如何與父母建立良好的關系

家庭積極配合兒童開展同步教育是促進兒童健康發展的必由之路。在《幼兒園教育指導綱要(試行)》的總原則中，提出“幼兒園應當主動與家庭、社區密切合作，與小學相銜接，綜合利用各種教育資源，為幼兒發展創造有利條件”。《綱要》在組織實施中指出:“家庭是幼兒園的重要合作夥伴，要本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力”。這說明幼兒園應該把家庭教育作為重要任務之壹，充分體現了家庭教育在學前教育中的重要性。做好家庭教育，贏得家長的支持，是為了提高幼兒園的質量和聲譽。要把家長工作放在教育教學的重要位置，始終與家長建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作夥伴關系。關鍵詞家長，溝通與家園合作對於我們幼兒園來說，家長是壹個特殊而龐大的群體。為什麽說它特別？因為我們幼兒園雖然是以幼兒為主體的教育單位，但是在教育幼兒的過程中，我們的工作會很難開展，幼兒的教育也不會持久。龐大的家長群體顯而易見。壹個孩子至少有兩個父母，有的甚至加上爺爺奶奶等非直系親屬，也可以看出父母資源非常豐富。如果利用好家長的資源，不僅孩子的家庭教育工作會很出色，還能幫助老師解決很多棘手的問題。以下是我對家長工作的啟發和思考，拿出來和大家壹起探討。首先，微笑的魅力是至關重要的因素；笑是人際關系的潤滑劑。微笑是壹種神奇的“魔咒”，能有效縮短雙方的距離，給對方留下良好的心理感受，從而形成和諧的溝通氛圍。每天早上在門口問候的時候，給孩子和家長壹個微笑，會讓孩子溫暖壹天，讓家長放壹百個心。早上，當家長們出現在教室門口迎著陽光的時候，看到的是班裏面帶微笑的老師，聽到的是老師和孩子們親切的問候。也許父母的好心情會從現在開始，會覺得孩子在幼兒園就像在家壹樣，可以放心；下午，當工作了壹天的家長來花園接孩子時，老師笑著對他說:“妳的孩子真棒。他今天學會了穿衣服。“也許他的疲勞馬上就減輕了；家長遲遲不來接孩子，老師還是笑著說:“沒關系，放心吧！”“這怎麽能不打動父母呢？第二，平等對待每壹位家長。不管是調皮還是乖巧的孩子，都是父母心中的寶貝，每壹個父母都應該壹視同仁。不要讓調皮的孩子和家長感到自卑和羞愧，也不要讓乖巧的孩子和家長感到優越。父母的自尊心和面子意識很強，尤其是和調皮孩子的父母溝通時，不要傷害孩子的面子和自尊心。大班的時候班裏有個調皮搗蛋的男生，有很多壞習慣，教育了很多次也沒有改善。放學後，我主動制止了他爸爸，然後寫下了他今天做的壞事:“亮亮今天又欺負旁邊的小朋友了，上課不認真聽講”...突然，我看到他的父親在所有家長面前臉紅了，低下頭，不耐煩地對亮亮說:“妳要做什麽？“妳說呢？”最後他們父子倆就這樣郁悶的離開了幼兒園。通過不斷的反思和總結，我還是再次在放學後主動叫住了他爸爸，然後去教室和他單獨交流。首先聲明我喜歡亮亮，壹個活潑好動的男孩，逐壹指出他在美術和語言上的進步，然後客觀分析他的現狀(即將進入小學)和他的各種壞習慣。這時，亮亮的父親也大方地表明了自己對兒子教育不嚴，願意積極配合糾正孩子的不良習慣，並接受了我的建議(不要壹味遷就、包辦、溺愛)，和亮亮壹起愉快地離開了幼兒園。第三，利用家長半天的活動，讓家長了解我們的工作。因為家長通常沒有機會看到孩子在幼兒園的生活，所以每個家長都想了解孩子在幼兒園的生活。老師要經常給家長創造這樣的機會。家長可以通過觀察或參與幼兒園的活動，更多地了解幼兒園教育的內容和方法；妳可以親眼看到孩子各方面的表現，了解孩子的發展水平和與夥伴的交流，尤其是看到孩子與同齡孩子相比的優勢和不足，從而幫助家長深入了解孩子，配合老師有針對性地教育孩子。同時，在觀察和參與活動的過程中，家長還可以觀察老師的育兒態度、育兒方法和技巧。因為幼師是經過專門培訓的，對孩子的教育壹般都能遵循正確的教育原則，更註重根據孩子的年齡特點和個體差異采取合適的方法，這對於家長來說也是壹種實地考察，有助於改善家長的育兒行為。定期舉辦壹些親子活動，節日，開放日等。，讓家長看到孩子在園內的情況，最好能和孩子壹起學習娛樂活動。壹個是讓家長更加了解孩子在園的情況，方便與老師合作；第二，讓家長理解老師的辛苦，體諒老師；三是增進老師、家長和孩子之間的親密度，更便於以後的家園合作。每次家長半天的活動，我們兩位老師都會積極認真的準備，讓家長看到我們平時工作最好的壹面。讓家長參與教學活動的指導。第壹，讓家長參與教學並現場試用，享受資源。這起到了家長參與教學的作用，也吸引了更多有專業特長的家長參與課堂，拓寬孩子的知識面。家長覺得老師壹節課下來不容易。他們聲音幹澀，孩子太調皮，有的人不專註不聽話。他們應該怎麽做？如何選擇教學活動的內容和方法，如何制作教具，都是很專業的，值得學習的。四、利用家庭聯系欄和兒童評價指數與家長溝通:家庭聯系欄是聯系家庭的紐帶，是傳遞信息和知識的橋梁。作為老師，有義務定期張貼幼兒教育和健康方面的知識，方便家長學習。然後可以定期發布大家關心的話題，可以在家長會上和家長討論交流。另外，張貼老師的個人聯系方式也是壹種信任和方便家長的方式。嬰兒評價指數是實現家庭接觸的壹種簡單有效的方法。現在有些家長工作忙，很難抽出時間陪老師。在這種情況下，嬰兒評估指數是聯系父母的最佳方式。兒童評價指標靈活，便於傳遞信息。家長往往能得到孩子的進步、問題以及幼兒園對家庭合作教育的具體要求。教師可以從幼兒的評價指標中獲得幼兒園教育效果的反信息，了解幼兒園在家的表現，了解家長的意見和要求。兒童評價指標是教師和家長圍繞兒童發展和教育的壹種書面接觸和交流形式，因此書面內容應著重反映兒童的變化和新情況；要圍繞教育目標和近期教育任務，結合孩子發展實際，家與家不斷交流信息，相互合作，促進孩子發展。時間長了，兒童的評價指標就成了反映兒童發展的有價值的信息。通過孩子的評價指標，也可以發現家庭教育中值得關註的問題。比如我們經常在手冊中發現，家長反饋給老師的，大多是孩子知識技能的進步，很少關註孩子的性格和行為習慣。這是壹個很重要的信息，可以為老師通過分析研究試圖糾正家長的思想提供依據。五、掌握處理家鄉矛盾的小技巧所謂家長和幼兒園的矛盾，重點應該放在孩子身上，每個家長對孩子的要求都不壹樣。即使是同壹個孩子的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆、外公，在幼兒園對孩子的要求也是不壹樣的。這時候就要求老師針對不同的孩子采取不同的教育方法。古語有雲，因材施教，需要針對不同人的學習興趣和能力進行不同的教育。這裏要求老師根據孩子的興趣愛好和特點進行教育，也考慮到了家長對孩子的要求。首先，矛盾爆發時保持冷靜，任何激動的行為都是不對的；第二是時刻保持微笑。微笑可以緩解人們緊張的神經。並且讓對方感受到妳的友善。中國有句古話:伸手不見五指。所以微笑是解決難題的關鍵；第三點，不要在矛盾爆發時指責對方是錯的。人性的弱點就是妳不能容忍別人說妳錯了。尤其是沖突爆發的時候，或者壹個人過於激動或者憤怒的時候。這時候人對是非的判斷就會大打折扣，甚至明知是錯也不會改變。這種情況有點類似無理取鬧。在社會上，保安甚至警察都可以介入處理無理取鬧者，但只要家與家之間的矛盾不是太激烈，最好在公園裏解決。不要因為自己的錯誤而責怪對方！傾聽是壹種非常好的交流方式。當妳用微笑的眼神看著對方，靜靜的聽著對方說話，矛盾已經解決了壹大半。所以，傾聽是解決家的矛盾的壹個非常好的技巧。善後工作也很重要。中國有句老話，不打無成交。打架之後還是要交往，孩子要上幼兒園，家長每天都要去接。如果父母在未來很長壹段時間內意識到了自己的錯誤，就沒有必要再提了。如果家長當時被妳說服了，但事後還是有芥蒂，不能完全理解幼兒園對孩子的教育方式和意圖。這可以通過孩子和家長後期的行為來看，或者從談話的語言來分析。)妳應該通過家訪信件或者向父母咨詢的方式進行溝通。爭取我們的工作早日得到每壹位家長的支持！其實父母需要的是平時的積累。我們應該從小事做起。不管是什麽樣的父母，都要用平常心對待。我相信大部分家長都是講道理的。只要妳讓他知道壹切都是為了孩子好，他壹定會支持妳的。參考資料:《幼兒園教育指導綱要(試行)》解讀江蘇教育出版社學前教育研究，2006，1—12家庭教育七大策略，早教教師版-小李