中學健康教育工作計劃1
第壹，加強學校健康教育的領導和管理。
學校應成立“學校健康教育領導小組”；嚴格按照《學校衛生工作條例》、《學校體育工作條例》和《學校健康評估方案》的要求，做好學校健康教育和衛生工作。衛生教師應有學年教學計劃和總結。
第二，加強教學管理，充分發揮課堂教育的主渠道作用。
健康教育作為學校教育的重要
中學健康教育工作計劃1
第壹，加強學校健康教育的領導和管理。
學校應成立“學校健康教育領導小組”；嚴格按照《學校衛生工作條例》、《學校體育工作條例》和《學校健康評估方案》的要求，做好學校健康教育和衛生工作。衛生教師應有學年教學計劃和總結。
第二，加強教學管理，充分發揮課堂教育的主渠道作用。
健康教育作為學校教育的重要組成部分，應該得到重視和加強。學校要把健康教育納入課堂，進課堂，保質保量，每兩周上好1小時的健康教育課，做到健康教育老師上課有教案，學生期末有評價。學生健康知識知曉率達到100%，健康行為形成率達到100%。健康信息被標準化並完全存檔。
1.學生健康教育是促進學生身心健康發展的壹個重要方面。學生健康的體質是保證學生生活和學習的基礎，所以學生應該養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。
2.註意培養學生正確的飲食和衛生習慣。註意飲食衛生，吃好早餐，壹日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，滿足教材要求，提高健康教育效果。
4.對學生進行身體健康教育。在低年級，從睡眠健康教育開始。根據妳的年齡，每天的睡眠時間應該不少於8-10小時。睡覺前後要註意什麽，養成早睡早起的好習慣。
5.上課時嚴格要求學生眼睛離書壹尺，身體離課桌壹尺，手離筆尖壹寸，讓學生知道要從小養成良好的閱讀姿勢習慣。正確的坐、站、走、走。
6.在日常生活中，預防皮膚病、沙眼、肝炎等傳染病，讓學生知道如何預防牙病，讓學生健康成長。
7、積極開展預防和遠離毒品教育。
第三，關註學生的健康
堅持每天上午和下午查體，及時發現和掌握學生身體狀況，做好記錄並及時處理，防止學生相互傳染。組織學生參加體育鍛煉，確保每天做兩次運動。嚴格控制學生不喝生水，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物。
第四，關註學生的心理健康
加強學生心理健康教育，接受學生心理咨詢，緩解學生心理壓力，緩解學生抑郁情緒，提高學生心理素質。
總之，壹定要狠抓學校衛生工作，讓學生既學到知識，又身心健康，使我校的健康教育和健康管理工作再上壹個臺階。
中學健康教育工作計劃2
良好的心理素質是人的綜合素質的重要組成部分。心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中學生正處於身心發展的重要時期。隨著生理、心理的發展，社會閱歷的拓展，思維方式的改變，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業、自我認知等方面都會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，加強中學生心理健康教育，提高他們的心理素質，培養他們健全的人格，具有重要的價值和意義。
壹、指導思想
1，面向全體學生開展心理健康教育，讓學生不斷正確認識自我，增強自我調節、承受挫折和適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理素質。
2.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，自我調整，提高心理健康水平，增強自我發展能力。
3.以全體學生為中心，輔以個別輔導，讓心理健康教育真正走進課堂。在課堂教學中，應區別於其他學科，註重活動體驗和精神感悟，追求“教無痕”的最高意境和“潤物細無聲”的教學效果。
二、發展方向分析
1，讓老師們更了解心理健康教育。
教師是心理健康教育的實施者，當然要站在壹定的高度來理解心理健康教育的內涵、功能、實施途徑和方法，否則心理健康教育只能成為壹句空話。雖然我們學校的老師對心理健康有壹定的認識，但是沒有理論指導和深刻認識的教育是無法使我們學校的心理健康教育上升到壹個更高的層次的。所以這學期的壹個重點應該是教師的理論學習和正確認識。
2.讓學生了解心理健康教育。
提到心理健康教育，人們腦海中浮現出變態、神經病、心理治療等詞匯。，而且他們極度不舒服，下意識的排斥。其實心理健康教育的範圍很廣，心理治療(矯正功能)只是其中之壹。我們的教育目標是更多的心理健康學生，發展和預防功能更加普遍和重要。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而積極學習心理健康知識，形成健康的心理，是本學期的重點。
3、形式靈活多樣，真正開展心理健康教育。
對於中學生來說，心理健康教育是壹個抽象的概念。只有通過多種途徑和形式將心理健康教育滲透到課堂、遊戲和生活中，才能真正實現心理健康教育的功能。因此，本學年各類教育渠道都要行動起來，充分發揮自身優勢，讓心理健康教育深入人心。
三。工作目標
堅持面向全體學生的“預防為主，治療為輔”的原則，以“發展學生人格特征，培養學生健康人格”為目標，構建“以心理訪談室為主體，以班級為主導，以優化校園心理健康教育環境為手段”的全方位、立體化心理健康教育模式。
第四，具體措施
1，利用團隊課和健康課開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動時間；各班開展多種形式的心理健康活動，提高班級凝聚力，著力解決班內共性問題。
2.將心理健康教育滲透到課堂教學中，將心理健康教育與課題研究相結合；結合學科教材內容，滲透有機的專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育的素材；體育課中競技項目的教學也能幫助學生提高心理素質。
3.整理心理健康教育的相關資料，結合教師的集中學習和分散學習；教師的理論水平和實踐能力可以通過舉辦講座、團體輔導、個別咨詢、自學資料、外出培訓等方式提高。
4.充分利用“心連艙”心理咨詢室做好心理訪談，充分發揮心理健康教育的矯治功能；對少數有心理問題的學生進行心理訪談和心理訓練活動，是針對少數學生，以矯正為主。完善“心連艙”心理咨詢室值班制度，為學生提供優質服務。基於我校實際，周壹、周五安排午休，周壹、三、四、五第八節課對外開放，通過電話、面試、信函網(QQ: 35794187)、郵箱(35794187@qq)等方式。Com)等方式接待來訪學生。咨詢室配有“心連艙”郵箱，有專人解答學生來信；咨詢室設有談心區，幫助學生解決心理問題；做好心理咨詢檔案的收集和整理工作。
5.將心理健康教育與班會、班會相結合，落實發展預防功能；嘗試以班會、班會的形式開展心理健康教育，以學生喜聞樂見的形式滲透心理健康教育。
6.充分利用國旗下講話、湟中二中校園廣播站、廣告牌、黑板報等宣傳渠道，讓更多人正確認識心理健康教育；湟中二中的校園廣播站每月安排中至少有兩周時間將關註心理健康；開辟心理健康宣傳欄，圍繞心理健康安排幾次國旗下的演講。
7.在我校網站設立心理健康教育專題板塊，擴大心理健康教育的影響力，提高我校心理健康工作水平，讓更多人支持，更多專家指導我校心理健康教育工作。
8.利用班班通設備在中午課前播放心理健康咨詢短片，強調學生心理素質的全面培養。具體內容包括智能訓練、學習中的心理指導、情感教育、人際交往指導、自我心理培養指導等。解決學生中的性問題。
9.為學生家長提供家庭心理健康咨詢。
為了使學校心理健康教育取得良好的效果，我們必須做好家庭生活心理健康教育。利用家校互聯、家長會等。宣傳有關心理健康的知識，加深家長對兒童心理健康的了解，使家長掌握青少年心理發展的規律，促進與孩子的情感交流，促進家庭內部良好氛圍的形成。
10.註意收集活動資料，如照片、手稿等。
以上是心理訪談室做的本學期心理健康教育的計劃、疏漏和不合理之處。屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效實施。壹切都是為了孩子。相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會越來越好。
附件1:本學期具體工作安排
時間
工作職責
三月
1，制定工作計劃
2.心理健康咨詢中心的宣傳
3.心理健康咨詢中心規章制度的修訂。
4.配合德育部門進行理想教育。
5.第四周，開展高三“我的大學，我的夢想”勵誌教育。
5.第四周用班班通播放心理健康教育片《如何規劃人生》。
四月
1.第六周，配合德育部門對處於青春期的學生進行心理教育。
2.開展畢業學生心理健康教育。
3.第六周，發放心理健康教育知識——青春期的宣傳單。
4.利用宣傳欄辦壹個以“青春期”為主題的專欄
5.第七周利用班班通播放心理健康教育片《萌芽的青春》。
五月
1.第十壹周，配合德育辦公室開展以感恩為主體的生命教育。
2.第十三周，對高三學生進行前測心理講座和心理輔導。
3.第九周，對高年級學生進行心理健康調查。
4.利用宣傳欄辦壹個以“感恩”為主題的專欄
5.第十周用班班通播放臨考心理健康教育片。
六月
1.對七年級學生進行心理健康調查。
2.第十七周，對初三學生進行考前心理講座和心理輔導。
3.第十六周，配合德育處開展以“感恩父親節”為主體的生命教育。
4.初三和初三畢業生畢業典禮
5.第十七周，班班通上放映心理健康教育片《老師為什麽不喜歡我》。
4.第十八周，發放心理健康教育知識——自信的宣傳單。
七月
1，做好日常心理訪談，做好記錄。
2.學期工作總結。
中學健康教育工作計劃3
良好的心理素質是促進學生全面發展的基礎。開展心理健康教育是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。因此，如何幫助學生培養健全的人格，增強他們的適應能力和抗挫折能力等心理素質，已成為我們心理健康教育的重要組成部分。
壹.主要目標
1.尊重、理解、關愛學生，充分開發學生潛能，培養學生樂觀積極的心理品質，促進健全、合群、自立的健康人格。
2、面向全體學生，堅持以學生為本，根據學生的心理特點和發展規律，運用心理學原理和方法，使學生正確認識自我，調整學習心態，提高學習興趣和自信心，增強適應環境和抵禦挫折的能力，培養良好的心理素質，促進全面發展。
3.關註學生的個體差異，對有心理困擾或心理障礙的個別學生進行心理輔導和咨詢，使其盡快擺脫困擾，提高自我心理調節能力，健康成長。
二、具體計劃
1，心理學課程
通過高壹心理健康教育課程，利用課堂時間滲透心理學知識和原理，普及基本心理學知識和心理調適技能，督促學生運用情感，從而提高學生的心理健康水平。
2、心理咨詢室
逐步完善心理咨詢室的配置，包括心理咨詢室的布局和相關設備的配置，提供專業的心理咨詢；建立學生心理檔案，讓老師了解學生情況，因材施教，也能發現特殊學生的問題，及時解決；設定心理咨詢室的開放時間；制作心理咨詢記錄表格等。幫助學生解決學習生活中的問題，及時處理個別有心理問題的學生。
3.補充專業心理學及相關書籍。
訂閱心理學書刊雜誌，購買相關心理學書籍，方便師生了解必要的心理健康知識，提高心理教師的專業素質。
4.開展心理健康協會活動。
開展心理健康協會工作，制定活動計劃並嚴格執行。通過各種社團活動，學生可以更好地了解心理學，學會將心理學知識運用到學習和生活中。
5.開展心理講座。
開展各種專題心理講座，根據不同年級、不同時期學生的心理特點，給予相應的心理指導和知識傳授，讓學生對學習生活中遇到的困難或問題有更好的認識和處理。
6.建立壹個心理健康網頁。
為學生創造壹個交流的平臺，讓學生表達自己的感受，與同伴、老師交流，起到相互傾訴、相互幫助、相互啟迪的作用。
7、團體心理咨詢
通過問卷調查，了解學生的主要心理問題，組織有類似問題的學生，有針對性地開展團體心理輔導，讓學生在互動中促進心靈成長。
中學健康教育工作計劃
壹、指導思想:
按照《中小學心理健康教育指導綱要》和《中小學心理咨詢室建設指南》，認真落實省、市學校心理健康教育相關精神，根據中學教育特點和中學生心理發展規律，繼續通過多種渠道開展各種心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得初步的心理健康知識，促進其人格健全發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學觀念，改進教育教學方法，從而提高德育的針對性、紀律性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。
二、主要工作目標
1，關註學生心理疏導，做好學生心理疏導，做好個案輔導和登記。
2.重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理咨詢室的作用，進壹步做好全校的宣傳教育工作。
3.重視學生心理的團體輔導。
4.充分利用班會加強學生心理健康教育。
第三，具體工作
1，制定並討論下半年心理健康教育工作計劃；
2.大壹填心理檔案；
3.對新生進行適應性問卷調查，組織總結，撰寫報告；
4.心理咨詢室正常開放；
5.做好個別學生的咨詢工作，完成臺賬和咨詢記錄；
6.本學期各班(非畢業班)召開十次與“心理健康教育”相關的班會；畢業班至少召開五次以“心理健康教育”為主題的班會(資料由咨詢室提供)；
7.及時通過網絡(網站、微信)或家長會向家長宣傳心理健康知識；
8.本學期組織五次以上團體心理咨詢活動；
9.期末對材料進行分類整理，寫出學期總結報告。
中學健康教育工作計劃
壹、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹xx精神，全面實施健康教育工作計劃；全面開展小學生誠信教育和心理健康教育。繼續貫徹未成年人保護法，充分發揮集體和個人的典型風采，不斷提高學生的心理健康和思想道德水平。
二，健康教育的目標
(壹)總體目標
加強學生健康教育，繼續實施未成年人保護法。加強學生誠信教育和心理健康教育。培養品質優秀、人格健全、心理健康、富有進取精神的合格學生，同時樹立師德楷模。
(2)工作要求
1.教育學生熱愛祖國，熱愛黨，熱愛人民，熱愛集體，熱愛學校。
2.加強學生健康教育，提高心理素質。
3、樹立為中國而學的思想，努力學習，努力鍛煉，關心集體，積極響應學校號召。
4.自覺遵守《小學守則》和《小學生日常行為規範》，圍繞《綱要》結合自身實際，遵紀守法，養成文明行為習慣，尊師愛校，知法、懂法、守法，營造良好和諧的校園文化環境。
5.積極參加心理健康教育活動和各種課外實踐活動，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，加強學生誠信教育和心理健康教育，養成良好的心理素質。
6、做好學生心理健康評價工作，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促進學生不斷進步。
三、健康教育的措施
健康教育組織
1，健康教育工作領導小組
團隊領導:
副組長:
成員:
:全面負責全校的健康教育工作；
:負責學生健康教育實施過程的領導、檢查和協調；:負責健康教育領導小組辦公室的日常工作；負責全校學生健康教育的具體實施、檢查和指導；指導學生健康教育資料的收集和歸檔。
:負責健康教育領導小組辦公室的日常工作；為健康教育硬件項目提供保障；優化校內外健康教育環境和家庭醫院環境。
負責食堂員工的健康教育，確保學生飲食健康。各年級組長、班主任；年級、班級健康教育要有計劃、有實施、有總結；認真落實學校安排的健康教育；並及時發現學生中的健康問題，有針對性地開展教育，及時上報相關信息。
(二)加強健康教育隊伍的理論和思想建設。
1，進壹步落實班主任工作職能，堅持每周三下午第三節健康教育課，加強對班主任的考核，充分發揮班主任在健康教育中的主渠道作用。
2.組織健康教育理論學習，加強師德修養，定期召開健康教育工作研討會、健康教育經驗交流會、班主任工作經驗交流會。
3、繼續宣傳貫徹《綱要》，以學習宣傳為中心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，培養學生全面健康發展，成為時代新人。
4、廣泛開展心理健康教育活動，增強健康意識，全面提高學生素質。
5.以健康教育為載體，加強家庭教育，與學校教育、社會教育有機結合，突出家庭教育的重要性。
6.開展多種形式的活動，加強學生誠信教育和心理健康教育。
7.召開以心理健康教育為主題的班會，教育學生養成誠信品質。
8、上好健康課，註重學生心理素質的培養。
9、加強心理健康教育，提高學生的安全防護意識，杜絕壹切事故。
10.加強心理健康教育檔案建設，建立健全各類檔案，實現規範化、專業化。
11，做好傳染病防控工作。
6 .中學健康教育工作計劃
壹、指導思想
中學生肩負著培養跨世紀人才的重任。青春期是壹個人心理和生理發展的關鍵時期。我們不僅要重視培養青少年的思想、文化和道德素質，還要關註他們的心理健康。健康教育是中學素質教育的重要內容，也是現代基礎教育的顯著特征。從小培養學生良好的心理素質，開發學生潛能，塑造學生健康人格，對提高中華民族的整體素質和未來人才的素質具有深遠的意義。
二，教材的簡要分析
八年級心理健康教育的內容主要包括:第壹節:關愛生命，遠離毒品。第二節:近視的防治。第三節:合理飲食，強身健體。第四部分:肥胖和減肥。第五節:常見意外傷害的預防。第六部分:初中生常見的心理障礙——自我意識的發展。第七節:10年後的我。第八部分:青少年的主要傳染病及其預防。這壹部分對於幫助學生建立良好的衛生習慣，適應現代社會生活，增強學生在社會交往中的主動性，克服交往中的心理障礙具有重要價值。
三，教學的重點和難點
1，重點:讓學生了解健康教育的重要性，了解藥物，加強傳染病的預防。強調與學生討論和交流的過程，以心靈的影響促進學生的自我反思和自我完善。
2.難點:增強學生的自控能力，避免毒品的危害，讓身體健康成長。
第四，教學目標
從小培養學生良好的心理素質，培養學生遇到不愉快的事情學會冷靜思考。鞏固學生對各方面常識的理解，讓學生進行自測。開發學生心理潛能，塑造學生健康人格，提高中華民族整體素質和未來人才素質。
運用心理學和教育學的原理和方法，以中學心理健康教材為載體，對青少年進行心理健康教育、咨詢和訓練，培養其良好的心理素質，提高其心理健康水平，促進其全面和諧發展。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
健康教育教材有其自身的特點。因此，在課堂教學中，活動是淡化理論的主要途徑，行為是引導和訓練，從而滲透各種心理健康教育。通過多種途徑和方式，對學生的心理發展產生有目的、有計劃的影響。同時，要註意運用現代教學手段輔助教學，使之更加生動、直觀。我們應該從心理咨詢和心理講座開始，然後把心理健康教育落實到所有的教育教學活動中去。該方法如下:
1，利用心理咨詢室，通過心理咨詢，糾正心理失衡，使學生對自己和環境有新的認識，以達到更好的適應生活；
2、運用現代教育手段，通過多媒體向學生展示現實生活中的各種問題，教育警示學生。
3.開展主題教育活動。確立主題後，學生準備材料，集體展示，總結。從主題設計開始，通過活動實踐，最後交流經驗；
4.用故事創造情境，解釋靈感。講解中有信息、有知識、有思想、有新語言；
5.講生動的故事，讓學生從中了解事物，要求故事真實、貼切、新穎、靈活；
6.把大主題分成幾個小話題，每組學生只討論壹個小話題，最後集中交流；
7.將心理健康教育的內容滲透到小品中。確定主題後，學生自己寫節目，自己分配角色，自己表演，然後大家討論，升華主題。小品可以是情景喜劇，也可以有音樂、唱歌、跳舞、相聲、快板、競賽、遊戲穿插其中。
不及物動詞教學進度
第壹課:關愛生命，遠離毒品
第二課:近視的預防和治療
第三課:合理膳食與身體健康——平衡膳食寶塔
第四課:肥胖與減肥——如何正確對待自己的體型
第五課:常見意外傷害的預防
第六課:初中生常見的心理障礙——自我意識的發展。
第七課:10年後的我
第八課:青少年的主要傳染病及其預防