青年教師的成長積累了更多的理論經驗。培訓工作也有壹些成績。讓我們寫壹份工作總結。下面是我給大家帶來的壹篇關於學校教師培訓的範文，僅供參考！
第壹章:學校教師培訓概述
為全面貫徹落實全市中小學教師培訓工作會議精神，認真落實《區教師隊伍建設規劃》，加強我校教師隊伍建設，促進我校教師專業發展，保障我校校本研修工作的順利實施，根據區教育局和進修學校的要求，結合我校實際，我校穩步開展校本研修工作。現在我來總結壹下我校的教師培訓工作。
壹、師資隊伍建設計劃的主要內容
1，做好師資培訓。
在此期間繼續參加繼續教育。全面實施骨幹教師培訓
在這個周期中，我校將繼續推動骨幹教師參加教師進修學校的培訓，積極參加市區骨幹教師的各種培訓活動。創造更多更好的學習機會，制定相應的制度，促進各科教學水平的提高。對於有貢獻的骨幹教師，學校會投入相應的資金給予物質獎勵。
2.積極鼓勵教師提高學歷。
我們將繼續加大工作力度，采取有效措施，進壹步調動全體教師參與學歷認證的積極性，提高他們繼續深造的積極性。
3.繼續加強教師專項培訓。
深入研究我校教師培訓需求，滿足教師急需的專項培訓內容和培訓方式，滿足教學實際需要。完善專項培訓管理。凡在此期間參加的班主任培訓、新課程培訓等專項培訓，按照有關規定按照培訓學時和內容計入繼續教育學分。我們學校在這項工作中做得很好。
4.形成完整的培訓體系。
在今年的校本培訓中，根據地區局的要求，我校實行了學分登記和認定制度。根據不同教師的要求，明確了教師的崗位職責、完成相應職責所需培訓的內容、自身職業發展的途徑、晉升的具體要求，以此來激勵全體教師樹立事業心和責任感，調動全體人員參與培訓，促進我校教師校本培訓的順利進行。
(1)加強組織領導
根據地區局的要求，我校成立了領導小組和工作小組，加強教師對這項工作的領導，提供政策支持和條件保障，定期研究這項工作，積極參與區裏對這項工作的年度考評。
(2)完善管理制度
我校建立了各級教師培訓管理檔案和學分管理制度，建立並實施了教師培訓學分登記管理制度和年度學分管理辦法。把全校在職教師繼續教育制度與教師人事制度改革結合起來，把培訓成效與教師職務評聘結合起來，促進教師終身學習和專業發展。
我校制定了所有在職教師的培訓教育規劃和年度計劃，由負責人(校長、培訓主任)負責這項工作。學校鼓勵和支持教師按照規定完成培訓和學習，合理安排教師的工作和學習時間，並以此作為教師考核、晉升、聘任和獎勵的依據之壹。未按規定參加培訓的教師，不能申報晉升更高壹級專業技術職稱。
(3)保證投入。
我校建立了教師培訓經費保障機制，設立教師培訓專項經費，按照全體教職工工資總額的壹定比例單獨收取，切實予以保障，加強資金管理，提高資金使用效率。
第二章:學校教師培訓工作總結範文
引導青年教師成長積累了更多的理論經驗。積極參與互教活動，精心指導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源和教學方法，拓展教學思路，幫助他們處理教育教學中的難點問題，使他們迅速掌握教學規律和方法。全心全意幫帶教，做青年教師的良師益友。
第壹，端正職業意識，幫助培養積極的態度
工作中首先看的是能力，但如果態度不好，再有能力也無濟於事。然而，青年教師對教師職業的理解往往存在偏差。剛入行的時候，我有遠大的理想，憧憬著美好的未來。我熱情洋溢，精力充沛。但是，我低估了教育教學實踐中可能出現的困難和障礙，我當時年輕，沒有耐心。我覺得壹切都不盡如人意，無法適應理想與現實的巨大反差。我會消極的思考，認為自己的地位和金錢不如人，比人努力，產生消極的態度。我不能用良好的態度來處理工作中的問題和困難。積極良好的心態是教師做好每壹件事，處理好工作中的問題和困難的前提。所以針對這種情況，我會以自己的經歷和體會與青年教師進行壹次交心的交談，以自己在工作中的感受幫助青年教師正確認識教師職業在教學實踐中的瑣碎、艱辛、平淡和艱辛。教師的專業工作需要孜孜不倦，不遺余力，耐得住寂寞，抗得住誘惑。因此，幫助青年教師端正職業意識，樹立積極向上的態度，可以使青年教師認識到，教師這壹崇高職業的背後是艱辛，背後是無窮的樂趣；這樣年輕老師就可以互相認識了？心在哪裏，成功就在哪裏？；只有這樣，年輕教師才能知道，無論成功的道路多麽曲折，他們都應該秉持壹種不屈不撓的精神，以積極的態度面對它。只有努力工作，他們才能成功。
二是指導理論學習，提升業務能力
為盡快提高青年教師的專業水平，應積極引導青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業雜誌，拓寬學科知識面。引導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，引導他們看優秀課堂教學視頻，聽名師講課視頻。把學習新課改理念和現代教育理論作為重中之重，要求他們學習新課改理念和現代教育理論的精髓，把學到的理論、教學方法和技能運用到課堂教學中，不斷更新教學觀念，豐富課堂教學方法，提高教學技能。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習的目的是借鑒，總結的結果是提高。將他人的經驗進行驗證、提煉，內化為自己的思想和行為，逐步形成自己的工作作風和教學風格，以此督促青年教師不斷提高理論水平，促進專業能力的提升。
第三，跟蹤每個課時的課堂教學成長
青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟進青年教師的課堂教學，並在每節課後幫助他？診斷列表？，指出成功之處、不足之處和改進措施，幫助他們找到每節課的亮點。引導青年教師對已經發生或正在發生的教學活動以及支撐這些教學活動的概念和假設進行積極的、持續的、仔細的、深入的、自我調節的思考，以順利實現教學目標。跟蹤、指導、關心、幫助到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索新的課堂教學方法，開創教學新局面。讓青年教師自覺以自己的課堂教學實踐為認識對象，進行全面深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方法，不斷反思自己的教育實踐，積極探索和解決教育實踐中的壹系列問題。通過教學反思，可以形成教育理念，重構課堂和教學，促進青年教師的專業發展，不斷提高自己的專業水平，在每壹節課中成長。
第四，相互尊重，溝通共贏，共同進步
青年教師年輕有活力，接受和吸收新事物快，特別是新課改給了他們用武之地，但他們教學經驗少，無法將所學的教育理論運用到教育實踐中。作為壹名老教師，他經驗豐富，但在接受和吸收新事物方面不如年輕教師快。所以兩者是高度互補的，要想形成團結協作的教師群體，就必須形成？同行之間互相尊重？只有人與人之間相互尊重，才能形成和諧的環境，才能相互信任，坦誠交流，取長補短，相互學習，相互鼓勵，讓青年教師活躍的思想與老教師豐富的經驗融合，產生更多的理論經驗，讓新老教師都進壹步提高教學技能，實現雙贏。
我致力於幫助年輕教師，我在指導他們的成長方面不斷取得進步，成為他們的導師和朋友。
第三章:學校教師培訓概述
今年是新課程實施的第三年。根據縣教委和縣進修學校的工作要求，我校以加強教師職業道德建設和提高教師實施新課程的實踐能力為重點，大力促進教師專業發展，積極組織並認真開展新課程教師培訓，取得了壹定的成效。現階段的工作總結如下:
壹是領導重視，組織到位。
首先，每學期開學時，校委會召開專題會議，認真研究部署這項工作，修改完善學習培訓考核制度。建立領導機構。實行壹把手負責制，校長任組長和第壹責任人，業務領導任副組長。其他成員由學校業務主管、政教處長和教研組長組成。逐項落實責任，明確具體任務。
二是學校召開全體教師會議，對這項工作進行了宣傳和布置，對教師實施新課程的培養目標、任務、原則和內容進行了詳細的宣傳和講解，使廣大教師明確樹立了終身學習的意識，進壹步牢固樹立了新課程的理念，決心以新的意識、新的理念指導自己的教育教學工作，使全校達成了壹致意見，形成了* * *認識，保證了這項工作能夠順利開展。
二、理清思路，紮實工作，穩步開展新課程教師培訓活動。
1，第壹個進行？打造風格，促進發展，塑造形象，做大師？以“師德教育”為主題的師德教育活動，將師德教育融入新課程教師培訓的全過程。
通過這次活動，老師們認真學習？教師行為準則？，並重新審視自己的道德水平，自發地制定？壹切為了學生，壹切為了學生，壹切為了學生？行動目標使教師們真正認識到了新時期賦予他們的新使命，決心對內修德，對外修形，努力學習，爭取發展。活動中湧現出了壹些先進人物和先進事跡。其中，尹曉麗老師被評為市級優秀班主任，趙偉老師被評為縣級優秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。
2.認真學習現代教育教學理論和新課程改革理論，為實施新課程打下堅實的理論基礎。
首先，學校教師關於教學理論的學習計劃是業務主管制定的。然後，每位老師就教育教學理論制定了個人學習計劃。每個人都有學習筆記。有的老師學習很認真，每學期做學習筆記多達25次，最少的大概是17次。在學校組織理論學習測試中，部分老師取得了不錯的成績。
3、努力學習專業知識，大部分教師的文化專業知識水平有了很大提高。
通過這次培訓，廣大教師具備了終身學習的意識和全新的教育教學理念。大家參加不同層次的文化學習，提高學歷。截止2015年底，我校近60%的教師取得了本科學歷。此外，大部分老師能夠深入鉆研文化知識和相關學科的學習。通過這些學習，大部分教師的文化知識水平有了很大提高。其中，化學老師陳英麗和初三數學老師馬艷波在縣教委組織的教師專業測試中分別獲得第二名和第三名。
4.紮實發展？將新的教學理念轉化為教學行為？專題活動，大家樹立新的教學理念，研究新的教學方法和學生的學習方法，使校本教研活動深入開展。
(1)進壹步認真組織開展學習新課程標準的活動，使全體教師都能認真學習和鉆研新課程標準。使大多數教師能夠準確把握課改的切入點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。其中，物理課程改革的新理念在教學實施中有很好的具體體現。在縣級教學檢查中，韓春英老師的綜合物理實驗課因為真正發揮了學生的主體作用，得到了學科教研員的高度評價，狄建雙老師的初壹語文課在全縣新課程教學展示活動中取得了優異的成績，受到了高度評價。
②以課題組為首的教研組取得新進展。
在教研組活動中，各小組抓住課題備課組的主導作用，深入紮實地開展新教學方式和新學習方式的過渡，根據課題特點出現了新的教學模式、新思路和新方法。其中，語文科目？四步教學法？這項研究取得了良好的成果。韓老師的語文課曾代表進修學校參加縣級送教師下鄉活動，為全縣語文學科新課改做出了引領示範，受到歡迎和好評。
3組合？將新的教學理念轉化為教學行為？在專項活動中開展了學科教學競賽，取得了良好的效果。
從九月下旬到十月上旬，我們學校成功地進行了？將新的教學理念轉化為教學行為？在專項教學競賽中，根據學校制定的競賽方案，25名合格教師參加了競賽。根據競賽要求，教師們進行了課前講座、新方法課、課後反思等環節，完成了壹系列相關資料，即壹份教材分析資料、壹份教學設計資料、壹份教學反思和壹份課堂教學記錄。現在這些資料已經分別裝訂。通過這壹系列的資料，可以提高教師的專業水平。這25節課中，有相當壹部分有新的思路和方法，老師基本功紮實，教學效果好。其中，韓老師的？親愛的爸爸媽媽？《第壹課》以非常恰當的教學方法、教師獨特的教學方法、教師正確的角色轉換、教師紮實的基本功和良好的教學效果脫穎而出，受到了全體與會領導和教師的好評，並以優異的競賽成績獲得了教學競賽第壹名，為全體教師做出了良好的示範。因此，我被選上並授予縣級骨幹教師稱號。馬艷波、孫華麗、狄建雙、王樹濤、韓等五位老師也在此次活動中表現出色，被評為學校青年骨幹教師。其中，馬艷波、孫華麗兩位老師入選參加縣級學科教學能手評選，同時獲得數學學科教學能手稱號。
5、註重問題討論，使新課程教師培訓能夠深入開展。
在新課程師資培訓工作中，我們也根據我們學校的實際情況，設立了每周壹次。新課程研討會日？，定於周二。在討論過程中，教研組和備課組每周對教師向小組提出的實際問題進行討論和分析。通過這個環節，所有教師都能正確對待新課程實施中遇到的新情況、新問題，積極探索解決問題的新方法、新途徑。為了更好地解決這些問題，學校還組織教研組組長分析新課程實施中的學科問題，做班級研究，帶領教師進壹步提高新課程的實踐能力。
6.現代教育信息技術的學習和應用得到加強，教師的信息技術水平得到切實提高。
通過各級計算機學習和培訓，我校教師的計算機技術水平提高了壹個層次。教師全部具有初級水平，90%達到中級水平，微機教師王樹濤、徐東升計算機操作能力強，實際操作能力達到高級水平。計算機輔助教學也取得了新的進展。狄建雙老師的視聽課運用計算機輔助教學取得了很好的效果。
第三，做好培訓評估和總結，規範新課程教師培訓，促進實效。
在培訓考核制度的監督下，學校培訓領導小組對教師參加教師培訓的情況進行了認真細致的定期總結和考核，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了表彰，對未能履行職責的教師進行了批評，並將教師參加培訓的考核結果納入學校對教師的綜合考核，以規範培訓管理，促進下壹步工作的開展。
總之，我校在新課程教師培訓方面取得了壹定的成績，但同時也存在壹些問題。要認真總結經驗，反思問題，明確調整思路，制定整改措施，確保今後工作做得更好。
第四章:學校教師培訓概述
壹年來，我校的校本培訓能夠認真貫徹區教育局的相關文件精神，能夠按計劃組織，有自己的特色。今年的校本培訓旨在提高教師的綜合素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和手段，培養創新精神和實踐能力。堅持從實際出發，統籌安排，分類指導，因材施教，註重質量效益的原則，進壹步明確目標，加強管理，確保這項工作的正常開展，取得了壹定的成效。今年的主要工作總結如下:
首先，更新觀念，明確目標。
我校把教師校本培訓作為學校工作的壹項重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構、轉變教師教育觀念、提高教師專業素質的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作的思路，在開學之初就制定了我校教師校本培訓工作計劃，並在計劃中明確培訓內容和形式，落實措施，確保校本培訓目標明確。學校領導高度重視教師校本培訓，成立了專門的領導小組，確保教師校本培訓紮實有效開展。
第二，狠抓常規和落實。
為了更好地開展校本培訓，學校要求所有教師參與校本教研，以教研組為單位，同時成立備課組。為了從整體上提高全體教師的三項基本功，我校將在本學年後集中培訓教師的三項基本功，定於每周三的這個時間進行集中討論和培訓。教研組每周四進行研討，組織教師集中培訓。先做了什麽？打磨？然後呢。三張支票？即每次培訓前設定好時間、內容、主講人，培訓時找出考勤、記錄、反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時，各教研組根據教師對學習內容的需求，在學期初廣泛征求教師意見，有針對性地安排培訓內容，確保內容是教師所需要的，能夠在教學中產生實效，避免吃力不討好的現象，確保內容的有效性。為了加強教學的日常管理，學校行政分配到各教研組和年級組進行具體指導。教導處會上課聽課，不定期檢查老師的備課、出勤、作業批改情況。同時要求教研組長深入各班聽課、評課，參加各備課組的教研活動。
第三，加強管理，創新模式。
校本教師培訓是學校管理的永恒主題，也是壹項系統工程。加強管理，確保措施到位非常重要。今年突出了以下培訓重點:
首先是突出新課程內容的訓練。隨著新課程改革的深入和發展，教師自身素質面臨著前所未有的挑戰。因此，每個教育工作者都必須認真紮實地學習新課改的理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學觀念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，也會改變老師的教學方式。為此，我們這學期對青年教師進行了大量的新課程培訓，學習新課程標準，解讀教材。
第二，突出教師三性的培養。為了從整體上提高我們學校教師的素質，這個學年我們重點培訓了教師的三筆，同時要求所有的老師多學書法。通過壹學年的培訓，所有教師的三筆整體都有所提高。
第三是拿？出去，請進？靈活的培訓形式基於
？出去，請進？使教師吸收新信息，開闊視野，樹立新的教育理念。這學期除了校本課程和綜合實踐課程訓練。同時，學校為教師創造多接觸、多學習的機會，積極組織教師參加省市各級觀摩培訓等教研活動。
今年我們的校本培訓取得了壹定的成績，但是離領導和老師的要求還有壹定的差距。今後，我們將始終抓住創新這壹主題，紮紮實實、卓有成效地開展教師培訓，爭取更好的效果。
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