能夠參加國培對教師來說是壹個難得的機會，那麽教師在培訓和學習中應該如何總結和反思自己的學習呢？以下是我整理的關於教師國培學習的總結和反思，希望對妳有用。
2xx年底，我有幸在武漢城市職業學院與同事和各地區的幼兒教師見面，參加湖北省農村幼兒教師培訓班“國培計劃(20xx)”。心中感到無限的榮幸和感激。能參加這次國培計劃的都是戰鬥在教學壹線的骨幹教師，這次培訓也是國家對學前教育的重視。聘請眾多知名教授為我們授課，是壹次特別難得的學習機會。雖然我們頂著寒風從世界各地聚集在這裏，但國培卻像冬天的暖陽壹樣溫暖，照亮了每壹位老師的心。
國家培訓設在武漢城市職業學院。我們在壹個快樂的、文化豐富的大學校園裏，仿佛回到了學生時代。對知識的渴求，理論上的引導，實踐中的困惑，都促使我們去認真聆聽學前教育專家學者的精彩講座。雖然國培努力還未過半，但說起經驗，我總結幾個關鍵詞:
第壹，傳道解惑
在數學領域的第壹天，華師大張教授總結了目前教師存在的問題。比如今天的數學領域，我們不了解目的是否達到，了解不全面，研究薄弱。那麽再深入壹點，問題的原因是新大綱留給我們的空間太大了，自然常識和數學結合成了科學領域，其實是不壹樣的。有的園與備課融為壹體，有的園單獨學習。這些見解都是我們平時很困惑的東西。張教授為我們壹壹做了分析。
第二，榜樣互動
我最欣賞的是幼兒園班級組織與管理主任何磊的精彩講座。講座壹開始，我借用了《非誠勿擾》裏的壹句話:不管妳講不講，班級組織管理都在。在與何磊主任的會面中，用大量壹線教師喜聞樂見的案例，剖析班級組織管理中的困惑。並與我們進行了互動對話，引起了我們與專家探討問題的極大興趣。在互動中，我們逐漸掌握了班級管理的方法，如:規則引導、情感交流、互動引導、榜樣鼓勵、目標引導等。何雷導演在三個小時的教學過程中所表現出的激情、智慧、慷慨和感染力，在我們心中種下了榜樣的種子。榜樣的力量是無窮的，相信會對我們今後的工作產生長遠的影響。
第三，嚴謹治學
在來訪的專家教授中，湖南師範大學的曹教授是學前教育領域的國寶級人物。在曹教授的眼中和口中，我們明白了是遊戲使人類從野蠻進入文明，遊戲是生命力的表現，感性與理性的結合，遊戲是善美的。在他的指導下，我們在遊戲和活動區的活動上做了壹些探索。在這個領域裏，老師們經常做壹些吃力不討好的事情，經常廢寢忘食，做出很多孩子不喜歡玩的玩具，家長花錢買的玩具也往往得不到孩子的珍惜。因為孩子們缺乏的是對玩具名稱、玩法和制作過程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。除此之外，我們還從曹教授的PPT演示中分享了福祿貝爾的善良系統，得到了啟示:兒童對玩具的認識是由面到點，由整體到局部，由淺入深的。恩人1-10的特點與孩子的發展是同步的。
第四，培養身心
這不是專家的講座，而是我從參加國培計劃的第壹天開始，思維的轉變。
當今的社會生活是壹個快節奏、壓力大的環境。這讓我們幾乎沒有時間真正靜下心來思考、學習和探索。所以我非常感謝這次學習的機會。快樂的大學校園，統壹住宿，作息生活規律的學生宿舍，洗去了所有附著在我身上的浮躁，讓我回歸本真，安靜的學習。真正做壹個研究型的老師。
最後，在學習期間，我會壹如既往的努力學習，努力提高自己的責任感和任務感。珍惜時間如金，取長補短，團結同學。做壹個優秀的學生。並學以致用，把收獲傳播到家鄉，圓滿完成任務。
教師國培總結與反思第二部分本次中小學鄉村教師國培項目為我們的教師創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。培訓期間，積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學策略，開展課堂教學實踐，了解教育理論。這次培訓讓我在教學理論和教育理念上得到了很多補充，反思了之前工作中的不足，解決了之前教學中的壹些困惑。以下是我通過培訓獲得的壹點經驗:
1，名家視頻講座，讓我收獲了專家思想和理論的精華。其中教師的語言藝術尤為重要，對語言藝術的興趣也不容忽視，因為學生天生活潑，需要有趣的東西來吸引他。有趣的語言更能吸引他的註意力，學生的註意力也能集中，從而更好地進行教育教學。課堂提問的藝術在課堂教學過程中也是非常重要的。在教學中，教師不僅要善於提問，還要善於啟發學生自己提問。只有認真學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自己的專業水平和教育教學質量，深入教育改革和研究，才能始終沈浸在幸福的海洋中。此外，教師要把自己的學習和研究理論運用到教育實踐中，不斷反思和批判自己，從而在教學中不斷進步，逐步轉向研究型教師，體會工作的快樂和幸福。
2.教育信念像壹盞明燈，指引著教育者的行動方向。有理想才會有行動。當今社會，多元價值觀並存，容易讓人迷茫，迷失方向。在這次遠程培訓學習中，我對自己的職業有了正確的認識。無論教師的社會地位和降職地位如何，我都應該為這個職業感到驕傲，我自己也感受到了深深的職業幸福感。“追求自己的教育夢想，是每壹個優秀教師不可或缺的品質。
3.註重教師人格魅力的塑造和培養。老師的性格影響孩子的成長。好老師是引導學生做出積極選擇的引路人。壹個好老師可以放飛無助的心，帶來希望。優秀的教師要加強個人品位的培養，用熱情點燃學生，用人格魅力影響學生，用生命呵護學生。從課程和老師的教學魅力中我了解到，老師的品味在於內外兼修，在於個性和特長的提升，而修養、激情和創新是成為優秀老師不可或缺的因素。
4.教育是壹生的事業，是壹個不斷發展的過程。因此，壹個優秀的教師應該有豐富的知識。優秀的教師應該在繁重的教學工作後，抽出時間學會充電。“妳怎麽能問得這麽清楚？只有源頭活水來”，深刻認識到讀書學習永不停息，才能做到博學、明察、自信，教育智慧的活水永不枯竭。
這次培訓大大開闊了我的視野。通過這壹個月的培訓，我發現了自己視野的局限。也讓我進壹步了解到，進入新課程的教師不再扮演單壹的傳道、授業、解惑的角色，更多扮演組織者、指導者、促進者、研究者、開發者、合作者、參與者、學習者等多重角色。為了不斷完善自己的教育思想，提高自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們的教師應該自覺地成為教學研究者、終身學習者和教學實踐的反思者。
教師國培的總結與思考:歷時壹個多月的國培計劃教師培訓員培訓現已接近尾聲。說實話，我很珍惜這種培訓，因為參加教師國培在線培訓，既是教育發展形勢的需要，也是上級教育部門對教育工作者提高工作能力和專業素質的關懷和期待。通過參加這次培訓，我受益匪淺。不僅提升了我的教育理念，也開闊了我的教育視野，增長了我的見識。同時也提高了自己的教育技術應用能力和教研能力，對自己的專業水平和職業素養也起到了重要作用。所以我不僅從國訓中有所收獲，也有所進步。以下是我在網上培訓學習期間的情況總結:
第壹，端正態度，努力學習。
訓練壹開始，我就全身心地投入到了“國訓”中。同時，此次培訓適逢我院臨潼教研室正在開展“高效課堂”講座和調研活動及市級小項目結題階段。作為壹名中學研究員，我也是小項目的負責人。白天還要上課，晚上回來還要寫項目結題報告。所以晚上只能盡量擠時間上網學習，經常學習到半夜壹兩點。在不同的模塊學習中，取長補短，取長補短，碩果累累，每天都能感受到思想火花的沖擊。培訓期間，每天可以聽名家的講座。他們精彩的演講深刻獨到，通俗易懂，既有知識性，又緊扣主題，發人深省，生動有趣。大師們用生動的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導。他們“以學帶教，關註學生促進發展”的教學理念和“讓反思成為壹種習慣”的教學理念深深震撼了我，他們在課堂上自然、對比鮮明的教學風格給我留下了深刻的印象。讓我的心靈像春風壹樣得到啟迪，進壹步更新我的教育理念。真的很有收獲，很精彩。此外，在“國培”這個平臺上，學員們可以交流教學經驗，討論熱點話題，互相留言鼓勵，交流學習經驗，寫學習日記，上傳資源等等。所以，我覺得每天都很充實。
第二，更新觀念，提高素養。
通過參加“國培”，我的教育教學觀念得到了更新，自身素質得到了提高。培訓中，專家帶領我們走進新的教育教學理念，為我們今後的工作提供了新鮮的水。通過《國訓》的學習，我對教育的藝術性和影響力有了更深刻的認識。在培訓中，我進壹步認識到了新課改的發展方向和目標，反思了自己以前在工作中的不足。作為壹名中學歷史研究者，我知道自己的教學和研究工作還有很多需要改進的地方。經過壹段時間的“國培”學習和歷練，我獲得了很多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素質也有所提高，這比我30年的教育實踐所獲得的還要多。
第三，只有終身學習才能持續發展。
通過參加“國培”，我感覺自己終身學習的觀念得到了進壹步的強化，更加深刻地認識到學習對於壹個教研工作者的可持續發展的重要性和必要性。以後會帶入到我們的日常工作生活中。通過學習和反思，我認識到未來教育的發展需要的是科研教師和教研工作者，而不是“教師”。教師和科研人員要想從“教師”轉變為科研教育者，首先要樹立終身學習的理念，不斷給自己充電，消除職業倦怠。因為我們從事的是教育，面對的是壹群充滿求知欲的孩子，所以培養和教育下壹代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。
第四，享受精神盛宴，努力，快樂。
在“國培”的學習培訓過程中，我們感受到了眾多專家學者、學員和教研工作者的經歷、經驗、感受和學習成果，在這次培訓中共同完成了教師教育教學資源的共享！這是壹次大規模的集體的、智慧的創造和創新，是壹次教研成果的大聚會。大家都很開心，互相收獲。所以，國培班的學習的確是壹場精神盛宴。在這裏，雖然忙碌，卻很充實，雖然辛苦，卻很快樂。努力學習之後，享受收獲的喜悅。
雖然不能面對面親身體驗專家們的理論探討，但還是很欣賞專家學者們通過視頻從學術前沿和理論與實踐相結合的理論闡述。通過專家的指導，我掌握了許多教學策略和教學設計方法，對指導我們教育工作者的教育教學實踐大有裨益。這些教育專家傳授的新知識，新理念讓我們大開眼界，指引我走向學科教學新的方向和目標。特別是那些教育專家，在每次專題講座中，都匯聚了同行們的“互動對話”、“案例分析”、“思考與活動”、“參考資料”。同事們的獨到見解和理論知識是我們教學活動設計和教學實踐的基礎，對我們的教育教學起到了促進作用。
第五，學習後反思，再接再厲。
訓練和學習是短暫的，但給我的記憶和思念是永恒的。培訓和學習是在線的，但收獲是巨大的。在我看來，訓練的過程也是反思進步的過程。所以，衷心感謝“國培”為我們的老師搭建了壹個提升素養和工作能力的平臺，為今後教育科研工作的順利更好開展打下了堅實的基礎。感謝“國培”，它給我帶來了思想的洗禮、精神的震撼、觀念的創新，使我在教育教學科研中積累了知識，增長了技能，使我在培訓學習的過程中又邁進了壹大步。
經過培訓和反思，我感受到了更多的責任和壓力，讓我真切地感受到教育是壹個充滿智慧的職業。作為壹名教研員，我深感責任重大。因此，在今後的教研工作中，我將學以致用，通過咀嚼和消化，將培訓中學到的新思想、新知識逐步內化為自己新的教育教學理論和教研思路，用以指導自己的教研實踐。培訓和學習讓我真正明白了壹句話:“妳可以窮，但妳不能不長大”！我將在今後的教研實踐中繼續努力學習，不斷進步，用我的知識、智慧和汗水換來明天豐碩的成果！
；