1.精心設計課堂教學
教學設計是教師為了達到預期的教學目標，按照教學規律系統地規劃教學活動的過程。從這兩位老師的課堂教學中，我能感覺到老師的準備是相當充分的:不僅“吃透”了教材，也充分了解了學生。他們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特點出發設計教學。找準教學的切入點，突出教學的重點，突破教學的難點，抓住教學的生長點，都體現了以學生為本的發展觀。
2.教學過程很精彩
從每個老師的教學過程來看，都是經過精心準備的。從新課的導入到課後作業的總結，每句話都很精煉，每道題都設置得當，板書充分體現了知識的結構體系。值得壹提的是董秀坤老師教的三年級數學課《認識分數》的板書。黑板上的“巴”、“平均分”、“他們每壹個”這幾個字是不變的，而中間的幾個字隨著課堂的進行逐漸變化，讓學生更好地理解分數的概念。
3.學生自主學習
無論哪個班級，老師都能面對全班，尊重差異；讓學生自主學習，主動參與，體驗成功。老師的壹年級語文課《迪士尼和米老鼠》輕松自然。她親切的聲音和親切溫柔的手勢讓每壹位老師都感到很舒服。新課程要求教師改變以往以教師為主導的角色。首先是讓課堂平等。要做到這壹點，就要求教師把權力下放給孩子，並給予他們熱情的鼓勵。田老師允許學生自主學習，學生偶爾答錯時安慰鼓勵，孩子答對時慷慨獎勵。整個班級處於輕松愉快的學習氛圍中，學生學有所得，玩得開心。讓我覺得在這樣壹個輕松平等的環境下學習，對孩子來說應該是壹種享受，值得學習。
4.營造良好的學習氛圍，制作精美的課件。
近年來，多媒體技術迅速崛起，逐漸進入課堂並得到廣泛應用。它以圖文並茂的畫面、出色的音視頻、跨越時空的出色表現，極大地增強了學生對抽象事物和過程的理解和感受，從而將課堂教學引入了壹個新的境界。它不僅優化了課堂教學，調動了學生的積極性，而且有助於學生理解和掌握知識，使教師更好地掌握反饋信息，從而達到良好的教學效果。在這次活動中，所有上課的老師都使用了多媒體課件。無論是導入新課，學習新知識，還是鞏固練習，多媒體課件都貫穿於整個課堂，環環相扣，真正輔助了整堂課的教學。
6月24日，很高興有了觀摩骨幹教師課堂的學習機會，也很珍惜這次觀摩交流會。通過這次學習，我們看到了骨幹教師的風采，感受到了她在教學中的智慧，與孩子們互動良好。也讓我們學到了很多，感觸很深。下面是我針對梅老師的語文活動《小老鼠的旅行》，談談我對這次活動的感受和看法。
壹、選用的教材新穎有趣，適合孩子觀察和表達。
在本次活動中，梅女士選擇了《小老鼠旅行》的繪本內容，以小老鼠旅行為線索，貫穿整個活動，與自然接軌。孩子們也很感興趣。隨著小老鼠們在旅行的路上壹起猜、壹起看、壹起說，激發了孩子們探索和表達的欲望。畫面也很清晰，小動物的地方特色很明顯，給孩子很大的想象空間。教材的選擇還是很適合小班孩子的年齡特點和觀察表達能力的。
二、提問語言童趣、簡潔，能牢牢抓住故事內容。
教師在活動中的提問語言可以緊緊圍繞故事和故事中的語言，簡單而富有童趣，便於孩子觀察和思考問題，給孩子充分想象的空間，也能激發孩子大膽表達和講述的欲望。孩子們不僅在老師的提示下學會了思考和表達，也在老師的講述中理解了故事的主要情節。
第三，活動環節清晰，從講述到操作難度逐漸加大。
整個活動還是比較清晰的。壹、從故事的畫面觀察中理解故事的主要情節，在猜測和講述中大膽表達自己的想法。接下來，通過孩子的操作，可以進壹步了解其他動物的局部特征，讓每個孩子都有機會動腦操作。從之前的看圖到後期的操作，逐漸增加了難度。孩子對操作的興趣比較高。
四、PPT圖片和操作圖片，背景清晰美觀。
本次活動中，老師制作的PPT圖片清晰，有利於孩子觀察和講述。兒童的操作材料也很漂亮，尤其是背景的裝飾，讓兒童的拼貼圖片呈現出更好的效果。
第五，註重孩子語言的提高和完整語言的表達。
教師可以在活動中關註幼兒的語言，及時進行推廣和總結，引導幼兒用完整的語言表達，突出語言活動的目標。比如老鼠在大象的鼻子上滑下來或者爬上來，引導孩子想到玩滑梯，然後用故事的語言概括:吱吱，吱吱，滑。
4月6日，我有幸參加了第二屆城市小學科學教研聯盟成果展暨專題培訓活動。聽了藍老師和穆老師的科學課，我收獲很大，感觸很深。現在我想說壹下我自己觀察完這堂科學課的體會。
上午的第壹節課是藍老師講的熱是如何傳遞的，這是五年級科學課本第二單元第六課的內容。在介紹新課時，藍老師首先用課件展示了不銹鋼碗和勺子，讓學生思考“熱量是如何傳遞的”。然後啟發學生思考回答，方便引入話題。在新的教學中，老師帶來了許多文章，並要求學生設計如何學習這些文章和學習什麽。然後學生分組完成實驗，最後得出結論和總結。
在課堂教學過程中，除了老師出色的備課、常規的教學環節和課件，我感受最深的是老師鼓勵的語言。在整個教學過程中，蘭老師始終貫穿著鼓勵的語言。比如“多好啊！”“妳真棒！”“我們來比壹比哪個隊能最快完成！”等等。教師對學生的鼓勵性語言是壹種鼓勵和欣賞，學生會感受到壹種強大的驅動力。在教學的過程中，我們也應該學習和學會使用這種方法，而不是總是使用嚴厲的詞語和短語，這樣學生就看不到老師什麽時候高興了。老師在教學過程中最大的優勢就是親和力。對於學生，他感覺很願意無形中接近妳。蘭老師在授課的時候就註意到了這壹點。他總是面帶微笑，對學生很友好，這是值得學習的。
第二節課是黃春木老師教的五年級科學書《擺的研究》。他把課件展示出來，從鐘圖導入，感受鐘擺的重要性。完成分組實驗等等。這是壹堂準備非常非常充分的課，課堂上采用了智慧課堂先進的課堂教學，提高了課堂教學效果。特別是課件的制作，做了相當大的努力。這些對我來說都是難忘的學習。
從兩位老師的課堂教學中，我能感覺到老師們的課前準備是相當充分的。特別是教具的準備和多媒體課件的使用，充分體現了教師強烈的責任感。從新課程的引入，新的教學，到課外拓展，每壹步，每壹句都很精煉，每壹道題都設置的恰到好處。在教學的各個環節都要采用靈活的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。學生可以通過自主、合作和探索性實驗更好地獲取知識。掌握教學方法，基本突出重點，解決難點，讓學生在“玩”的過程中形成科學的價值觀。在教學理念上，可以用新的教學理念來指導教學，從而提出問題供學生思考，引導學生分組討論，總結知識規律。在基本功和技巧方面，體現了教師的綜合能力和較強的適應能力，處理突發問題恰當合理。從而培養學生的能力，順利完成課堂教學目標。
我認為在課堂教學中，教師應該充分利用現有的教學資源，從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的註意力。充分利用班班通和多媒體課件確實可以提高課堂教學效率。在發揮教具作用的同時，精心組織教學實驗，激發學生的學習興趣。在研究實際問題的過程中，學習和研究科學，引導學生將所學的科學知識運用到實際生活中，使學生親近自然，感受學習科學的快樂，提高自身的科學價值觀。註重教學方法，課堂教學多鼓勵少批評。用更具啟發性的語言，喚起學生積極合作、探索知識的欲望，讓每壹個學生都能快樂學習，並從中有所收獲。
總之，聽完這兩節課，我感觸很深，也很受鞭策。包括其他老師的評價，以及蘭組長、賴小平主任等兩位教研員的講課和總結，都讓我收獲頗豐，感觸頗深。我壹定要在以後的教育教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足。盡全力做好教育教學工作，帶領我們的學生走向科學的殿堂，讓他們感受到科學的樂趣。虛心學習，努力提高課堂教學效率，努力把小學科學課堂教學提高到壹個新水平。