家長如何面對剛入園的孩子，面對壹群剛入園的孩子？他們哭泣的場景經常在我耳邊響起，但靜下心來想想也是很自然的。他們從熟悉的父母到陌生的老師，從“獨立王國”到眾多孩子，從依賴父母到獨立思考和處理壹些事情。這期間肯定有壹個適應的過程，但是家長該如何面對剛入園的孩子？對於從未離開過家的孩子來說，生活在陌生的環境和人群中，肯定會缺乏安全感，出現入園焦慮的現象。孩子的焦慮時刻牽動著家長的心。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活，成了家長們頭疼的問題。當孩子與父母分離時，他們也要經歷分離的痛苦。那些抽泣聲，尖叫聲，哭泣聲，還有孩子乞求父母留下的絕望眼神，足以將父母的心撕成碎片。但是，我們必須清楚，孩子想讓父母陪在身邊，是非常自然和正常的。讓他們學會獨立，是他們人生情感成長的重要壹環。父母不可能阻止孩子成長，更不可能讓孩子獨立面對生活。作為家長，如果立場不夠堅定，態度不夠明確，很容易延長孩子入園的焦慮期，對孩子非常不利。所以，面對孩子入園，家長首先要做好心理準備，然後再放心信任老師。第壹，心理準備。(壹)面對孩子的哭鬧“殘忍”。孩子剛到幼兒園，肯定會哭。父母看著看著心裏就疼。他們想壹步壹步看到孩子在幼兒園的情況，擔心孩子受不了，或者和孩子壹起哭。父母不應該害怕他們的孩子哭。壹定程度上，孩子哭是表面現象，為了留住父母。如果這時候家長抱著孩子哭，會更影響孩子的情緒。所以家長送完孩子就趕緊離開。其實大部分孩子在父母離開後就不哭了，因為老師會有很多辦法安撫孩子的情緒。如果是擔心孩子，分娩後我就繞到操場，偷偷躲在窗戶邊看孩子有沒有哭，沒發現，孩子卻發現了自己，又開始哭了。這時，安靜的教室又沸騰了。也有壹些家長因為孩子哭鬧而斷斷續續的送孩子去幼兒園，以為這樣做會對孩子有利。反而會進壹步延長他們對幼兒園的適應期。所以家長在開園的前兩三周壹定要配合老師的要求，“殘忍”地面對孩子的哭鬧。如果孩子沒有生病，壹定要盡力堅持讓孩子每天按時去幼兒園，絕不能因為孩子的哭鬧而停止。(2)家長在家要給孩子做好心理準備。在家裏，家長要多給孩子講上幼兒園的好處，比如有很多玩具，可以和很多小朋友壹起玩，可以學到知識，告訴他“妳已經長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班壹樣。這是壹項任務。”千萬不要說“如果妳不聽話，我就送妳去幼兒園，給妳全面照顧”之類的“灰色”語言，這會讓孩子覺得幼兒園是個可怕的地方，所以孩子不願意去幼兒園。(3)多和班主任溝通。現在的家長工作忙，經常接完孩子就走，很少和老師交流，不太了解孩子在幼兒園的表現，不利於孩子的教育。如果家長平時多和老師溝通，孩子表現好的時候多表揚鼓勵，孩子表現不好的時候多配合老師教育孩子，會有助於孩子更快適應幼兒園生活。有些家長把孩子接回家後，經常會問孩子老師今天教了什麽，學了什麽。因為孩子太小，可能壹時說不出來，但是孩子已經潛移默化的印在了記憶裏，可能在玩玩具的時候或者其他場合不經意的說出來或者表現出來。如果家長壹直追問，會給孩子帶來壹種心理壓力，必然會給孩子造成不必要的負擔，久而久之，會讓孩子產生壹種精神壓力。在孩子最初的適應期，家長壹定不能心軟。他們不應該去幼兒園看望他們的孩子。他們可以把自己的生活習慣告訴老師，給孩子準備必要的衣服，但不要過多幹涉孩子在幼兒園的生活。孩子剛進幼兒園，心理上可能壹時還承受不了。盡早去接孩子。抱起孩子後，給他壹個擁抱和親吻。肌膚之親會給孩子壹種安慰，讓他覺得媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。第二，家長要信任老師，不要把老師“當小人”。孩子第壹次入園，很多家長都很擔心孩子，怕孩子上幼兒園老師不喜歡，總覺得老師會對孩子不好，所以有時候經常躲在門外偷聽裏面的動靜；在家或者上班的時候，不知道老師會不會因為孩子哭而不管孩子；或者幹脆在接孩子的時候，當著孩子的面，問老師“老師今天對妳不好嗎”之類的。我認為這些都不可取。壹方面會影響孩子，讓孩子覺得幼兒園不是個好地方。老師不值得信任，不會把我當媽媽。幼兒園不是我的另壹個家。另壹方面，也會妨礙老師的正常工作。幼兒園老師受過專門訓練。他們知道如何安撫哭鬧的孩子，也知道如何正確訓練他們。當孩子來到壹個新的環境，壹切都很陌生的時候，老師會主動靠近他們，和他們說話，拉他們的手，摸他們的頭。尤其是那些不愛說話的孩子，他們主動跟他們打招呼；孩子哭的時候，給孩子擦眼淚，給孩子壹個擁抱，讓孩子感受到老師給的愛不會比父母少；孩子冷了，給他們揉壹揉，蓋壹蓋，讓溫暖從朋友的心底流出來；老師每天都會充分準備好每次活動所需的材料，帶領孩子們以飽滿的熱情生活、玩耍、學習。看到孩子們的笑臉壹天比壹天燦爛，老師是最開心的。所以家長壹定要相信老師，相信孩子對老師的信任，讓孩子感受到更多的愛。由此可見，作為老師，當家長不知道如何正確幫助孩子時，我們應該主動聯系家長，向孩子介紹正確的引導方法。孩子的教育不是壹方的責任和義務，而是我們所有人的責任。所以，剛出生的孩子入園，我們老師和家長都應該主動做好相應的準備，這也是幼兒園工作不可或缺的壹部分。上幼兒園是孩子人生的第壹個重要轉折點。既然是不可逾越的，只有家長和老師相互配合，共同努力，消除孩子的恐懼心理，才能讓孩子快速適應幼兒園生活，順利度過入園焦慮期。
新父母如何面對孩子的眼淚？大多數孩子真正體驗到第壹次與父母和家人分離的親身經歷是在幼兒園的時候。從哪個角度來說，孩子確實需要壹段時間來適應，剛開始幾天哭是正常的。經常會有這樣的場景:父母轉身離去，身後傳來孩子的哭聲；別的孩子沒進幼兒園就開始哭，在家裏哭，在路上哭，送去上課哭的更厲害；也有孩子送去上課就放不下自己的生活。孩子們的小手抓著父母的衣服或者頭發，壹起哭著哀求。面對孩子的哭鬧，作為家長，心裏的滋味無法形容。此時此刻，不知道有多少父母會舍不得。舍不得，還是舍不得。但是，作為孩子的父母，我們要意識到，分開的時候哭是很正常的。上幼兒園對孩子和家長來說都是人生的重大轉變，孩子和家長都要慢慢適應。幼兒園是孩子步入社會的第壹步，對孩子來說是壹個重大的心理挑戰。父母首先要表現出自己的果斷和原則。其實很多孩子都做得很好。壹旦父母離開，他們很快就會融入班級，融入朋友的遊戲，也會依賴老師，眼淚早就沒了。剛開始的幾天，最好是家長親自送，及時和老師溝通。老人可以幫忙，但作為孩子的父母，壹定不能忽視孩子在這個階段對父母的期望和希望，以及父母對孩子的肯定。親愛的家長朋友們，請相信妳的孩子、老師和妳自己。
如何面對孩子和家長對入園的焦慮？
每個家長都很重視孩子能學的問題。
所以上學難，只要能順利入學，家長都會很感激。
如何面對公園新來的小朋友？第壹，繼續哭。
對於這樣的孩子，首先要想辦法轉移他的註意力，比如可以給他壹些玩具，然後要多抱抱他，讓他感受到老師的關心，增強他的安全感。跟他講道理，爸爸媽媽要上班了，告訴他爸爸媽媽接他的具體時間。如果講道理和分散註意力都不起作用，我們不妨采取冷處理的方法，給他壹些玩具，讓他自己玩。在組織其他孩子參加活動的時候，他會被吸引，但是老師要註意壹些。
第二，弱勢類型
這些孩子很容易受他人影響。在這樣的情況下，我們可以帶他們出去散步，在操場上溜達，給他們介紹幼兒園裏有趣的地方，讓他們靜下心來，也可以讓他們玩滑梯，把註意力轉移到上面。然後慢慢告訴他們:幼兒園有很多新鮮有趣的事情，那些愛哭的孩子只是暫時不舒服。
三
三、幾天後哭。
我們班像劉世錦這樣的孩子就屬於這種類型。好奇，在幼兒園看到很多家裏沒有的東西，立刻產生了興趣。前幾天很開心，不哭不鬧。但是過了幾天，當他熟悉了幼兒園的生活環境，知道自己每天都要重復的時候，他就變得厭煩和無聊，開始哭著表達自己的不滿。所以要利用他們的好奇心，多介紹壹些她在幼兒園不知道的東西。比如我們會帶他去別的班，告訴他他的兄弟姐妹在幹什麽。
四
四、心裏默默流淚的類型
這些孩子表面上沒有哭，心裏卻在默默的哭。我們主要是和他們聊天，和他們玩耍，建立感情，讓他們消除恐懼，逐漸熟悉幼兒園生活，從內心深處盡快信任和親近老師。其實這些孩子比其他孩子更需要愛。比如，當我們看到壹個孩子心情不好的時候，我們可以拿著壹個玩具對他說:“我跟妳玩好嗎？”讓他覺得老師是隨時可以幫助他的朋友。
新學期又要開始了，適齡兒童即將開始自己的幼兒園生活。但是很多孩子剛入園的時候都在哭，在鬧。孩子每天早上去幼兒園玩“哭”有很多原因。我們應該根據不同的原因采取不同的措施。1在孩子上幼兒園之前，家長可以有意識地做壹些準備工作，比如經常給孩子吹壹吹，幼兒園有多好，有什麽玩具，幼兒園老師唱歌跳舞特別好，幼兒園有電視、電腦、動畫片等。，讓孩子先在心裏有壹點向往。也可以邀請鄰居家的孩子去幼兒園，聊聊幼兒園的趣事。2在孩子進入幼兒園之前，要提前帶孩子去幼兒園，做壹些實地的“考察”，讓孩子對幼兒園產生興趣，熟悉幼兒園，喜歡幼兒園。進幼兒園的那天，家裏可以搞得像過節壹樣，讓孩子吃節日的食物，穿節日的衣服，讓孩子覺得上幼兒園是壹件特別好的事情。期待已久的事情讓他高高興興地進了幼兒園。到了幼兒園，把孩子教給迎賓老師。家長要馬上離開，不要沒完沒了的跟孩子和老師說。孩子看到父母如此不安，就會對父母即將離開感到不安。所以，家長要學會控制自己。孩子壹旦送去幼兒園，家長就必須堅持。如果孩子壹開始不習慣，有些哭鬧，家長不要有所顧忌，時間長了會好的。家長不堅定，孩子就有機會找理由不去幼兒園，這樣反復，孩子就適應不了。平時家長不要拿幼兒園嚇唬孩子，千萬不要用威脅的語氣威脅“妳不聽話我就送妳去幼兒園”或者“看幼兒園老師怎麽收拾妳”，讓孩子覺得幼兒園是懲罰人的地方，不是天堂，這樣會產生恐懼。孩子入園前，家長有意識地培養孩子自己的動手能力，教孩子自己穿衣、洗臉、系鞋帶、上廁所、提褲子、整理玩具、飯後送碗筷到廚房等。，讓他們動手能力強，不膽小。7幫助他建立自信心和自豪感。當孩子帶著小禮物回家時，家長可以表揚孩子，問問他是怎麽得到小禮物的，做得好不好。把孩子贏得的小禮物固定在某個地方，表揚他的進步和成績。不要對孩子要求太高，只要讓他實現他能做到的就好。鼓勵孩子多交流，讓孩子多參加集體活動。溝通是多向的，比如和親人的溝通，和朋友的溝通，和老師的溝通。參加壹些團體互動，比如幼兒園舉辦的大型活動，走親訪友，和同壹個社區的小朋友壹起玩，加入自己感興趣的社團。孩子總是害怕去幼兒園是有原因的。只要家長找出原因，對癥下藥，孩子上幼兒園就會像去公園、遊樂場壹樣快樂。希望所有小朋友都能開心入園！
新來的孩子哭是很正常的。那麽作為幼師，我們唯壹的願望就是讓他們盡可能縮短哭鬧時間，以便盡快開展正常活動。目前問題很明確，就是如何讓新來的孩子不哭或者少哭。那麽，我覺得只要做好以下四點，問題就簡單多了:
第壹，整體環境。孩子進入壹個活動室，需要壹個非常舒適的視覺沖擊，包括室內環境，三位老師的表現，孩子的情緒。孩子進入活動室，看到更舒適的環境，心裏就會放松下來。此外，老師們熱情的接待(微笑)，親切的語氣，孩子們開心輕松的表情，無疑會給孩子們帶來壹些輕松的氛圍，為新生入園創造有利條件。
其次，每個時期每個人心中都會有崇拜者和信徒。作為孩子，也不例外，甚至他們會有多個崇拜者。因此，如果我們想在好天氣，我們必須說服孩子，包括:
第壹，無微不至地關心愛護他們；
第二，講壹些他們感興趣的故事或者做壹些能吸引他們的動作；
第三，帶領老孩子表演壹些節奏和英語數寶。
第三，從培養幼兒的角度。主要是培養孩子的自信心。當他看到別的孩子在課堂上積極回答老師的問題；當生活中的壹切都無所適從的時候，無疑會有壹些自卑。這時候就需要我們用敏銳的眼光去發現他們，同時關註他們。
最後壹點是食物的舒適度。“民以食為天”，大部分孩子都比較喜歡吃，所以我們老師可以利用孩子的這個弱點來改變他們的壹些行為。
家長應該如何面對剛進幼兒園的孩子哭鬧的情緒，在送孩子去幼兒園前與孩子溝通？送他們去學校的時候，家長不要留得更決絕。當他們回家時，他們應該問老師孩子是不是在哭，並給予表揚和鼓勵。其實家長不用擔心幼兒園的孩子和家裏的孩子有很大的不同，他們的獨立性比家長想象的更強。我是壹名幼兒園老師。父母在的時候，孩子哭是很常見的。爸媽壹走，我就和其他小夥伴壹起玩。相反，有的爺爺奶奶帶，是因為不忍心看到孩子在教室窗外哭，壹直哭，無法融入幼兒園的環境。