兩天緊張而充實的學習讓我受益匪淺，尤其是教育教學理論的內涵，有效地提高了我的知識和理論水平，進壹步增強了我克服困難、搞好教育教學、提高專業水平的信心和決心。我來說壹些經歷:
壹、新形勢下的教育教學改革
要求教師具有較高的政治素質和業務素質，提高整體素質，不斷適應教育教學改革的需要。李元昌老師的教學經歷和對教育的執著追求給了我們青年教師很大的教育，讓我們知道了什麽是教育，如何教出優秀的學生，讓我們知道了“沒有愛就沒有教育”的深刻道理。
第二，謙虛謹慎，不驕不躁。
這是宋老師給我的深刻印象。無論是處理師生關系，還是處理學校、家庭、社會的關系，都要謙虛謹慎，戒驕戒躁，時刻保持清醒理性的頭腦。集思廣益，不要主觀臆斷。要有強烈的平等意識和共同學習意識，遇事多討論多交流，定期交流思想觀點，激發學生主動學習的意識。教師應該心胸寬廣，不要心胸狹窄。要有包容人和事的寬廣胸懷，能聽不同意見，嚴於律己，寬以待人，少壹些猜疑、嫉妒和怨恨，多壹些理解、關心和友善，給學生做壹個好的榜樣。會讓教學效果事半功倍。
第三，要熱愛我們的教育對象——學生。
壹個老師應該是壹個雕刻大師，他能用自己的思想和感情把壹塊空白雕刻成壹件精美的藝術品。本質上，學生沒有好壞之分。“差生”之所以“窮”，是因為他們的潛能受到各種主客觀因素的束縛，而沒有得到充分釋放。學生自身的主觀因素和客觀影響。主客觀因素都會嚴重制約學生內在潛能的開發，成為學生健康成長發展的障礙。正因如此，我們教師應該更加關註這些所謂的“差生”。在他們身上，要傾註全部的愛去發現他們學習上的壹點壹滴的進步，發現他們生活上、品德上的每壹個閃光點，然後用激勵機制去充分肯定和鼓勵他們，恢復他們的溫暖，增強他們的自信，從而拉近師生之間的精神距離，讓他們“師從老師”。這樣，他們的成長和發展就會有質的飛躍。
第四，壹個好老師必須有敬業精神，終生忠於黨的教育事業。
要做到這壹點，就要充分認識教師工作的意義，從而熱愛教育事業。現代是壹個競爭激烈的時代。國與國之間的競爭主要體現在綜合國力的競爭上。綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育和教師的兢兢業業。只有深刻理解這壹點，才能喚起我們對教師工作的熱愛，並將這份熱愛傾註到對學生的教育中。
5.壹個好老師除了“言傳身教”，還必須非常重視“以身作則”。
要用自己的行為影響學習，真正成為學生的榜樣，讓學生從老師那裏學到什麽該做，什麽不該做。因此，教師在教學、為人處事、行為舉止上，壹定要嚴肅、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，老師應該定期與學生交流，向他們敞開心扉。他們不僅可以從生活中講出自己的寶貴經驗，還可以向學生公開自己的人生教訓，讓學生真正感受到妳不僅是導師，更是好朋友。
關於教師培訓的思考(2)在過去的壹周裏，我參加了教師培訓學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深刻的理解。學校領導和骨幹教師的授課也為我以後的工作指明了方向，讓我明白了教師這個職業的沈甸甸的分量，對我以後的教育事業意義重大。面對我們的新老師，學校領導對我們很體貼。從最初的教育到專業的成長，從師德的學習，教師的教學工作，到學生的學習套路，我們都是全方位的訓練。讓我們樹立師德觀念，規範教學過程，這樣才能邁出第壹步。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了壹段艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能成為壹名好老師？通過培訓，我相信熱愛和尊重學生是教師最基本的道德品質。
培訓期間，我印象最深的是關於教師的職業道德。說到職業道德，其實每個職業都需要壹定的職業道德。但是對於教師這個職業來說，就顯得尤為重要，具有壹定的特殊性。因為作為老師，壹言壹行都是學生眼中的榜樣和標準。老師在學生心目中的地位很高。到了壹定的年齡，老師的形象甚至高於父母。因此，教師的言行直接影響和關系到學生未來的道德發展。教師具有高尚的職業道德是非常重要的。
我認為教師的職業道德體現在教育責任感、關心學生和工作效率上。教育關系到下壹代的身心發展，關系到祖國建設的未來，是中國建設的重要組成部分。教師對自己工作的責任感應該是極強的。只有強烈的責任感才能激發他們工作的熱情和動力，他們才能真正意識到自己職業的重要性，投入全部精力。教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責是教書育人。教師要無私奉獻自己的知識，向學生傳授先進文化，提高工作效率。教育可以是壹件普通的事，也可以是壹件困難的事，關鍵看壹個老師如何看待。
在培訓內容中，關於加強師德師風建設，我也有很多感觸。究竟什麽是師德師風？師德是教師的職業道德和作風，是教師的行為準則。師德師風對於壹個老師來說尤為重要。因為老師是學生行動的標桿。“其身正，而不令；他身體不對，就不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦等等。，都是師德師風的體現。
在xx老師的“如何提高教師課堂教學的有效性”講座中，我了解了教育的基本情況和發展前景，如何管理學生，如何建立良好的師生關系。他還把自己的成功經驗分享給我們每壹個新老師，讓我意識到我們老師需要不斷的充實和完善自己。如果給孩子壹碗水，我們自己也要準備壹桶水。同時，X老師關於師德師風建設的報告，也讓坐在這裏的每壹位新教師對當今教育存在的問題和師德師風的要求有了更深刻的認識。
還有，在xx老師講授的“幼兒園壹日活動的組織與實施”的課堂上，我能夠了解並樹立“終身學習”的意識，以適應課程改革的新需要，不斷拓寬自己的專業視野，提高自己的專業水平，與時俱進。綱要中指出，幼兒在園內的活動以遊戲為主，遊戲在活動系統中起主導作用。我園的園本課程也是“遊戲教學壹體化”。引領活動是指“最適合”兒童發展水平、最能滿足兒童需求的活動，是促進兒童發展的活動。所以我非常非常關心如何組織孩子壹整天的遊戲活動！我也從網上的相關文章中得到了很多關於“遊戲”的知識。遊戲對兒童的意義是學前領域壹直在探索和挖掘的問題。遊戲不僅僅是孩子的遊戲，與他人的交流、自我中心、社會化、心理素質、氣質類型甚至習慣都是在遊戲中形成和發展的。相對於教學活動，遊戲對孩子有著不可替代的作用，更多素質全面發展的內容可以在遊戲中得到鍛煉。只是遊戲在很長壹段時間內都很難被家長理解、接受和支持。此外，越來越多的現實問題可以在遊戲中得到反映，教師對遊戲活動的指導是兒童能否在遊戲活動中得到更好發展的關鍵。根據大綱，教師是兒童區域遊戲過程中的支持者、合作者和引導者。所以，老師的賽前指導、賽中指導、賽後評價都很重要。所以遊戲裏有很多要分析的。
教師是人類靈魂的工程師，是世界上最崇高的職業。幼兒教師是教育的先鋒，是孩子的第壹任老師。眾所周知，最初的教育對孩子的未來影響深遠。我們是明日之花的培育者。現在，我實現了我的夢想。作為壹名幼師，我覺得很幸福。我終於有了壹個展示抱負的舞臺。我將本著“壹切為了孩子，壹切為了孩子，壹切為了孩子”的宗旨，做壹名優秀的幼兒教師。
雖然只有幾天的培訓學習，但我受益匪淺。我想，“作為壹名教師，她不僅是壹名學者，還是壹名研究者。”在教書育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“置身其中”，根據當時教學現場的“內心真實”展現教學的真實面目。
關於師資培訓的思考(3)為期壹個月的培訓即將結束。本次培訓內容豐富，涵蓋教師職業道德、教師禮儀、教師自我調適、教師成長、班主任工作、課程資源開發等方面。經過壹個多月的努力學習，我增長了見識，收獲了很多。現在我自己的體會和收獲如下:
作為新教師，我們沒有太多的教學經驗，理論水平也不高。通過培訓，感覺之前學的知識太有限，看問題的眼光太膚淺。我真正意識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的理念。教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育理念，才能跟上時代和知識發展的步伐，才能勝任復雜的創造性教育。“把運河問得這麽清楚，只有源頭活水。”
通過培訓，我清楚地認識到，壹個教師要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做壹個智慧的教師。加快新教師的成長，必須在教育教學理論的指導下反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結和升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。教學反思不是壹般意義上的“檢討”，而是對教育教學各方面問題的反思、反省、探索和解決。如果壹個教師只滿足於獲得經驗，而不深入思考，他永遠不會上升到壹定的理論高度，只能做壹個“老師”，而不是教育專家。所有的新老師都缺乏教學經驗，而教學經驗是教好課的必要條件。所以，盡量多向別人學習，借鑒別人的經驗，彌補自己的不足。
通過培訓，我認識到教師在課堂上要多思考，及時改進教學方法和策略，用藝術的眼光對待教學，精益求精。另外，在新課程改革的背景下，我們必須認真貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學態度迎接新的挑戰。如何讓自己有質量有效率有能力的上好壹堂課，讓學生從內心深處持續接受我的教學，這就需要我好好備課，好好鍛煉，好好學習...在這次培訓中，老師們描述的壹些方法，其實對我們新老師起到了“揚帆”的作用，值得我好好吸收和采納。
培訓內容中，加強師德師風建設的課程內容也讓我感觸良多。“其氣節，不可為也；如果他的身體不直，他就不能服從命令。”教育關系到下壹代的身心發展和祖國建設的未來。教師必須有強烈的責任感，才能帶動自己工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性，投入全部精力。教師要時刻註意自己的言行，註意學生的反應和變化，為學生樹立良好的榜樣，糾正不良習慣。如果老師成為學生的導師和助手，他們應該成為學生的朋友。首先要尊重學生的人格，用公正客觀的眼光對待和評價每壹個學生。除了關心他們的學業，還要關註他們的心理健康，引導他們向積極、樂觀、進取的方向發展。
雖然培訓結束了，但是我真正的老師課程才剛剛開始。我會繼續探索和學習，提高自己的素質，努力在未來實現人生的價值！
師資培訓的體會(4)壹、機會難得，學習氛圍濃厚。
參加此次培訓的同誌們十分珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了從教育者到學生的角色轉變，認真、謙虛、真誠地接受了培訓，態度端正，專註於學業。從教育局的領導到學校的校長，都能聚精會神，全神貫註，認真聽講，認真記錄，及時完成作業，熱切接受新鮮的想法。大家都覺得機會好難得，學習氛圍很濃，仿佛回到了學生時代。
第二，豐富多彩，全面系統的講座
專家教授的講座就像壹頓豐盛的大餐，精美的呈現在我們面前。真是“聽妳的話，不如讀十年書”。專家教授們毫無保留地分享自己的學習和工作經驗，可謂是豐富多彩。劉華榮教授的報告《教育管理中的危機與輿情》和文立教授的《學校安全工作理論、政策與實踐》對指導實際工作有很大的幫助，使我們不僅了解了我國學校安全的現狀，而且對如何做好學校安全管理有了新的思路。更重要的是知道如何應對校園突發事件和各種媒體，明白什麽是“媒體治理”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副主任的講座讓我對職業教育的培養模式、影響因素、改革趨勢有了新的認識，明白了什麽是“產業文化的缺失”。聽了孫副部長對《國家中長期教育發展規劃綱要》的解讀，我明白了基礎教育改革的重點，知道作為人才，不僅要懂外語，還要懂國際規則和中國國情。
三、學無止境，學習觀念更新。
聽著專家教授的講座，我佩服他們的口才，他們的自信，他們的敏銳，他們的淵博。想想這樣的人才從何而來。所有的人都在走同壹條路，就是不斷的學習，關註專業知識和國家大事，日復壹日，永無止境。就像孫部長在講座中說的:“人生是壹場長跑，要壹直走下去。”學習也是如此，以至於讀書學習已經成為了吃飯睡覺壹樣不可或缺的生活方式。雖然我不能教育教學專家，但我可以從現在開始行動起來，像專家壹樣投入到讀書學習活動中去，讓讀書學習成為我生命活動中不可或缺的壹部分。根據自己的工作實踐，學以致用。
雖然培訓學習已經結束，但我知道前面還有更重的學習和工作任務。思想在我們頭腦中，工作在我們手中。就坐著來說，不如起來做！路雖遠，行程必至；盡管很難，但它會完成的。讓我們以市教育局推出的“學習工程”為契機，重新樹立終身學習的理念:努力學習，做壹名合格的教育工作者，努力培養更多的創新人才。