國培教師的學習體驗
xx年8月3-9日，在開發區管委會的高度重視和教育管理中心王美主任的精心安排下，開發區中小學名師工作室全體成員參加了北師大高級研修活動。本次活動邀請了壹些國家級重量級專家給我們授課。比如國內外著名教育心理學家張美玲教授；王，資深教育家，原教育部基礎教育司司長；全國著名特級教師、國家教育部中小學教材審查委員會委員吳正憲老師...這些專家的
國培教師的學習體驗
xx年8月3-9日，在開發區管委會的高度重視和教育管理中心王美主任的精心安排下，開發區中小學名師工作室全體成員參加了北師大高級研修活動。本次活動邀請了壹些國家級重量級專家給我們授課。比如國內外著名教育心理學家張美玲教授；王，資深教育家，原教育部基礎教育司司長；全國著名特級教師、國家教育部中小學教材審查委員會委員吳正憲老師...這些專家的頭銜足以說明他們的分量。
專家們壹份又壹份的報告，高屋建瓴，富有哲理，影響深遠。從理論到實踐，它為我們解決了當前教學中的許多困惑。分析中肯，由淺入深，引人入勝，讓我們在場的老師都覺得很有啟發。我坐在教室第壹排課桌前，認真聽講，記錄，思考。突然想到壹句話“有文化的人永遠年輕”。這是我從這些專家身上真正感受到的。中國科學院博士生導師張美玲教授，70多歲了，但風采依舊，青春永駐；六十多歲可以稱之為老人的高老師，在講臺上依然是那麽意氣風發，激情澎湃，依然從事著繁重的教育教學工作；七十三歲的王，原教育部基礎教育司司長、國家督學、北師大教育管理學院兼職教授，講了半天課，沒有課件、沒有講稿、沒有重復的話，卻深入人心，發人深省...我驚嘆於專家們的超強能量和超強記憶力！他們哪裏來的這麽大的精神？！我總結了壹下，專家的“年輕”源於以下原因:
第壹，讀書可以滋養生命，使人容光煥發。
“文化人”都是好讀者。這些專家哪個不是嗜書如命？！不讀書，他們怎麽能張著嘴講成千上萬的笑話和笑話呢？！不讀書，他們怎麽能把國民教育大綱背下來，分析清楚？！不讀書，他們怎麽會知道那麽多國內外的教育故事？！
張美玲教授告訴我們:“書籍是智慧的海洋，是甘泉，是進步的階梯，是重要的精神食糧。讀書是壹種享受，讓妳的人生更加精彩。”高老師也在報告中說“讀書和結交高人是人生兩件重要的事。”也有人說，書是最好的美容產品。
是的，從書本中獲得精神上的愉悅，從生活中尋找快樂，從快樂中學習知識，開闊視野，增長見識，讓自己由內而外散發出美。“學習改變面貌，讀書造就人生”，我告訴自己，不僅要做壹個博覽群書的“聖人”，還要成為壹個熟讀本專業書籍的專家。這樣，有文化才有基礎，有基礎才有底氣，有底氣才有課堂上的氣場，有氣場才有自己獨特靈動的美。
讀書可以滋養生命，使人容光煥發。閱讀是靈丹妙藥。如果妳經常使用它，妳會長生不老。我希望妳能用這藥享受它。
第二，有了遠大的理想，就可以返老還童，永葆青春。
崇高的理想信念，永遠是專家保持青春本色的力量源泉和精神支撐。放棄理想信念，壹個人的職業生涯就會終止；淡化理想信念，壹個人就會落後於時代的步伐。堅定理想信念是我們所有人壹生的追求，需要我們付出壹生的努力。“學習”是這些專家的生活態度。“學習”也應該是每壹個教育工作者的人生態度。高老師在報告中指出:“今天的教師需要的是壹種平靜感。靜下心來準備每壹節課，靜下心來批每壹份作業，靜下心來和每個孩子說話，靜下心來學習知識，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思，靜下心來細細品味。”
要真正坐下來學習，首先要繼承中國傳統教育的精髓，在繼承中創新，在繼承中吸收消化外國教育。然後要有自己的教育理念，也就是聰明的個性和獨特不凡的觀點。因為教師是感性而有思想的人，是靈魂的塑造者，是課程的開發者，是掌握自己專業發展命運的人，是反思和探究的主體。其次，妳需要自己的精神營養。而精神上的充實來源於讀書。作為老師，不僅要博覽群書，還要“術業有專攻”。
真正坐下來學習，還要沈下心來。面對越來越浮躁功利的社會，教師真的應該靜下心來，好好學習，認真做事。擁有壹顆寧靜的心靈，可以抵禦外物的誘惑，擺脫虛榮心的迷惑；可以忽略物質生活的享受，重視精神生活的升華。
教師是壹個歷久彌新的職業，在他們眼裏和心裏永遠是年輕人。所以，學習應該是每壹個教育工作者永恒的人生態度。
第三，堅持科研可以沐浴幸福，享受快樂。
美國壹項新的研究表明，快樂可以使人健康，從而具有延年益壽的功效。
蘇霍姆林斯基曾說:“如果妳想讓教師的工作給教師帶來壹些樂趣，讓每天上課不成為單調的義務，妳就應該引導每壹位教師走上研究的快樂之路。"
從專家們的報告中，我們可以感受到他們在研究中的快樂和幸福。二十年前，吳正憲老師研究了小學數學的“六龍”教學模式。如今，她帶領自己工作站的成員在團隊教研中不斷嘗試和研究，取得了輝煌的成績，使壹大批青年教師迅速成長起來，讓很多學生受益。吳老師也很享受這種快樂。高老師作為班主任的工作給我留下了深刻的印象。再爛的課，再難的學生，都可以在她手裏搞定。這難道不是來自於她的細心研究嗎？北京市西城區教育學院xx主任把科研作為壹項事業，讓科研成為常態，工作、研究、快樂。
專家們的報告和事跡不僅讓我們觸摸到了教育研究理論的脈搏，也讓我領略到了他們深厚的文藝功底，感受到了她對教研工作的堅持和熱愛。這個活動打開了壹扇正常科研的窗口。我將學以致用，研究問題和課題，真正把科學研究與教育教學實際相結合，進入正常的教育科研，享受教育的快樂、詩意、浪漫和美好。
第四，保持陽光心態享受生活，擁有快樂人生。
心態是壹個人的心理狀態。心態對我們每個人都很重要。良好的心態能讓我們感受到生存的意義和生活的美好。良好的心態有利於我們事業的成功和人際關系的和諧。良好的心態可以幫助我們走出困境，找到快樂的源泉。教師是人類靈魂的工程師，是學生前進道路上的明燈。要想更好地在學生心中播下種子，首先要培育待分配的優良品種，要想引導學生前進的方向，必須提前找準坐標。教師的心態直接影響學生的成長，更關系到千萬個家庭和教育的發展。每壹個有良知的老師，都應該負責任地調整自己的心態，做壹個心態好的老師。
陽光帶來溫暖，陽光帶來光明，陽光是人類永恒的偉大能量。陽光心態是壹種積極的態度。教師要做陽光，用溫暖融化塵封的冰，用光驅散彌漫的雲，用陽光的微笑感染學生的樂觀，讓自身的輻射帶給學生情感的體驗。蘇霍姆林斯基說:“人只能靠人來成就...我們工作的對象是正在形成的人格中最微妙的精神生活領域，即智慧、情感、意誌、信仰和自我意識。這些領域只能用同樣的東西來施加影響，即智慧、情感、意誌、信仰和自我意識。”以陽光般的熱情熱愛事業。沒有陽光般的熱情，妳會對自己的發展沒有動力，會陷入人生的壓抑和迷茫。以陽光的心態面對學生，會帶給他們純粹的精神享受，幫助他們發現自己的潛力，提升自己，享受生活，創造生活。做壹個心態陽光的老師！妳會發現生活是如此美好，教育是如此美好！
國培教師的學習體驗
之前參加過幾次“國培”。以前在辦公室開電腦，點視頻，教室上課，放學關電腦。我壹直以為這是壹種形式。老師不想參加這樣的學習活動。每個人都想研究“實地考察”。
在沒有其他老師願意的情況下，我很頭疼，因為我剛轉行教語文而且是六年級語文！老師不夠，沒辦法。於是我又壹次加入了這個行業，原因壹是我是“新手”，二是我得熟悉同事圈子裏的電腦操作。
俗話說“夜走必回鬼”。這就是我這次的遭遇。之前的“招數”都不管用，我才很不情願的開始真正的“練兵治國”。看了《走向“三心”的教師教育》這壹節，我徹底改變了學習觀念。我覺得這些教育資料不應該只有我壹個人分享，所以我把我的學習經驗在我們學校的老師中進行了交流，組織老師聽了壹次講座。和我壹樣，壹節課下來，有老師主動打我的“招牌”登錄觀看。我在慶祝我的“烏雲背後都有壹線光明”。
雖然這次培訓還沒有結束，但是我已經深深地意識到我要學的東西還有很多。我想知道我怎樣才能成為壹個受歡迎的中文老師。雖然我是教數學的，但如果我教好語文數學，別人也不會“羨慕嫉妒恨”。
通過看幾個視頻，我意識到在教學過程中給學生營造良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系是我的首要任務。這樣才能提高我的教學專業水平。
教育學生，從愛開始。把每壹個孩子都當成自己的孩子，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，才是師愛的真諦。如果妳愛學生，就應該在生活和學習上給予他們必要的關心和幫助。只要學生有問題，就要及時妥善處理。及時和學生溝通，學生就會信任妳，喜歡妳。喜歡妳，妳就會喜歡妳的教學，妳就會成為學生心中的偶像。
授課課必須真實有效，不要求每節課都允許作為公開課。但每堂課都要真實、自然、厚重、充滿人情味。因為學生要去感受和理解只能被理解的教學內容，只有身臨其境的老師和孩子才能分享，所以要註重師生在探索和交流中衍生出來的積極的情感體驗。
通過這幾天的交流和學習，我學到了很多東西。這次學習不僅開闊了我的視野，也豐富了我的教育教學實踐經驗，甚至升華了我的思想，讓我對語文教學這門學科有了新的認識，讓我對教育教學更加充滿熱情。我會更加努力學習，充實自己，為教育做貢獻！
國培教師的學習體驗
8月22日至8月25日，參加教育部教師司和高等教育出版社舉辦的“國培計劃(20xx)”縣級教師培訓機構培訓員遠程培訓項目。高教社為我們提高學習搭建了壹個很好的平臺。培訓采用遠程討論和課程資源培訓相結合的方式。在學科課程專家和導師的指導下，積極開展學科教學的案例分析和問題討論，實現了教師與課程專家面對面的交流，既有利於課程專家的專業指導，又有利於調動教師參與培訓的主動性和積極性，充分發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐相結合，通過專家與教師的互動交流解決問題。在培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎豐富的形式，為參與培訓的教師打開了壹扇關於學科思想、理論和實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。
課程內容真實，培訓水平高，具有很強的指導意義。培訓內容特別針對教學壹線的教師。專家們的講解讓我對教育教學中的重要環節有了新的認識和提高。每壹位專家都用生動的事例、豐富的知識內涵、精湛的理論闡述觸動了我們的心靈，使我們的思想復活，鬥誌昂揚，真的是受益匪淺。