首先，把語言規範和教學實踐有機地結合起來。學校是語言文字規範化的基本陣地。為了落到實處，我們還把語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來，納入教育教學要求。要求每個老師都要說標準的普通話，寫規範的漢字。每年的“示範課”、“公開課”等教師活動，都把語言文字規範化作為壹項重要的基本素質要求。普通話不標準，文筆不規範的老師，即使在課堂上表現很好，也是被否定了壹堂好課。所以很多老師為了過普通話和板書，主動向老師學習，刻苦練習。
由於教師的重視和嚴格培訓，我校教師語言文字的規範化水平得到了迅速提高。目前，學校已將語言文字規範化作為壹項重要工作，將語言文字規範化與教職工專業考核緊密結合，即將語言文字規範化納入教師考核和專業評價。
二、規範語言與校本培訓的有機結合
“普通話是我們的校園語言”已經成為我校多年來壹直秉承的良好校園風尚。從學校領導到師生，課內外都會說普通話。由於老師的示範作用、言傳身教的影響、學校的大力倡導，學生的普通話意識也大大增強。學生不僅在課堂上大聲說普通話，在課間或校外遇到老師和同學時，也能主動用普通話打招呼和交流。有些同學從外地轉到我們學校後很快就能用普通話回答問題或交流。更多的同學把這種良好的意識帶到社會和家庭，無時無刻不在到處說普通話。所以在社會和家庭中也產生了壹定的影響和推動。為進壹步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練實踐活動。比如讀書、講故事、演講等。因為這些活動有趣，學生願意參與，主動參與，所以取得了很好的效果。
第三，規範漢字與校內外使用的有機結合
1.為全面深入宣傳國家語言文字法律法規和政策，增強全體師生語言文字規範化意識和參與推廣普通話的意識，推動推廣普通話和語言文字規範化工作的持續深入開展，營造良好的語言環境，我校開展了為期8天的推廣周活動。主要活動包括:
上半年的主要活動
1，感謝信大賽，校級比賽，擇優推薦。
2.詩歌朗誦比賽。
3.師生書法比賽。
4.組織師生讀書征文比賽，最好報縣局，獲得優秀組織獎。
5，每周壹個國家的演講。
6.積極組織師生參加“經典誦讀大賽”。
7.繼續做好教職工參加普通話水平測試的摸底工作。
8.要加強校園普通話的使用，課堂教學和校園交流語言必須
用普通話。教師在課堂上使用普通話的情況將被納入“教師課堂工作評估表”中。
9.好好上寫作課。規範學生的書寫姿勢和書寫質量，養成良好的書寫習慣，根據年級要求，要求每位老師每周有壹節寫作課，把學生的書寫質量和用詞規範有機結合起來。
10.凈化校園人文環境，給學生壹片凈土，創造壹片藍天，是我們學校管理者的職責。學校不僅要整潔漂亮，更重要的是培養學生的美好文化。學校非常重視人文環境的營造。在各種墻報、宣傳欄、校刊、標準文件等。，我們可以做到沒有錯別字，使用規範的文字。
12，去社會上消除不規範文字。
讓學生註意在街上捕捉到的不規則字符。學生註意隨時隨地觀察，有任何不規範的詞語立即記錄並督促有關部門改正。活動既提高了學生的規範意識和能力，又杜絕了書寫垃圾，受到了家長和社會的好評。
第四，規範語言和行為。有機地實施語言文字規範化是壹項艱巨而長期的工作。不可能壹蹴而就，形成壹個好的品質需要很長的時間。為此學校堅持通過墻報、黑板報、校園廣播站、手抄報、黑板報加大宣傳力度。通過系列語言文字活動，極大地調動了師生規範用詞和表達的積極性，增強了全校師生的意識和能力。
普及是壹項長期而艱巨的任務，必須常抓不懈。學校要把語言文字的規範和普及與日常教學長期結合起來，充分發揮學校的普及作用，使普通話成為校園語言。