1幼兒園大班體育教案活動目標
1，讓孩子通過滑板和高空跳水，發展孩子手臂和頸部的肌肉張力，提高動作的協調性和靈活性。
2.培養團結協作、克服困難的意識和能力；激發孩子對巡警的喜愛和崇敬。
要準備的活動
設置“兒童村”、“橋”、“醫院”、“倉庫”等情境，滑板、滑梯、長方形絲綢、玩偶、財產、障礙物、錄音機、磁帶。
活動過程
(壹)帶孩子駕駛摩托車到巡邏隊參加軍事訓練，以遊戲的形式介紹課題。
“小朋友，妳喜歡巡邏大叔嗎？今天我們做個小巡警，去巡防隊參加軍訓，好嗎？”
(2)孩子們隨著音樂滑入賽場，做軍事模仿練習。
(三)以表現摩托車駕駛技能為形式的滑板探索活動。
1，個人對滑板的探索，老師觀察各種玩法，並做簡要總結。
(1)小巡警都經過軍訓。現在隊長會請大家展示壹下自己駕駛摩托車的技術好嗎？
(2)孩子探索滑板，老師參與。當發現孩子有創造性的表現時，及時給予鼓勵。
(3)專心孩子:隊員們，現在誰願意給妳們展示開摩托車的技術？
2.老師引導孩子們互相配合，探索兩人或多人玩滑板的方式。
“這些小球員表現得非常好，非常有創造力。現在我們再練習壹次，看誰能想出更有創意的表演。”
“看，這兩位選手在壹起表演。這不是很好嗎？”
“大家快看，這些小選手都成了壹條長龍了！”
3.從各種兒童滑板遊戲中介紹駕駛摩托車(滑板)從高處俯沖。
(1)個別幼兒示範，引導討論從高處墜落的方法。
(2)幼兒練習從高處跳水，跨越壹座“小橋”。
4、遊戲《拯救“兒童村”
隊員們，剛剛接到任務。前幾天，“兒童村”下了幾場大雨。洪水沖走了兒童村的所有財產，許多孩子生病了。情況緊急，我們需要立即營救他們。
去兒童村有兩條路。妳可以自己選擇。有些樓盤比較大。隊員們應該盡最大努力又快又好地完成任務。我們走吧！
(1)搶救娃娃。壹個人潛水，用滑板滑到“兒童村”，救出娃娃，送往醫院。
(2)搶救財產。單人潛水，滑板滑行到“兒童村”，兩人合作搶救財物，送到倉庫。
5.為勝利歡呼
老師和孩子們壹起跳起歡快的軍舞，慶祝勝利。
幼兒園大班體育教案第二部分活動目標:
1，願意參與體育活動，感受幫助有需要的人的快樂體驗。
2.學會跳過寬度不小於50厘米的平行線，掌握助跑跳的方法。
3.加強合作，提高競爭意識。
活動準備:
1，經驗準備:了解災區災情和為災區孩子獻愛心的新聞事件。
2.材料準備:拱門(洞穴)、平衡木(橋梁)、服裝、地板革(河流)、輪胎(水井)、塑料方磚(土城堡)、橡皮筋(農田)。
3.場地準備:如圖所示。
活動重點:
通過遊戲中的兒歌，引導孩子嘗試探索助跑和跳躍。
活動難度:
學習跨越障礙的正確方法，掌握跨越障礙的方法。
活動流程:
1，熱身運動
跟著音樂旋律做各種身體動作，充分鍛煉身體。
2.學習遊戲《愛情橋》。
(1)老師講解並示範了正確的蛙跳。
(2)學習童謠，掌握跳的要領。
(3)幼兒分組練習，掌握跳躍方法。
3.進壹步引導孩子學習助跑和跳躍的方法，糾正不正確的動作。
(1)糾正孩子的錯誤，強調動作要領。
(2)分組練習:兩人互相觀察，糾正不正確的動作，最後選出跳的高手。
4.遊戲:《愛情橋》。
(1)老師講解了玩法和遊戲規則。
規則:水井、河流、泥堡、農田必須穿越。
每個孩子每次出發後只能帶壹件衣服。
(2)幼兒玩“愛心橋”遊戲:繼續鞏固助跑和跳躍，老師會及時糾正個別幼兒的助跑和跳躍動作。這個遊戲玩兩次。
(3)第二局加寬了河面。
(4)第三局土堡加高。
5、放松遊戲:“小轉椅”放松身體各個部位，讓孩子情緒穩定。
活動:
在這項活動中，孩子們可以很好地掌握跳躍的基本動作，達到預定的目標。這項體育活動的基礎部分是圍繞助跑和跳躍的基本動作訓練。老師將動作的難點以童謠的形式呈現給孩子，並采用演示的方式幫助孩子理解動作的要領。目的是讓孩子更快的理解和掌握基本動作。
通過玩“愛心橋”的遊戲，老師不僅可以幫助孩子鞏固跑跳的正確方法，還可以培養孩子關心和幫助有需要的人的感情。這個活動有很強的遊戲性。結合大班幼兒的年齡特點，增加了壹些競賽形式——比較哪組幼兒能最快送達，充分調動了幼兒參與活動的積極性和主動性。
幼兒園大班體育教案3遊戲目標
1，發展平衡能力和上下肢動作的協調性。
2.可以抱高30cm，寬20cm的平衡木。
3.培養孩子的團隊意識。
遊戲準備
安排場地，在場地兩端劃起跑線，相距50米，中間放平衡木。兩個小餅幹盒。
遊戲過程
1，對話:我們要去給小班的小朋友送餅幹，途中要經過壹座小橋。
才能到達目的地。妳敢過橋嗎？
老師提醒孩子，人或餅幹不要從平衡木上掉下來，違反規則要重新走。老師和小朋友壹起練習，老師示範平衡木的動作要求，小朋友輪流練習，老師指導。
2、遊戲:過橋，送餅幹。
玩法:孩子們分成相等的兩隊，每隊分成兩組，站在場地兩端的起跑線上。
比賽開始，兩隊第壹組的領隊跑到橋前，過橋跑到隊伍的另壹邊，把餅幹盒遞給第二組的領隊，站在隊伍的最後。第二組店主依次用上面的方式送餅幹過橋。最先完成任務的隊伍獲勝。
規則:第壹，只能在小橋上走，不允許跑。如果壹個人或餅幹盒從平衡木上掉下來，從它掉下來的地方再走壹遍。第二，等著跑的孩子跑不出起跑線去拿餅幹盒。
4.遊戲結束了。
收拾好妳的東西，放回原處。壹起帶領孩子走出操場。
遊戲反思
通過這種遊戲，孩子們的身體機能得到充分鍛煉，合作能力得到增強，可以體驗到集體合作的快樂和滿足感，也可以自主參與遊戲，體驗遊戲的樂趣，嘗試遊戲合作的技巧，感受運動帶來的樂趣。
幼兒園大班體育教案4的設計意圖
健康領域的壹個重要目標是培養兒童對體育活動的興趣，發展動作的靈活性和協調性；大班的孩子都見過手推車，大部分都有過推手推車的經歷。他們非常喜歡玩手推車遊戲。這個活動中的快樂推車不是讓孩子推真正的推車，而是通過孩子的肢體動作來模仿推車的過程——兩個孩子，壹個當推車，壹個當推車。當手推車裏的孩子用胳膊支撐著自己前進的時候，手推車裏的孩子要擡起是手推車的孩子的腿。這兩個動作。為了增加活動的趣味性，還設計了以賽推車的形式，既增加了難度，鞏固了幼兒基本動作的練習，又讓幼兒感到新鮮刺激。
活動目標
1，嘗試多種方式推小車，激發孩子的創造力和想象力。
2.發展孩子的身體協調能力，培養孩子對合作遊戲的興趣。
活動目標
1，引導孩子兩人壹組玩推車遊戲，加強手部力量，提高身體平衡協調能力。
2.培養孩子的合作意識，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
要準備的活動
1，四個獨輪車，指示卡，四個拱形門，四個半月形搖桿。
2，歡快的遊戲音樂，進行曲。
活動過程
壹、引入快樂的熱身活動節奏，激發興趣。(老師帶領孩子進入球場，結合節奏做手部動作。)
老師:伸出妳的小手，和我壹起做。用妳的小手拍它，向上拍，向下拍，向左拍，向右拍，用妳的小手拍。(反復練習2-3遍，節奏由慢到快。隨著孩子的掌握，節奏逐漸加快，以增加難度，增強趣味性。
二，快樂體驗，集體練習
1，對話介紹，演示，講解
老師:繁忙的工地上，手推車忙著搬運貨物。
2.教師扮演推車的角色，讓壹個孩子扮演推車的角色，演示合作“推車”的過程。
老師壹邊示範動作，壹邊詳細講解動作要領:壹個孩子趴在地上，雙手撐在地上，雙腿用力伸直起到推車的作用，另壹個孩子站在後面擡起前壹個孩子的腳，兩人配合著向前走。壹定要擡起腳踝附近的部分，這樣會更省力。
3、老師和孩子* * *壹起分析總結。
(1)雙人推車法:請壹個孩子雙手觸地，老師雙手托住他的腳和腳踝，呈“推車”狀向前移動。
(2)三人推車法:請壹名幼兒雙手觸地，另兩名幼兒分別握住左手腕和右手腕，呈“推車”狀行走。
第三，快樂競爭，艱難實踐
1，遊戲:經過兩次嘗試練習，孩子們被分成四組，兩人壹組進行遊戲，其中壹個孩子玩推車，另壹個孩子推推車，將“推車”從起點推到終點，比那組更快更穩。比賽過程中，老師可以適當表揚和鼓勵孩子，激發孩子的積極性和成功感。
2、遊戲:運送“磚頭”所有的孩子組成四個“小車隊”，為工人叔叔運送“磚頭”(沙袋)，把“磚頭”放在玩手推車的孩子背上運送到指定地點，比較哪壹個小車隊運送的“磚頭”最多。
第四，放松活動
在音樂的伴奏下，孩子們壹起做放松活動，緩解緊張和疲憊的身體。
活動擴展:
活動結束後，老師和孩子們壹起尋找“轎子”“跳房子”等民間遊戲，既能解決體育遊戲和器材短缺的矛盾，又能發揚民間遊戲。
活動反映:
孩子們對這項體育活動的興趣非常濃厚，充分調動了孩子們的積極性。孩子們在集體玩耍時，發現單個孩子推不好手推車。老師要時刻提醒孩子仔細觀看其他孩子的成功秘訣，後面推的孩子要站在腳中間，在同伴的腳踝處慢慢向前推。在遊戲的最後壹部分，要求孩子們在遊戲結束後互相交換位置。讓他們得到更好的鍛煉。
幼兒園大班體育教案5活動背景
橡皮蹦極是中國傳統的民間體育遊戲，深受孩子們的喜愛。橡皮筋跳躍遊戲和童謠的巧妙結合，符合孩子活潑的性格特點。根據大班幼兒動作的發展，我選擇了“跳橡皮筋”活動，分階段設定目標。希望孩子們在活動中，身體動作、想象力、創造力、合作意識都得到不同程度的提高和發展。
活動目標
1.學習壹些簡單的跳牛皮筋的基本動作。
2.通過孩子的自主活動，相互學習，培養合作精神，體驗自主活動的快樂。
要準備的活動
牛皮筋，會讀兒歌《小球》
活動過程
(壹)老師帶孩子在遊戲中熱身。
1.跟著老師往前慢跑，往後走，散開。
2.慢跑，聽老師的哨聲，看手勢“配對”
做熱身運動
(2)幼兒自己探索玩牛皮筋的跳躍方法。
1，小朋友三人壹組探索牛皮筋的玩法。
2.老師演示了跳橡皮筋的方法。孩子們4人壹組，3人壹組，在腳踝處把橡皮筋握成三角形。另壹個孩子從壹根橡皮筋跳到另壹根，繞著壹個三角形，邊跳邊背兒歌:小球，三加壹，馬立安開花21，28256，28257，28231，38356，38357，383941，48456，48457，484951，5851。78756, 78757, 7875811, 88856, 88857, 889911, 98956, 98957, 989911.跳躍結束了。在更高的距離跳躍。跳錯了換另壹組。
(3)教師解釋遊戲規則
1.4人壹組，用石頭剪刀布的方法確定支持橡皮筋的人(3人)。
2.跳橡皮筋的時候要邊跳邊讀兒歌。
3.跳錯的孩子會去拉皮。
(4)遊戲開始
活動擴展
賽後組織孩子做放松活動，不要覺得累。
活動反思
教學反思，即在教學過程的實施中進行及時、主動的反思，可以使課堂教學優質、高效地進行。在課堂教學中，教師應時刻關註學生的學習過程、所使用的方法和手段以及達到目標的效果。捕捉教學中的靈感，及時調整教學方法，使教學靈活巧妙調控，使課堂效果達到最佳。
1.學生對課堂的參與
學生是課堂的主體，有壹定的參與度來保證。學生不參與或參與少，就不是“主體”。學生參與的狀態取決於參與的廣度和深度。在廣度上，學生是否充分參與課堂教學，是否參與課堂教學的每個環節；就深度而言，學生是主動積極，還是被動應付。
2.學生的課堂交流
交往是培養學生友好交往和合作精神的重要途徑，也是學生主體地位的具體體現。在課堂上，教師只有營造壹個民主、和諧、平等、輕松的學習氛圍，才能讓學生在這個環境中感受到安全、和諧、獨立，才能與老師、同學平等對話。在教學中，我經常采用“隨機”分組的方式進行交流，這種方式有利於學生的個性化，但由於素質的差異，無法很好地交流；因此，合作學習可以以“朋友式”的組合方式進行，有利於學生相互學習，相互促進。交流的氛圍相當濃厚，學生的個性可以更自由的發揮。因為是朋友，也促進了學生的學習積極性，減少了個體差異，因為他們為了這個合作體而互相幫助，使他們的合作群體得到全面的發展和提高。在變向運球的學習中，學生通過“朋友式”的交流和合作學習，發現很多變向運球的方法都是多姿多彩的。
幼兒園大班體育教案第六條活動目的
1.通過遊戲，發展孩子的平衡能力、從高處攀爬和跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性，增強上下肢肌肉的力量。
2.培養孩子不怕困難、互相配合的意識和能力，提高孩子自主選擇、積極參與鍛煉的積極性。
要準備的活動
8條木凳(每條長2.6米，寬0.2米，高0.28米)，地毯(長20米，寬10米)，錄音機和磁帶。
活動過程
1.鼓舞人心的談話:
蘇州是壹座文化古城。城市裏有很多小橋，很漂亮，很好玩。大家壹起來試試玩有趣的“姑蘇橋”吧。
2.孩子們三人壹組站在長凳上，聽著音樂，跟著老師做熱身運動；
上肢運動-體側運動-身體旋轉運動-腹背運動-踢腿運動-關節運動-跳躍運動。
3.探索“鉆橋洞”遊戲(場地布局如圖1)。
570)this . width = 570；"/>；
附圖
(1)讓孩子在凳子下探索“鉆橋洞”。
(2)鼓勵幼兒在“鉆橋洞”時充分開動腦筋，協調手腳，靈活運用最快最好的方式通過。
(3)提醒兒童在鉆橋洞時不要擁擠，按順序銼過。
4.跳“小橋”遊戲(場地布局如圖1)。
(1)要求:孩子要依次走過每壹座“小橋”。
(2)個別能力較弱的孩子，可以踩在“小橋”上，然後跳下來。
(3)組裝幼兒，老師讓個別幼兒演示並指出“小橋”法。
(4)繼續練習“小橋”。
5.參觀“姑蘇橋”(場地如圖2)。
(1)如圖2排列8條長凳，讓孩子玩過“姑蘇橋”的遊戲。
(2)兒童分為四組，依次進行。
(3)提醒孩子快速平穩地過“姑蘇橋”。為了增加遊戲的難度，橋可以隔出壹定的距離讓孩子過去。
6.就拿“多層橋”和“斜坡橋”來說吧(場地布置見圖3、圖4)。
(1)將長凳堆成多層橋(兩層-三層-四層)和斜橋。
(2)老師講完後，孩子可以選擇橋段進行鍛煉。提醒孩子從高處跳下時要下跪，輕輕落地，保持平衡，註意自我保護。
(3)集合幼兒和教師進行評論和論證。孩子繼續練。
(4)根據實際情況確定多層橋的高度。
7.放松練習，聽音樂，和老師壹起做放松活動。
8.活動簡評:對積極主動參與活動，活動能力有所提高的孩子做出實事求是的評價。
9.孩子們收拾好器材，離開場地。
評論和分析
這是壹次成功的體育活動，具有以下特點:
第壹，目標意識明確
這項活動，從設計到實踐，始終圍繞著壹個主要目標，對孩子的生理、心理、行為適應能力的提高有著顯著的促進作用。通過活動，所有的孩子都在原有的基礎上得到了發展。
第二，內容新穎有趣
利用意想不到但可以在體育課上使用的板凳作為器材或玩具，選擇“姑蘇橋趣味之旅”為主題，伴隨劇情發展，設計了鉆橋洞-過小橋-走多層橋、斜橋等多種有趣創新的活動。，能牢牢抓住孩子的興趣和註意力，沒有枯燥感，讓孩子不知不覺地從事鍛煉活動。每壹個分解出來的遊戲都有自己不同的要求，既有層次性，也有自然性，是壹個內容完整，步驟很小的教育活動。
第三，形式靈活多樣
圍繞目的和各種內容的需要，教師在組織活動中采用幼兒個人、夥伴、集體活動的多種形式交替出現，靈活變化。重視個體差異，允許孩子自主選擇；適應兒童近期發展領域的需求，改變了“壹刀切”和“壹刀切”環境的營造，使不同體質、個性和活動能力的兒童得到提高。
第四，體現活動的主體
就所創造的心理環境而言，這壹教育活動自始至終都是輕松、自由和愉快的。孩子主動參與活動，熱情高，情緒高。教師可以全面而著重地觀察，從實際出發，並在此基礎上隨時進行調整，有效地調節運動強度和心理負荷，對孩子身心的和諧發展非常有利。
幼兒園大班體育教案第七條活動目標:
1.讓孩子樂於參與角色扮演，體驗遊戲的快樂。
2.孩子們在遊戲中練習鉆、跑、跳等基本動作，增強身體動作的敏捷性。
3.引導孩子積極思考，培養孩子做事思考的好習慣。
活動準備:
每人壹根金箍棒(月歷紙做的，有裝飾)、壹根用包裝膠帶織成的“鞭子”、壹臺錄音機和《猴哥》這首歌的活動過程:
導入活動
——小朋友手持金箍棒，聽猴哥的音樂，入場。二龍交替走、跑、跳後，吐胡子，化為四路縱隊，做大班棍操。
-老師(唐僧)和孩子(孫悟空)扮演西遊記人物，激發孩子對遊戲的興趣，開展遊戲活動。遊戲活動
——“白馬龍噠噠噠”遊戲啟發孩子們想方設法將金箍棒變成白馬龍。介紹壹下遊戲玩法:用小鈴鐺系上金箍棒，拿著“鞭子”，聽音樂練賽馬，用鞭子騎著馬玩遊戲。提醒孩子跑步時不要磕碰。
-遊戲《杜喬通天河》取經途中會經過通天河。小朋友用什麽來表達河流？引導孩子用金箍棒把它們排成雙線，用腳練習站立或跳躍，但不能走過河。
-遊戲《敢闖進絲洞》引導小朋友用金箍棒搭建絲洞。兩組孩子面對面站著，互相拿著金箍棒，平放在胸前。排在最後的孩子先操練，操練樣式很快就設置好了。後面的孩子依次練習鉆孔和攀爬。完成活動
——老師總結，表揚孩子在遊戲中積極開動腦筋想辦法，認真遵守遊戲規則。
幼兒園大班體育教案8個目標
探索各種打棒方式，嘗試正面接力，掌握傳棒方法。
體驗遊戲中的耐心。
準備
許多棍子，紙棒，紅、黃、綠、藍四種接力棒。
鼓和障礙標記
網站布局:(指揮棒)
出發點
過程
小棍練習
老師表演“魔杖”:開始時，左右手分別快速抓住和松開魔杖(魔杖是垂直的)。讓孩子們猜發生了什麽事。逐漸放慢速度，讓孩子看清楚自己左右手的抓放動作。
孩子們拿著棍子，自己玩“魔術棒”。
做小棍子練習:在有節奏地讀兒歌的同時，做練習“魔棍，打在胸前，壹，二，二；魔杖，在下面玩，壹，二，壹，二；魔杖，打左邊，壹，二，壹，二；魔杖，打右邊，1212；”(打在胸前:雙手抓棍放在胸前；我們來玩:小朋友雙腳分開，頭向下，手放在下面分別抓棍子；左側彈奏:左腳面向左，向前邁壹個弓步，雙手面向左握住和松開棍子；向右踢:右腳向前邁壹個弓步，雙手向右抓住球棍)
玩紙棒
出示紙棒，問小朋友怎麽玩。
孩子們拿著紙棒，自由玩耍，探索各種玩法。
孩子們用不同的方式相互交流。(扔紙棒，扔紙棒，跳繩紙棒，扔紙棒，打紙棒，跳紙棒等。)
把棍子遞過來
前後傳棒:孩子分成4 ~ 6組，每組孩子壹個壹個站直距離。聽老師的信號(擊鼓)，從隊頭壹根壹根來回傳棒。
左右傳棒:從隊頭開始，迅速地左右壹根壹根傳棒。
把棍子往下傳:從隊頭開始，孩子們會把腳叉開，低頭，迅速把棍子壹根壹根地傳到兩腿之間。
頭上的棍子:從隊頭開始，迅速把頭上的棍子壹根壹根傳過去。
在遊戲中，孩子們被要求在傳遞信號之前聽到信號。
接力棒
孩子們被分成紅黃綠藍四個數量相等的隊伍，走在隊伍最前面的孩子分別手持紅黃綠藍四種顏色的棍子。
聽到鼓聲，每個隊的第壹個孩子馬上跑出去，先繞著障礙物呈S形跑，然後跳過河，到達地點返回，跳過河，繞著障礙物呈S形跑，在起點把棍子遞給第二個人，然後排隊到隊伍的末尾，第二個人拿著棍子開始出發...哪壹隊先完成接力賽並扔掉接力棒的次數少就贏。
建議
在傳棒遊戲中，老師可以逐漸加快擊鼓速度，刺激孩子加快傳棒速度。遊戲過程中的組數可以逐漸減少到3組、2組、1組，通過的人數會逐漸增加，從而延長孩子的等待時間。
幼兒園大班體育教案第九條遊戲目標:
1，激發孩子參與體育活動的興趣，培養孩子的獨立意識，體驗成功的喜悅。
2.發展兒童身體動作的協調性，增強兒童體質。
3.通過遊戲引導孩子走過平衡木和爬墻，發展孩子的平衡、攀爬、協調等基本動作。
4.讓孩子認識到與同伴合作是壹種精神。有時候壹個人的力量是有限的，和同齡人合作會得到更多的幫助和更多的樂趣。
5、發展走、跑、跳等基本動作和動作的靈敏性和協調性。
遊戲準備:
攀巖墻邊，壹個平衡木，壹個蕩秋千，兩根跳繩，和幾個大球。
遊戲玩法:
1，小班:《過小橋》。從起點開始，可以在平衡木上獨立行走，到達終點後，連續擊球20次即可獲得獎品。
2.中班:《過橋》。從起點開始，可以獨立走過“蕩橋”，到達終點後，連續跳繩10次即可獲得獎品。
3.大課:“爬山”。從起點開始，可以獨立走完“攀巖”，到達終點後，可以連續跳繩20次獲得獎品。
遊戲規則:
1，小朋友必須按照指定的數字完成遊戲。
2、所有活動都要孩子自己做，家長可以提醒，不可以幫忙。
活動反映:
活動始終以孩子的興趣為出發點和歸宿，給孩子充分的探索和嘗試機會，讓孩子在玩耍中找到答案，真正體現了孩子的主體地位。通過這次活動，孩子們學會了跳躍的技巧。這項活動培養了孩子們的想象力、創造力、表現力和合作意識。