我聽說過拿著被子和暖水瓶去教室通宵自習的；
聽說柔弱的女生為了第二天的解剖考試，和壹群屍體在解剖樓裏壹個人呆了壹晚上。
？也許妳不相信，也許妳會好奇的懷念醫學院，也許妳會害怕遠離妳的醫學同學。
解剖課
在壹個滿是暗黃色福爾馬林的大池子裏，漂浮著許多黃褐色的屍體，他們的背部朝上，頭發淩亂，沒有臉。用棍子戳其中壹個，周圍的壹切都會上下波動。
無論妳蹲在馬桶裏有多臭，幾分鐘之內妳都會呼吸順暢，聞不到它的香味。但是，妳的鼻子不適應福爾馬林。聞久了還是那麽刺鼻，最多妳能從中分辨出壹股隱藏的屍臭。
其實人體解剖課用的屍體本身是沒有氣味的。那些價值幾千塊的屍體都經過了精心的處理，以免腫脹腐爛，死去的細胞在福爾馬林的呵護下安靜下來。
醫學生也是人，並不是生來就有面對屍體的勇氣。我們第壹學期是系統解剖學的課程，面對的是已經做好的器官碎片。第壹節課的前壹天晚上，很多同學都有點害怕，睡不著。第二天，我們壹起走進解剖課，站在臺上的兩個老師首先吸引了我們:壹個是完整的骷髏，我們真正的老師站在和骷髏壹樣的位置，很開心很親熱，偶爾長長的教鞭碰到我們的骷髏老師，骷髏老師也跟著搖擺起舞。
前幾節課講的是骨頭，第壹次伸手去拿標本盒裏的碎骨片，真的需要壹些勇氣。當我閉上眼睛的時候，我發現我並沒有感到異常的寒冷和光滑。灰色的表面泛著淡淡的光澤，骨頭沒有發出任何氣味，只有我的心在怦怦直跳。第二次第三次就習慣了。壹個好學生，按照壹本磚厚的課本，仔細看每壹個凸起和凹陷，眼睛看得那麽近，恨不得看到壹個平坦部分的波浪；像我們這樣的好學生對生物的本質感到驚訝。蝶骨(壹塊頭骨)被我們壹致評為最美的骨頭，在世界上所有的藝術品面前黯然失色。脊柱骨作為戒指，比藏飾更神秘，比牛仔更兇猛。難怪老師說:“偷骨頭，見鬼去吧。”
然後是關節和肌肉，然後是內臟和大腦。感謝偉大的教材編寫者給了我們如此平穩的過渡。期末的時候，我們能夠面對鐵灰色或暗紅色的大腦，偷偷吃自己攜帶的早餐。
第二學期是“局部解剖學”。整個學期的安排是五六個人面對壹具全屍，解剖每壹部分，看看是什麽。
屍體在地下室的大水池裏，我得自己搬。我們乘坐吱嘎作響的舊電梯來到暗黃色的地下室，面對著盛夏比海灘還擁擠的福爾馬林池，我們仍然對那種“麻木”感到驚嘆。老師給了我們幾把耙子，說看到壹把就耙起來，但不限男女。咦，還挺像超市的。
整個池子開始蕩漾，壹具具屍體像沸騰的餃子壹樣漂浮著。找壹個不容易。昏暗的燈光下，黑暗的漣漪顯得有些神秘。福爾馬林混合著屍體的味道濺到我們身上，在白大褂上留下了黃色的痕跡。大家齊心協力把屍體拖到岸邊，然後翻過來。那是壹個可怕的時刻，就像——就像《午夜的鐘聲》中的貞子像死神壹樣擡起她的臉。
選定他們的身體後，我們抓住他們的四肢，把他們擡到電梯裏。沒想到，電梯壞了！可惜不是晚上，不然我壹定要寫壹篇很長的關於鬼的故事。於是壹群人和壹群屍體從地下室的側門走出來，準備從教學區和宿舍區交界處的林蔭小道繞過解剖樓的正門(學校的結構好奇怪，肯定不是我們想走的彎路)。壹路上，我三三兩兩地遇到醫學生，眼裏有壹種小氣的驚喜，極大地打擊了我們嘩眾取寵的虛榮心。終於有幾個小姑娘給我們掙了面子。她們是路邊雜貨店的女工。他們站在門口聊天，用好奇的目光遠遠地看著我們。當我們越走越近時，他們突然痛苦地尖叫起來，然後散開，跌跌撞撞地跑進了他們覺得最安全的地方。
回到教室，剪頭發，給屍體洗澡。頭發淩亂無趣，身體僵硬僵硬，感覺自己比桑拿搓背小姐還硬。每具屍體洗完後都給了壹塊好布，說是防潮透氣，但後來解剖了壹具屍體，肚子裏長出了茂盛的綠色黴菌。
除了教學，老師對我們說的最多的壹句話就是:“屍貴！屍體難買！”我們“局部解剖學”所用的屍體會被老師小心翼翼地分離出來，晾幹，妥善保存，以備下次“系統解剖學”教學之用。
我們解剖課期間，鐵路上出了大事故。解剖教研組的老師們連夜出門，跟著救護車搶購無人認領的屍體。回來的時候都是壹臉笑容，估計收獲挺大的。
我們上壹節解剖課，老師花了半個課時動員我們把自己(當然是死後的身體)捐獻給解剖教研室，還帶了壹疊有法律效力的合同。壹個女生當場簽了名，老師激動地拍著她的肩膀說了壹句流行的話:“記得介紹壹下妳的家人朋友！”"