習的重要性，通過培養優秀學生來彌補差額。
4、認真做好學生的輔導和思想教育工作，訓練和補課工作每周不少於三次。
5.通過培養優秀學生，彌補差額，提高了所有報考20xx中考的學生的分數，從而提高了我們20xx中考的整體分數。
二、具體措施
1，教務處首先制定了教師培訓和補課目標責任書，讓導師通過培訓和補課目標明確自己的目標，尤其是九年級的老師，必須把班上的學生轉包出去，讓優秀生成績穩中有升，差生成績提高。
2.導師要精心制定。確定培訓者、培訓內容和培訓時間。
3.每次輔導都有詳細的輔導記錄，每周輔導內容要在輔導前提交教務處備案。
4.重點培養語文、數學、英語。
5.定期對受訓學員進行考試和測試，以了解培訓情況。
6.教務處定期督導輔導情況。
三、評價方法
1.教務處對本次活動進行量化評價，尤其是九年級教師的復習備考工作，在評價中體現完成任務者。對於表現突出者，學校將給予公開表揚和物質獎勵。
2.對本次活動中敷衍塞責、不認真的老師，將在學校會議上公開批評，限期改正。
培養優秀學生補差工作方案4壹、指導思想:
每個學生的個體差異是不同的，彌補差異是教學工作的重要組成部分。為了讓每壹個學生在原有的基礎上得到提高和發展，體驗學習和進步的快樂，達到全面提高學生素質的目的，體現因材施教的原則，挖掘學生在班級中的個體差異，做好拔尖補償，讓優秀的學生更好，差生不差。* * *共同成長，享受快樂。
二、摸清學生情況:
要重點突出，有的放矢。這學期我上了XX班的美術課。要根據學生前壹段時間的學習情況，明確學生的學習基礎，做到心中有數，做好優秀學生的培養和補差工作。
第三，紮實做好優秀學生培養工作:
1，成立課外興趣小組，通過活動培養優秀學生。對於優秀的學生，要控制好時間，然後通過各種形式的活動提高他們的學習熱情，從而逐步提高學習成績。
2.做好學生的“化妝”。有些同學天生物理建模能力弱。只有培養他們的興趣，讓他們喜歡上美術課，才能讓他們的學習循序漸進，不斷提高，從“差”到“優”。
四。采取的措施:
1，幫助學生建立自信。潛在生的形成有各種各樣的原因，有的是壹時貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全。所以作為老師，首先要幫助他們分析，找出落後的原因，然後對癥下藥，幫助他們克服，樹立克服困難的自信，再根據具體情況，把差的弱項補上。
2、教給他們正確的學習方法，讓學習變被動為主動，多給孩子展示學習的機會會更好。
3.特殊訓練。在訓練中，選擇潛在學生的共同弱點進行專項訓練。在訓練中，讓優秀的學生發揮幫助作用，要求學生在課堂上完成作業，並及時進行點評。
4.堅持關心潛在的學生。多鼓勵，少批評。潛在學生普遍自信心不高，學習生活習慣不規律，在教學中壹定要多關心，多鼓勵，多談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，都要及時表揚，鼓勵他們再接再厲。只有調動了主觀積極性，他們才能更好地發揮自己的潛力，使自己迅速步入中等生甚至優等生的行列。組織壹個互助小組來幫忙。組織互助小組，舉辦壹對壹活動，幫助生活學習有困難的學生。
培養優秀學生補差工作方案5壹、指導思想:
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，實施素質教育，本學期我們將以心理健康教育為切入點，繼續開展促進優秀學生和加強後進生轉化工作，努力探索新形勢下的教育方法，全面提高教育教學質量，使學生生動活潑、積極健康地發展。
二、學生情況:
這個學期，我是四年級三班的語文課和數學課。我班64人，其中20人學習基礎差，學習熱情低；兩個人精神有問題。有30個人，基礎很好，能努力學習，但是方法不精，成績壹般。有14人聰明好學，學習目標明確，能吃苦耐勞，學習成績優秀。
三、指導思想:
幫助差生適當進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，並培養更好的學習習慣，以形成基本能力為出發點，培養良好的學習習慣，從而形成紮實的數學基礎和基本能力，並能在次要活動中輔助老師，提高全班的數學成績，激發學生上課學習的積極性。為每壹位學生提供充分展示自我的機會，幫助他們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握數學基礎知識和技能，讓每壹位學生得到不同的發展。
智能化後進生是指由於生理原因，知識接收能力差、思維品質差、認知結構中知識碎片化、基礎知識缺乏、基本技能缺乏、基本方法缺乏、思維訓練不足、思維品質訓練不足的那些學生。
後進生是指學生知識匱乏，內部激勵機制未形成，學習動力太弱，知識結構被打破，學習困難和挫折長期反復，導致信心不足，興趣下降，態度消極。
對於中專生，教師要幫助他們樹立信心，誘導和強化學習動機，進行強化記憶訓練，使他們熟悉各種記憶方法，選擇適合自己個性和個性的學習方法，進行反復的思維訓練，掌握基本的思維方法，培養思維能力。老師應該花更多的時間與他們個別交談，讓他們明白“有誌者事竟成”的道理。課後多關註他們，多給他們展示自己的機會，讓他們在實踐中體驗成功的喜悅，從而樹立自信心，激發和強化學習動力。
第四，設定目標:
幫助差生進步，輔助生按照老師的要求做好。成績已經有了壹定的進步，要重視基礎知識訓練，夯實基礎，從基礎計算入手，采取多種形式引導差生進行基礎訓練，掌握數學基礎知識和技能。
動詞 （verb的縮寫）制定相關內容:
小錯誤的內容是教給學生教材中的基礎知識，讓學生敢做題、會做題，多安排壹些基礎內容讓他們掌握，如:口算題能做對，豎式計算題或離式計算題能盡量避免錯誤，但先少後多，先易後難，逐步深化提高，保證每個差生都有不同的進步，經常訓練差生的口語表達能力，理解應用題。差生作業設計應具有以下特點:統壹性、開放性、適宜性和差異性。
不及物動詞主要改造措施:
1，課後輔導，利用課後時間，
2.采取-引導學生-幫助差生-幫助壹組壹活動的活動行為。
3.請尖子生介紹學習心得，差生學習。
4.在課堂上創造機會，用資優生的思維方法去影響差生。
5.對差生采取多做多練的措施，對優秀生進行督促指導，發現錯誤及時給予指導和糾正。
6.采取激勵機制肯定差生的進步，並鼓勵他們繼續奮進，在生活中樹立榜樣，給他們展示學習熱情和運動感的機會。
7、充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，向正確的方向發展，保證差生改善目前的學習狀況，提高學習成績。學困生的轉化是壹場持久戰。在轉化的過程中，差生的學習態度和行為會時不時的重復。教師要認真做差生的朋友，培養差生的學習興趣，真正實現全面發展的教育目標。
七、主要措施:
1.拔尖訓練最重要，小訓練最重要。
2.課堂上有意識地給他們創造機會，讓尖子生吃好，差生吃好。
3.課外輔導，利用晚自習課和文體課的時間組織學生進行輔導和訓練。
4.發揮資優生的優勢，點名帶壹個差生，介紹方法，讓差生知道如何學習，激發學習興趣。
對於差生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高語文能力，特別是學習態度的轉變和學習積極性的提高。
6.優生學要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作上多下功夫。
培養優秀學生、彌補差距工作方案6壹、指導思想
大規模提高教育教學質量，促進學生發展，已成為世界教育發展的大趨勢。為了適應這種發展趨勢，實現“科教興國”的國策，我們必須在理論和實踐上開展培養尖子生、指導學困生的研究和實驗。為全面提高我校學生各科成績，體現“尖子生吃好，中等生吃好，學困生吃好”，獲得大規模收獲，特制定本計劃。
二、目標要求
1.學校每學期舉行兩輪優生測試，進壹步掌握各班優生基本情況，促進各科教師加強優生培養。
2.要求各班教師按照班級規模的15‰選拔資優生和學困生，並制定
給出具體措施，優中選優，力爭在辦公室文化素質測試和期末統考中獲得第壹名。
第三，具體措施
在培訓方面:
1，要求教師精心設計教案，設計有壹定梯度的練習題，將訓練工作落實到課堂教學中。
2.註重培養學生的創新精神。比如讓學生發試卷，讓學生走出校門，開展社會實踐活動，將所學知識與現實生活相結合，激發學生深入學習，靈活運用所學知識解決實際問題。
化妝:
1.每壹位教師都要找出學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，傳授學習方法。
2.在班裏可以開展“壹幫壹紅”的活動，讓後進生感受到班級的溫暖。
3.讓後進生嘗到成功的喜悅。比如派發喜訊，向家長匯報學生在校的進步。
總之，要持之以恒地培養優秀，彌補不良。相信只要付出汗水，壹定會收獲豐碩的成果。