總結是在某壹時期、某壹項目或某項工作告壹段落或已完全完成後，進行回顧、檢查、分析和評價，以吸取教訓和壹些規律性認識的書面材料。它幫助我們找到工作和事物發展的規律，從而掌握和運用這些規律。所以，我們需要回去總結，寫總結。那麽總結的時候要註意什麽呢？以下是我為妳整理的5個技能訓練總結，僅供參考。歡迎閱讀。
技能培訓總結1本次培訓中，各模塊的學習通過師生互動、小組活動、自主活動、自我評價等方式，將教學內容融入真實情境中。，讓我們通過體驗來學習，在學習中體會，通過“理論指導”來總結知識體系，對我們壹線教師來說更實用。如教學設計方案的編寫，教學媒體和教學策略的選擇，信息化教學資源的收集和加工，形成完整的教學設計成果。通過學習，我認識到教育技術能力是教師專業素質的重要組成部分，教育技術的有效應用對優化教學過程、培養創新人才具有重要作用。這次培訓受益匪淺。
1，這種任務驅動的學習營造了學習氛圍；沒有大而空的理論闡述，師生是平等的，更容易理解和接受。讓我意識到如何站在學生的角度把自己的課設計好、設計好。
2.培訓內容與我們平時的教學工作密切相關，實用性很強。比如創建教學設計方案、策劃主題單元等壹系列學習活動，可以梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面資源，更好地理解信息技術與課程整合的意義，為我們今後將信息技術運用到具體的教學工作中打下堅實的理論基礎。
3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，* * *有進步。利用網絡的優勢，學生們在學習方法、內容和資源上交流思想，互相幫助。每個學生可以根據需要參考其他學生的學習成果，使用其他學生的輔助資料和搜索到的資源，實現資源共享。
4.學會了如何使用搜索引用在線搜索圖片和文本。充分利用網絡資源，搜索下載課程中的相關圖片和文字作為教學中的輔助課件，采用適當的教學組織形式和教學技巧，學生的負擔才會減輕，學習興趣才會真正萌芽。
但是，為了使現代教育技術發揮應有的作用，根據我自己的教學經驗，我覺得在應用中應註意以下幾個問題:
1.現代教育技術應應用於教學實踐。
在課程教學過程中，教師要明確，雖然運用現代教育技術可以優化教學過程和效果，但不是唯壹的教學方式。在教學中，有些課程需要借助電教設備和多媒體教學，才會取得良好的教學效果，而有些課程不借助現代教育技術也能取得良好的效果。有些課如果能利用學生熟悉的事物和例子，就能取得很好的學習效果。
在教學中，要從實際出發，因地制宜，挖掘和發揮傳統教學技術和手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、投影儀等傳統視聽教學手段在我們的教學活動中也有著獨特的生命力。可以說，現實中存在和使用的教學方法，在教學中都是有用的。當然，每種教學方法也有其局限性和使用範圍。所有的教學技術和手段都有其自身的價值和意義。我們發展現代教育技術，並不是要拋棄壹切傳統的教育技術，而是要將現代教育技術與傳統的教學方法相結合，努力挖掘壹切教育技術手段的使用價值，積極促進各種技術手段之間的協同互補，從而促進教育技術體系的整體協調發展。
2.教師應該恰當地運用現代教育技術。
在電化教育和多媒體教育手段的實際應用中，教師要明確學科的教學目標和內容，了解學生的實際能力，恰當運用現代教育手段。在當今教育中，現代教育技術可以看作是各種學習的有機組成部分，主要是為了更好地完成課程目標而有機地運用於其他學科的學習活動中。比如在教授壹些老師無法用語言表達清楚的抽象教學內容時，現代教育技術就顯示出了自己的優勢。但這並不意味著每天都在使用和使用整個類。教師要明確學科教學的需求，努力發現現代教育技術在哪些方面可以提高學習效果，讓學生完成用其他方法做不到或做不好的事情。但也不能失去傳統教學的優勢，比如粉筆、黑板、老師的示範作用、師生間的及時溝通、老師組織的討論問題的活躍氣氛等。如果盲目使用信息技術，經常會出現老師認為很多東西呈現在學生面前，很快就過去的情況。從表面上看，整個班級信息豐富，學生反應良好。其實是沒有給學生思考的時間，思維沒有發揮出來，效果也不壹定好。理想的教學應該同時發揮教師和信息技術的優勢，將多媒體輔助教學與傳統教學完美結合。因此，教師需要設計全新的教案，付出更大的努力。
3.把握好教師、學生、教材、多媒體之間的關系。
教師在使用多媒體時，要把握好這四個關系:既要重視學生的主體地位，又不能忽視教師的主導作用，協調好它們與多媒體教材的關系。現代教育技術有利於學生自主探究和合作學習能力的培養，教師的組織、引導和調控作用不可忽視。在教學中，教師不應該簡單地給學生提供教學資源、課件或布置教學任務、檢查教學效果，而應該加強對課堂的把握，這是傳統教學方法與現代教育技術的充分融合。比如在數學教學中，教師在運用現代教育技術時，要巧妙設計和安排，給學生提供足夠的思維空間。應該讓現代教育技術在創設情境、突破困難中發揮學習和輔導作用，而不是完全取代師生學習和思維過程的主導地位。新課程改革的核心理念是“為了每壹個學生的發展”，電化教育等現代教育技術與新課程改革相結合的根本目的是為了對學生的發展起到輔助作用。充分利用現代教育技術是教學發展的要求。在新課程改革下，我們應該將現代教育技術與課程教學充分整合，最終實現教育教學的最優化。
學習是沒有止境的，學習是為了更好的提升自己。終身學習是21世紀的生存理念。作為21世紀的壹名教師，我將樹立終身學習的意識，不斷加強學習，更新教育觀念，在今後的教學中理論與實踐相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。
技能培訓總結2通過三天的壹線主管實踐技能培訓，我收獲了新的管理理念和新的管理思路，對壹名合格的壹線主管應具備的要求有了壹些體會和思考。在此，我結合銷售服務工作的崗位要求向您匯報如下:
壹、做好壹線監督員需要註意五個方面:
1，主管的作用？
主管要明確自己在企業中的地位和作用，具體的職責是什麽，要盡量避免什麽行為；
2、管理周期和管理職能
在日常管理工作中，完成任務應該遵循哪些步驟，主管在這些步驟中常犯的錯誤有哪些，管理障礙容易出現在哪些地方。
3、時間和效率管理
如何合理利用時間，努力為企業創造更多的價值，解決很多高管整天忙忙碌碌，卻始終沒有太多成就感的困惑。
4、員工激勵技巧
如何有效激勵員工，從而調動員工的工作熱情，除了加薪升職，是否還有其他手段激勵員工。這次培訓講了五種方法。
5.有效的溝通技巧
溝通技巧無處不在，如何克服溝通障礙，如何與上下級溝通，如何與同行橫向溝通。
第二，做好主管，還應該避免以下誤區。
在實際工作中，主管經常會走進以下八個誤區，給工作的進度和績效的提升帶來很大的困難:
1.急於行動，疏於計劃
壹個不善於計劃，但能認真執行領導交給的任務的員工，才算是壹個合格的員工；但是我做不了計劃，無數的主管肯定是沒有資格做團隊接下來的任務的。主管和普通員工最大的區別在於，主管需要分析和規劃團隊的工作和領導布置的任務。
2.模糊的目標和糟糕的計劃
很多主管往往對自己的工作目標不是很清楚，或者在理解上存在偏差。這樣模糊的目標必然導致規劃不佳，其工作實際操作的可行性、針對性和有效性也會相應大打折扣。
3.只做事情，不做業績。
衡量工作成功的標準不是努力的程度，而是工作取得了多少業績。如果工作沒有取得應有的績效，企業就無法進步和發展。很多主管往往沒有明確認識到這壹點，過於依賴努力工作的態度，而不是以獲得更多績效為目的，充分利用各種資源，采取各種靈活的工作方式。
4.行為過程和控制差。
在管理工作中，壹些主管對員工行為和細節操作的工作過程缺乏強有力的控制，如制定標準動作和標準工時，開展現場行走管理和看板管理等。如果他們控制了過程，就控制了操作標準和行為細節，進而控制了質量、結果和績效。質量是受控的，而不是測試的。
5.缺乏訓練和自然淘汰
很多主管誤以為員工的工作技能是慢慢適應的，自然會自學，缺乏必要的崗前培訓和在職培訓。所謂輔導，也是布道。如果員工不能自學，主管會用自然淘汰的方式“洗人”，重新招壹批人。缺乏人力資源管理技能是大多數主管的通病。
6.低效和緊迫
有些主管過於渴望工作的速度和時效性，急於求成。但沒有科學合理的方法作為補充，沒有把主要精力和時間集中在重要的、有價值的任務上。他們分不清工作的輕重緩急，迷失在雜事和瑣碎工作進行的汪洋大海中，只見樹木不見森林，導致工作效率低下。
技能培訓總結3 20xx年全市小學教師全員培訓於20xx年8月1日正式開始。為了重視這次教師學習技能的培訓，我把它作為培養教師良好的學習和鍛煉意識，提高教師綜合素質和技能，迎接各種工作挑戰，提高教育教學質量的重要舉措。
壹、明確培訓目的，充分認識提高自身素質和技能水平的重要性。
(1)我知道教育的發展需要高素質的人才，教育的偉大事業是以人才為本的；科教興國，關鍵在人。國內教育發展的現狀使得人力資源成為最重要的戰略資源，壹個國家、壹個地方、壹所學校加快發展的關鍵在於人才。
(2)經過壹周的技能培訓，我了解到新課程理念教學為教師提供了壹個全新的平臺和自由的空間。我從語文課程標準中指出:“學生是學習和發展的主體。語文課程必須立足於學生身心發展和語文學習的特點，關註學生的個體差異和不同的學習需求，關愛學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的主動性和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”我們過去常說，給學生壹杯水，老師要有壹桶水。通過這次技能訓練，我深刻認識到，現在的課改不僅僅是給學生壹杯水的問題，更是如何讓學生得到這杯水的問題。如果老師總覺得自己有“滿滿壹桶水”的知識，必然導致學生是被動的接受者，老師是獨壹無二的。這樣的教學必然會“灌滿”，新課程標準把學生放在了主體地位。大多數情況下，學生獲得的知識應該是自己主動探索的結果。葉聖陶先生早就說過，教是為了達到不教的目的。如果老師占用了課堂上所有的時間去分析解釋，不給學生的自我活動留下時間，學生怎麽享受成功？只有教師在教學中充分發揚民主，壹切為了學生，直到課堂完全“給了學生，給了尊嚴，給了方法，給了勇氣，給了熱情，給了成功”，才能真正體現學生在課堂上的主體地位。在壹周的學習中，老師說的話和播放的案例無疑印證了這壹點。
(3)作為教師，說到底，政治上靠得住，綜合素質高，專業能力強是關鍵。我知道這次技能培訓的目的是培養壹支綜合素質高、專業能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創新能力和教育發展水平。
(4)當今社會，只有比別人學得更多、更快、更好，才能保持競爭優勢。在知識更新不斷加快的今天，如果不及時補充新知識、掌握新技能、拓展新視野，就會失去競爭優勢。我知道形勢迫切需要我們每壹位教師不斷更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素質和技能。
第二，善於學習和實踐，努力提高自身素質。
1.加強學習，善於學習。學習本身就是壹個自我充電，自我提升的過程。重視學習，善於學生，是事業成功的重要法寶。多讀書，多思考壹些問題，多增長壹些見識，從而提高和增強做好新形勢下教育教學工作的能力。平時要虛心向別人學習，要寬容。我要虛心學習，博采眾長，善於並敢於向與我觀點相左的人學習，取長補短，加以利用，創造有利於自己進步的良好環境。
2.學習重在應用。通過這種技能訓練，我“在文章中看到了我所學的東西”，這不僅是實現我學習目標的前半段，更是“付出的事業”，並運用到教學實踐中，這是更重要的後半段。我不僅要會討論事情，搞清楚事情的來龍去脈，還要堅持理論聯系實際，使各項工作完整實用，把教育教學工作不斷推向前進。
3.以這次學習為新起點。繼續探索。"
學不可為”，學貴在恒心。學以致用是壹個動態的過程。只有在學習中不斷進步，才能在實踐中不斷奮進。否則，妳事業的進步也會是無源之水，就像“學如逆水行舟，不進則退”的道理壹樣。
第四，要加強實踐鍛煉，不斷提高工作能力。實踐鍛煉是提高人才素質、增強工作能力的重要途徑。要敢於在實踐中解決問題，從而在教學實踐中積累經驗，增強智慧和勇氣，提高專業能力和專業水平。
總之，新課程的語文教學還有許多值得思考的問題，如如何體現新理念下的語文學科特色，如何有效開展語文課堂實踐活動等。，需要不斷探索，不斷理解，及時總結和反思，然後在實踐中完善。
技能培訓總結。進壹步提高我縣中小學教師素質，為新學期教學做好充分準備。每年寒暑假，定安縣都會對教師進行短期培訓，進行課前備課和技能評估。
培訓內容包括:周前集體備課、課堂評價、演講等。培訓的主要形式有:集體備課、觀看教學視頻、講課。每壹項都有具體的要求和規定。
20xx年2月12日，我校召開全體教職工會議，布置培訓任務，提出相關要求。2月12、13日在教導處的組織下舉行了開班儀式。各教研組教師在組長的組織下在多媒體教室進行培訓交流，縣培訓中心領導對我校培訓活動進行檢查指導。
首先感謝領導為我們搭建了這樣壹個互相學習，互相交流的平臺。通過短短兩天的活動，我們科的老師們互相學習交流，還是有收獲的。
首先我們看小學新課程課堂教學實錄的視頻。從教學內容來說，這個視頻是引導我們的老師學會講解技能的種類和應用要點，在教學工作中可以靈活運用，提高教學能力。從形式上來看，這個視頻屬於壹個碎片化的實驗探索，重點在於如何通過講解技巧的有效應用來提高學生的學習興趣。
其次，我們看了壹個關於導入技巧教學的類型和要點的視頻。從教學內容來說，這個視頻是指導我們老師學習如何使用導入技巧。視頻內容讓我們的老師明白了導入技巧的重要性，靈活運用導入技巧可以快速引導學生參與課堂活動。最後我們點評交流視頻課。
接下來的幾天，我們系把自主學習和集中學習結合起來，在壹周前備課、講課，按照教研室的要求寫好視頻評價、教學設計、講稿、總結等文章，發布到網校上進行交流。
最後我想說，雖然每個老師的起點水平不壹樣，來自不同的年級，也有剛進我們學校的新老師，在學習和交流上有壹定的困難，但是大家的求知欲是壹樣的'，每個老師都能珍惜參加這種學習活動的機會，據說效果更好。尤其是老教師們的積極參與，經常感動我，讓我明白了什麽才是真正的“活到老學到老”。
技能培訓總結第五章我有幸參加了20xx年第二批崗位技能培訓。經過三個月的強化學習，我深刻理解和感受到組織這次培訓的好處和重要性。學習的感受也是蠻深的。
首先，就我個人而言，這次學習提高了我的素質和專業水平。就我自己的情況來說，我有35年的工作經驗，但是由於壹些因素，我從來沒有系統的學習過專業理論知識。豐富的實踐經驗足以應付工作，但我也深感沒有專業的理論知識，很難達到很高的水平，這應該是壹個基礎。現代的普及教育方法是先系統地學習專業知識，然後付諸實踐，用學到的知識更好地指導實踐。顯然，這種教育在實踐中可以提高效率，但其缺點是有時會受到專業知識的束縛，不壹定能靈活運用到實踐中。相反，我們這壹代人並沒有系統地學習專業知識，只是在實踐中學習，在實踐中掌握工作的技巧和方法。通過這次學習，我結合自己的實際情況，總結了自己的優缺點，豐富的工作經驗可以更好的了解專業知識，在以後的工作中，我想通過實踐更好的鞏固所學，讓兩者互相滲透，更好的提高我的工作。金融，壹個復雜多變的行業，僅靠經驗或理論可能走不下去。理論和實踐結合好，才是最正確的。古人說看萬卷書，走萬裏路。現實中兩者缺壹不可。
然後通過很多老教授的無私教導和親切交流。我突然覺得，對於我這個即將退休的老員工來說，另壹項重要而有意義的工作就是總結和利用自己豐富的工作經驗，更好地傳授給年輕壹代。通過與年輕壹代的交流和互動，我不僅可以接受新的知識，還可以為我所在單位的人才培養工作做出貢獻。
其次，在這項研究中，我能夠與許多金融學教授和專家以及來自各地的同事進行交流。與其說是研究，不如說是學術交流。每個人的想法和處理工作的方式都不壹樣，許多新的想法和工作技巧極大地觸動和啟發了我。鄧指出:“金融很重要，是現代經濟的核心。經濟搞得不錯，每壹局都是活的。”這深刻闡述了金融在現代經濟中的特殊地位和決定性作用。金融不僅以經濟為基礎，也影響經濟。隨著經濟的不斷發展，金融也要探索、創新、發展。在這次學習中，也開闊了我的眼界和思路，所以我不能固步自封，停留在以前的思想中。我們應該不斷接受新的知識和概念。與時俱進。
最後，我想通過這次學習，我不僅學到了更多的專業知識，開闊了視野，更重要的是學會了自主學習的方法。這樣會終身受益，只有不斷學習總結，才能不斷進步。學習是工作的前奏和基礎。我想有了這次學習的經歷和收獲，我可以更好地改進我未來的工作。
以上是我在這次崗位培訓中的壹些體會和感受。在此也要感謝組織這次培訓學習的單位和領導。沒有這些領導的遠見和關懷，就沒有這次的學習機會。我們這些老員工是不可能創新進步的。通過這次學習，我想我會更好地投入到工作中，學以致用。
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