如何教育新生？1.明白什麽是大學教育。
大壹新生進入高校，首先要提升自己的人生境界。要成為高層次人才，關鍵是提高做人的內涵。學習知識和技術不容易，更難的是理解做人的精神氣質。誰懂得多，誰懂得多，誰就可能成為壹個高尚的人。大學是培養具有高尚精神的人的地方，因為只有高尚的人才會在社會上發揮更大的作用。
其次，要了解大學的教育特點，它與高中的教學內容、教學方法、管理方式有很大的不同。更多的是培養壹種能力，而不是為自己以後的工作和生活做壹些必要的準備。大學老師只會提供壹個學習方向，啟發人。至於怎麽學，學到什麽程度，只能靠自己了。學生應該有自己的目標。正所謂“師傅領進門，學藝在自身。”
第二，知道妳的目的
學生們來到大學後打算做什麽？大學畢業後妳打算做什麽？希望同學們畢業時給學校和妳們自己壹份滿意的答卷。有些人怨恨了四年，最後壹無所獲。有的人找到了方向，努力了四年，畢業的時候成長了很多。每個人的結果都不壹樣，這取決於自己努力的方向和程度。
如何把握大學生涯，把學生培養成材，需要學校和學生的共同努力。學校倡導“以學生為中心”的管理理念，即引導、啟發和發展每個學生的全面能力，增強學生謀求社會福利的能力。對於學生來說，要學會獨立行動，學會自我判斷，自我教育。對此，學生在大學期間壹定要有明確的要求來指導自己的成長。
第三，明確自己的社會責任感
大學有自己的社會責任感，就是為國家培養未來的人才。大學生要有遠大的理想和以天下為己任的使命感。在大學學習時，容易專註於專業，容易忽略專業知識以外的東西。因此，學生必須自覺關心社會發展、人類命運和人民的疾苦。
學生在認識社會的過程中，會養成寬廣的胸懷，形成正確的價值觀，學會用宏觀的眼光看待問題。無論學什麽專業，都要有非常廣闊的視野。當學生學會站在社會的角度看問題，妳不僅收獲了知識，也拓寬了自我發展前景，提升了人生境界。當前要特別註意擺脫自私狹隘的個人主義，避免狹隘職業思維的局限。高校不培養普通公民的意識，也不鼓勵學生成為狹隘的專業人士。
第四，學會認識自己。
素質教育和精神境界的培養，壹方面靠啟發，壹方面靠自覺。學校倡導的教育理念，提供的教育機會，主要用來啟發學生。對於學生來說，每個人都有差異，都有個性和愛好的特點。
所以，妳要充分重視自我教育的問題。自我教育首先要對自己有充分的了解。妳想成為什麽樣的人？妳希望在什麽方面發展？妳的要求是什麽？這些要求合理嗎？這些訴求是發自內心的還是盲從他人的？這些問題需要妳獨立思考，有意識地不斷回顧和反思。只有妳的意圖明確了，妳才能發現自己的不足，真正起到自主選擇的作用，知道自己應該選什麽課程，應該讀什麽書，應該吸收什麽知識，應該受到什麽熏陶。
第五，學會適應環境。
每個人都是在不斷變化的環境中發展的。想要在大學的新環境中發展自己，首先要鍛煉自己的適應能力。學生主動調整適應。要適應環境，就要學會了解環境，尤其是學會遵守規則。比如大學學籍管理規定，選課規定，各種公共活動規定，獎勵規定，紀律規定。這些都是長期辦學經驗的積累，是教育質量的保證，也是妳以後獨立做事的基本依據。
當今社會越來越強調規則意識，因為它能讓每個人公平公正地獲得利益。在壹所學校裏，機會總是有限的。當妳選擇的時候，其實就是在和別人比較或者競爭。我們希望這個結果是公平公正的，是大家遵守規則的結果。我們要增強規則意識，包括法律意識和紀律意識。在規則範圍內，學生可以充分行使各種權利，利用各種機會。在大學裏，每個學生都有機會選擇並取得好成績，但必須通過嚴格的考試。大學的成績，絕對和金錢、禮物、權力、人情無關。
第六，要學會合作。
大學提倡合作精神和團隊精神，不僅是培養能力，更是培養品德。是否有良好的合作精神，決定了壹個人未來能否取得巨大的成功。合作，本質上就是協調各種關系，處理好別人和自己的關系。合作精神的培養是以道德情操為基礎的。做壹個指揮別人的人，首先要練習尊重別人。用寶貴的愛和忠誠對待老師和同學，理解和同情，甚至做出奉獻。妳要包容，要健康。那些孤傲、冷漠、偏執、迷信、傲慢的人，不可能成為高尚的人。