第壹，認真備課，不僅是給學生，還要給教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結這節課，寫好教學後記，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成套。
第二，認真聽課，努力提高教學質量。為了使課堂講解清晰明了，言簡意賅，通俗易懂，我積極借鑒杜郎口先進的教學經驗，在每節課中充分考慮每壹層次學生的學習需求和學習能力，在課堂上註重精讀凝練，調動學生的積極性。教師盡可能少說話，學生盡可能多動手動腦，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松學習。
第三，認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，我經常和其他老師交流。每章都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時多學習，多聽課，主動學習別人的優點，克服自己的缺點，取長補短，改進工作。
第四，認真批改作業，增強教學的針對性。為了做到這壹點，我經常搜集資料，篩選各種輔助材料，力求每次練習都能達到最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第五，做好課後輔導，註重分層次教學。課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端。同時，加強了對後進生的輔導。對後進生的引導不僅限於基於知識的引導，更重要的是學習理念的引導。要提高後進生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。而是充滿樂趣，從而有意識地把身心投入到學校裏。這樣後進生的轉化就會從簡單粗暴的強制學習轉化為自覺的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我還教了他們學習方法，提高了他們的學習技能。認真做好查漏補缺工作。
總的來說，在過去的壹年裏，我在歷史教學方面取得了壹些成績，但也面臨壹些問題和挑戰，如:如何更新自己的知識以適應時代的要求？如何盡快轉變觀念，適應新課改的要求？如何充分發揮學生在課堂上的主體地位？如何加強學科之間的滲透？等等，這些問題是我以後工作的方向，我會通過不斷的努力爭取更大的進步。
教師個人工作總結2本學期教十年級語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，以教書育人為己任。自覺遵守《教師法》，結合當前社會發展、教育改革形勢和學生實際，努力提高自己的教學、科研、教育教學能力。我教的班級教學質量也能達到學校規定的績效指標。現在我將我的工作總結如下:
壹是思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習和培訓，認真參加政治學習。為了提高我的思想覺悟，老師必須身先士卒，時刻教書育人，以身作則，為人師表，用自己的人格和行為感染學生，努力讓學生和家長接受和喜歡我。今年又是新課改。為了適應新的形式，我認真閱讀了《激活我在新課改中的角色》等文章，盡量不被新課改的浪潮淹沒。作為壹名教師，我應該時刻註意自己的榜樣形象。我在註重自身榜樣形象的同時，非常重視學生的全面培養。因為我堅信良好的品行是每個人身上最美好的東西，鑒於社會風氣和學生風氣，我把學生的德育和美育放在最重要的位置。工作上，積極主動，勤奮負責，願意接受學校分配的壹切工作；還關註了文化學習，參加了“小學教育”的本科學習。在不斷的學習中，努力提高自己的思想覺悟、理論水平和專業能力。
二是在教育教學中，愛崗敬業，教學嚴謹。
教好學生，讓學生成功，是每壹個老師最大的心願，也是最高的榮譽。作為壹名語文教師，讓學生掌握好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，在課堂教學中，我堅持認真研究教學大綱，認真分析教材，認真備課，註重設計每節課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，註重培養學生的各種能力。在做好日常教學的同時，努力探索在小學語文課堂教學中實施素質教育的途徑和方法，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住壹切機會努力學習，通過不斷的學習和實踐，不斷提高自己的教育教學水平和教學管理水平。我抓住學校安排的外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸收別人的精華，在自己的教學中實踐，不斷總結提高。平時向書本和身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學中，我能本著“團結協作”的精神與老師交流，互相學習，共同進步，同時在教學中做到“五個自覺”。
我兢兢業業，盡職盡責。多年來，我壹直“關心、耐心、細心”地關心每壹位學生，做好班級的每壹項活動。這學期，我的班級取得了很好的成績...我決心讓他們在“放松、探索、競爭”的氛圍中茁壯成長。這個學年，我在六(5)班擔任語文老師。根據學校的德育工作計劃，我認真開展各種活動，加強行為習慣的訓練和良好心理素質的培養。關心學生的學習和生活，特別關註後進生，給予他們更多的關心，激勵他們學習，更好地融入這個班級。註重行為規範的教育，從實際出發，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理素質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，學生可以自覺成為集體和學習的主人。加強“安全教育”，讓“安全”牢牢銘刻在學生心中。使班級興旺發達，尤其要註意與家長聯系，利用電話、家訪、邀請家長到校等多種方式方法，如期向家長匯報學生在校的表現和變化，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優缺點，幫助教師有針對性地開展教育活動。因為我的倡議，壹些家長也願意反饋孩子在家的表現，希望得到老師的幫助。這樣的雙向活動，讓家長參與到對學生的管理中，對學生的健康成長起到很好的監督作用。
在過去的壹個學期裏，從班級的凝聚力到幹部的培訓，從黑板報的出版到廣播稿的評選，從教室的布置到班級競賽，我都很努力，犧牲了很多休息日，但我從來沒有抱怨過。我總是把事情壹件壹件做好，就像我住的地方壹樣。
總之，在這壹學年裏，我不僅在專業能力上有所提高，在教育教學方面也有所提高。但是在平時的工作中也有很多需要改進的地方，比如理論知識不足，優秀論文意識不強；計算機知識增長不快。在以後的工作中，我會取長補短，不斷努力。
教師個人工作總結第三章教學科研工作是教師在教育實踐中的科學認識和發現，也是對教育教學科學規律的探索和把握。我校把教研工作的重心放在校本教研的基本框架內，充分發揮教育研究的內涵，在以課堂和教研為重點的活動中，達到導向、發展和促進的作用。
壹、我校教學科研的總體思路
以校本教研為依托，以教學研究為先導，以課題研究為導向，以課堂教學實施為抓手，以課堂效率提升為突破口，以師生發展為出發點和落腳點，不斷探索教育教學規律，提高科研質量，增強教研工作實效。牢固樹立問題意識、過程意識、成果意識，樹立“問題即課題、教學即研究、成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學中的現實問題變成研究課題。從研究和解決學校教育教學管理服務各領域的現實問題出發，圍繞課堂教學評價標準和校本研修工作方案的實施，促進教師多角度反思，推動教育教學方式轉變，促進教師專業發展，推動學校學習型組織建設，推動校本研修深入開展。
第二，做好課題研究，促進教師能力的提高。
教育研究是學校可持續發展的助推器，也是提高教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織教師參與項目研究，在教育教學實踐中勇於探索、創新、超越自我。積極開展教學科研活動，細化課堂教學環節，明確教學模式，根據不同學科、不同年級的特點采取不同的教學模式，有效解決教學形式單壹的問題，形成新授課、實踐課、復習課三種教學模式。
第三，加強教研組建設，促進校本教研的深入發展。
教研組是校本教研的基本單位，是校本教研的基地，是青年教師成長的搖籃。因此，加強教研組建設是實現校本教研的基本保證。我們學校開始進行集體教研培訓，明確了在校本教研活動中學習什麽，如何學習。通過培訓，教師明確了研究方向，掌握了研究方法，得到了提升。
教研組和備課組的教師，教學觀念和教學行為都發生了變化。各小組教師積極參與校本教研，鉆研教材，吃透課程標準，探索教學方法。各教研組堅持每周至少壹次集體教研和聽課、講評、發言，鼓勵大家暢所欲言，充分發表意見，樹立研究意識。教研組組長帶頭做研究課，起到了示範帶頭作用。
第四，搞好教學、科研、科研的有機結合，促進教師的專業發展。
建設壹支高素質的教師隊伍是學校發展的基礎。針對學校教學科研的實際情況，“請進來走出去”也是我們學習和教授科研理論知識和操作方法的重要手段。邀請專家來我校講學，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學習他們的先進理念和經驗。回來後及時總結，對老師進行二次培訓。大多數教師的科研意識得到了加強，教師自覺地把教育科研作為自己工作的壹部分。
加強校本教研，學校還積極為教師創造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。學校每學期都舉辦各教研組的“教研沙龍”活動。通過這次教研活動，教師的專業素質和教學水平得到了提高，收獲很大。我們欣喜地看到，我們的教研成果不僅體現在公開課、講座課上，也體現在普通的教育教學中。獲得省級公開課壹等獎3人，市級公開課壹等獎6人，國家級論文壹等獎5人，省市級壹等獎29人。
“在修遠還有很長的路要走，我會為此上下求索。”教學科研的有效開展提高了教師的整體素質，推動了課堂教學改革的進程。教師也逐漸從“傳授”“體驗”轉變為“科研”“學者”。我們深知，只要堅持走教學科研之路，就能推動教師隊伍建設，推動教學改革深化，不斷提高教育教學質量。
教師個人工作總結4走在時間的隧道裏，我有壹個願望。請允許我做時間邊緣的壹縷光，穿過生命的壹扇窗，讀完時間的故事，快樂地走向未來的時間，讓思緒在無限的時空裏飛翔。
校長饒有興趣地問:妳最近工作怎麽樣？是時候總結了！
寫總結是每個老師的必備工作。昨天橫崗街道的文藝骨幹交流會也重點總結了20xx。
20xx，怎麽總結我的工作？
記得在先進學校組織的團支書培訓會上，華勤老師說，壹個優秀的團支書，最重要的是帶領好這個龐大的學生群體，組織好校內外的活動，讓學生支持妳。學生不壹定要知道學校主任是誰，但壹定要知道妳的團委書記，妳才會成功。
這樣，我就有些放心了。每當我走在校園的每個角落或在學校外面的林蔭大道上，無論是中學生還是小學生都會親切地和我打招呼:“楊老師，您好！”許多小學生甚至知道我的名字。如果妳問，我怎麽讓他們知道？大概也來源於組織的校園活動。
仔細回想。很慶幸自己培養了壹批敢做敢管的得力助手。如李風華、翁英、鄧瑞、蔡莉莉、陳佳瑜和王思雨。翁穎每周第壹時間主動向我匯報團員監督崗的詳細工作；每次她告訴鄧蕊通知誰開會，她都能以最快的速度完成，不管是中學還是小學；陳佳瑜組織了家長會文明禮儀隊，受到家長和老師的高度贊揚。
那天舉行了學校演講比賽，邀請了幾個學生幫忙布置會場。結束後不久，學生們不停地問:"老師，我還能為妳做些什麽嗎?"那天我換了個小發型，就是把頭發紮起來。學生們在課堂上欣喜若狂。“老師，妳的頭發很漂亮。”那天，同學們下課後遞給我壹個火龍果，我想知道今天是什麽日子。學生說是平常日子，就是想請老師吃水果...
同學們的點點滴滴，說不完。現在想來，能遇到可愛善良正直的他們，是我的幸運。沒有時間和學生促膝談心，和大部分學生面對面交流的機會也很少。我覺得學生之所以認識我，認可我，理解我，更多的是因為校內外組織的活動。當然，也許在課文中，學生已經明白我是什麽樣的老師，我想成為什麽樣的老師。
我從來不喜歡評判別人的工作，但其實每個人都有壹個做得好不好的標桿。黃金不缺，人無完人。在工作中，由於考慮不周，我在工作中犯了壹些錯誤，引起了壹些同事的不快。但我的初衷和意圖完全沒有任何不良意圖，完全是事不關人。
在此，請允許我常規壹點，衷心感謝壹些人。那天，我和同事聊起了人生。我說我是壹個即使兜裏只有五塊錢也不會慌的人。因為我相信，當我們過橋時，總會有解決的辦法。說也奇怪，經常在我真的山窮水盡的時候，會有地方打電話讓我收稿費之類的。
感謝校長耐心地給我講了這麽多次工作的方式方法，既是批評也是鼓勵和鞭策。謝謝季老師每次的介紹和推薦。這次是壹絲不茍的指導我寫教學設計。感謝橫崗街道辦余先生和明先生告訴我，推薦我參加每壹個好的活動。
感謝成長路上認識的每壹個人。是妳的故事豐富了我的生活。
我來不是為了廣大的榮譽，只是為了更美好的時光。回顧過去的20xx年，我們確實取得了壹些成績和榮譽，主要是組織和指導學生參加各種征文和演講比賽；也參加過壹些征文比賽，發表過作品。
最後我想說，努力的人壹定會有回報。記得前不久參加龍崗區“名著導讀”課比賽。很長壹段時間，我們都不知道(通知發到相關群裏，系主任負責發到學校，可能系主任沒看到通知)。直到比賽前幾天，我才寫了壹篇教學反思，第壹時間發給季老師，希望她幫我看看。很快我得到了季老師的回復，說我寫得好，推薦我參加龍崗區的教學設計大賽。就是這樣壹個機會，我有幸參加了初賽的教學設計和決賽的經典閱讀課。雖然最後停在了龍崗賽區，但比起很多沒有得到參賽機會，甚至不知道通知的老師，我幸運多了。這似乎是壹個錯誤，但我更願意將其視為我儲蓄的結果。
每壹朵花都有它的花開花落，其實就是最好的安排。
20xx，我願意成為更好的人。
教師個人工作總結5本學期我在教高二7班和8班的語文。在過去的壹個學期裏，我壹直在校園和各小組的工作計劃指導下；以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為重點，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，圓滿完成了工作目標任務。過去壹年的工作總結如下:
第壹，加強學習，努力提高自身素質
壹方面，認真學習教師職業道德，不斷提高自身道德修養和政治理論水平；另壹方面，認真學習新課改理論，努力提高業務潛力，參加自學考試，努力提高自己的學術水平。通過學習，我改變了以前對工作和學生的看法，使我對新課改的理念有了全面深入的了解，為我轉變教學觀念，改進教學方法打下了良好的基礎。
第二，以身作則，嚴格遵守工作紀律。
壹方面，在工作中能夠嚴格要求自己，時刻以壹個黨員產生的* * *標準，模範遵守校園的規章制度，做到不遲到、不早退、不漏會。另壹方面，我能嚴格遵守教師職業道德，關心學生，不變相懲罰學生，建立良好的師生關系，在學生中樹立良好的形象。
第三，強化常規，提高課堂教學效率
這學期，我可以加強教學常規的各個方面:課前，我深入學習，認真挖掘教材，掌握教材的基本思想、概念、結構、重點和難點；了解學生的知識基礎，在備課過程中力求既準備教材又準備學生，準確把握教學的重點和難點，不放過每壹個知識點。在此基礎上，精心制作多媒體課件。準備每個教案；在課堂上，可以運用多種教學方法，運用多種教學手段，充分調動學生的多元感官，激發學生的學習興趣，註重45節課的質量，努力提高課堂教學效率；課後認真及時批改作業，及時做好後進生的思想工作和課後輔導；在自習課中，要認真貫徹分層教學的原則，狠抓後進生的轉化和優秀生的培養；同時要進行階段性測試，及時了解學習情況，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，用心參與聽課和評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。壹個學期來，我* * *上了32節課，完成了校園規定的上課任務。
第四，加強討論，努力提高教研水平。
本學年參加了省教研課題“開放學習研究”子課題、縣級課題“開放教學班研究”子課題的研究工作，撰寫項目實施方案，用心撰寫案例和教學體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為研究工作積累資料，並在教學中用心實踐。在課堂教學中，要貫徹新課程改革的理念，用心普及先進的教學方法，同時推廣目標教學法、閱讀指導法等先進的教學方法，大膽嘗試自主、合作、探究的學習方式，充分發揮學生的主體作用，充分發揮學生的情感、態度、價值觀，為其終身可持續發展打下良好的基礎。
教師個人工作總結第六篇壹個學期匆匆就要結束了。現在簡單總結壹下這壹學期的個人工作。
壹、教研活動:
這學期，我積極參加市名師工作室英語組組織的每壹次教研活動，在參加教研活動的過程中，我學到了很多東西。
1.組長李繼紅帶領我們學習了很多英語肢體語言，並嘗試在日常生活和教學中使用。
2.根據要求對常見的英語課堂用語進行歸納總結。
3、根據小組要求，每周三進行口語練習。根據自己的興趣，我選擇了看英文原版電影，努力提高自己的英語口語和英語聽力。
4.閱讀蘇霍姆林斯基的育人三部曲，每周堅持閱讀小組安排的頁面。但是每月的閱讀總結沒有按要求完成，需要加強。
5.根據英語組的要求，做了兩個教學設計:八年級下冊，第四單元A節，第八單元。教學設計部分完成，但視頻課的要求沒有完成，只錄制了壹節微課。
6.進行了現場聆聽和評估活動。在太行路聽景堯老師的課讓我感觸良多。這是壹個小學班級。相比初中英語課，更加生動活潑。學生在課堂上更加活躍，我學到了很多東西。
7.重讀了蘇霍姆林斯基《給老師的壹百條建議》中的壹部分，整理了關於英語閱讀的部分。
8.買了書蟲系列書籍，訓練自己閱讀。
二、教育教學:
在這個學年，我仍然是兩個班的英語老師和初三的班主任。因為高三下學期的主要任務是準備中考，所以我根據學生的實際情況主要做了以下工作:
1，我班學生因為高壹高二班主任調整大，基礎差。初三復習階段，我根據學生的實際情況，采取了註重基礎和方法指導的復習方法。我們學校在濟源模考中獲得了英語第二名。
2、根據學生情況，每周組織學生開壹次主題班會，班會的主要內容由班長結合班級實際情況確定。
3.積極創新教學方法。由於英語教材近兩年壹直在換，我就把教材放在壹邊，把初中重要的語法知識點都總結了壹遍。復習並指導學生。
以上是我對這壹學期工作的總結和歸納。回想起來，我自己也沒做多少工作。老師們日復壹日的重復工作有時會讓他們懈怠，但當我在課堂上看到壹雙渴求知識的眼睛，想到工作室其他同事執著認真的工作，我就會鼓勵自己堅持下去，要求自己做得更好。
老師個人工作總結第七章在緊張忙碌的工作中，又壹個學年過去了。年底了，回顧這壹年的學習和工作，覺得還是蠻有必要總結和提高的。思想上有很強的上進心和責任感，始終把學校當成自己的家，有很強的集體榮譽感，平時工作積極進取，兢兢業業。能認真貫徹教育方針政策，努力探索教育教學規律，積極參加教學科研活動。嚴格執行學校的各項規章制度，做到走出滿勤，勤懇工作，與同事和睦相處，團結協作。
在教學過程中關心每壹個學生，註重學生的思想品德教育，耐心教好每壹個學生。在傳授知識的同時教會學生如何做人。根據學生不同的技能水平，我能認真備課，突出重點和難點，由淺入深地拓展和深化。通常，我擅長和學生交朋友。在教育學生的時候，我可以註意方法和場合，註意保護和激發學生的學習主動性和自尊心。班級的成績很優秀。
總之，我以後會更加努力，不斷提高自己的專業水平，努力做壹名優秀的人民教師。