在日常的學習、工作或生活中，大家壹定都接觸過事跡。按事跡性質可分為正面典型材料和反面典型材料。如何正確地起草契約？以下是我精心整理的基層先進人物事跡，希望對大家有所幫助。
李冬艷，女，19xx年3月出生，xx區xx鎮人，19xx年3月參加工作，19xx年6月調入公司，高級技工。她從19xx開始從事公交車駕駛工作，現在開13路公交車，20年來，她用奉獻詮釋了人生的真諦，在車廂上灑下了汗水。她的車組是公司的“青年文明號”車組，她連續壹年被評為公司先進。在XX年，她被李東延區婦聯評為“巾幗英雄”。
愛崗敬業，技術過硬。
同事把李東言比作壹塊煤，燃燒了自己，溫暖了別人。這的確是對李東言的生動概括。20年來，她壹直把自己的工作和乘客的利益放在第壹位。乘客和車廂再小，自己的事情也小。無論是老父親和小女兒生病，還是遇到其他家庭生活困難，她都沒有因為家庭困難請過壹天假，缺過壹次課，遲到過壹點。滿勤總是盡職盡責，無償加班。
整天穿梭在車流中，公交車司機是壹份普通而又辛苦的工作，早戴星星，晚戴月亮，夏天烈日炎炎，冬天寒霜凜冽。尤其是夏天，駕駛位置的平均溫度在40多攝氏度，司機就像剛從烤箱裏出來，壹天工作下來渾身壹瘸壹拐的。雖然工作環境艱苦，緊張的工作總是單線重復，但李東言別無選擇，只能退。她用出色的工作獲得快樂，服務和幫助乘客感受快樂。
李東言勤於學習，善於鉆研，利用各種機會給自己“加油”，不斷提高自己的文化水平和業務技能。她在繁忙的工作之余，努力學習駕駛、維修、乘務心理等多種業務書籍和法律法規。為了保證行車安全，節能降耗，她虛心向師傅學習駕駛技術、修理技巧和節能小竅門。經常像個基佬壹樣，在車底下爬進爬出，弄得油膩膩的，滿身泥濘。她堅持在修理工的指導下，自己排除車輛油路故障。
李東言從養成良好的駕駛習慣做起，是節油的典範。平時，她會做好車輛出發前、行駛中、接車後的檢查工作，檢查車輛的油路、氣路、電路、冷卻水、胎壓。當她發現車輛有任何故障時，她會立即去車間進行維修，以確保車輛處於最佳工作狀態。每次上車，她都是先調整心情，把心情調整到最佳狀態，輕踩油門，平穩起步。她對自己要求嚴格，開車不踩油門不踩錯剎車。過紅綠燈時，她會根據紅綠燈的切換規律判斷紅綠燈的切換時間，控制好速度和時間，化被動為主動，平穩行駛，避免急剎車造成的燃油浪費。
李東言在迎送的大巴上度過了20個春秋。從被稱為公交車司機的那壹天起，她就把這個平凡的崗位作為自己職業生涯的舞臺，在十米車廂裏踐行著為人民服務的宗旨。她會永遠記得自己給自己定下的人生目標:盡職盡責，爭創壹流，做壹名乘客滿意的公交司機。
安全駕駛，創造和平。
李東延常說:“安全是壹個司機最起碼的職業道德。”她始終堅持“安全生產，預防為主”的原則，養成了愛車護車，遵守交通規則，安全駕駛的良好習慣。她每天提前20分鐘上班，搞好車廂衛生，仔細檢查車況，尤其是影響安全的部位(如燈光、轉向、剎車等。)，做好出車前的例行保養，保證汽車有幹凈明亮的環境和良好的運行狀況，絕不開“病”車線，絕不把故障留給接班司機。
在開車的路上，她給自己定了三條規矩:不賭氣開車，不開英雄車，路上不生病；集中精力，謹慎駕駛，不搶分，不壓分，不違章，始終堅持安全操作。
為了讓車輛保持最佳狀態運行，李東言做到“眼服、手服、口服”。“三勤”:即用眼睛多觀察，用手多記錄，用嘴多交流，當好醫生和美容師。由於多年的專業訓練，她的車上配有工具箱和行車日誌。汽車故障往往是由小故障引起的。所以她只要有時間，就會習慣性地觀察車況，擰緊螺絲，調整剎車，但這些工作都離不開工具箱。有時候車在線路上壞了需要工具的時候，可以及時提供給修理工，既方便了自己，也方便了別人。行車日誌就是記錄車的日常情況，什麽時候保養，什麽時候換油，什麽時候大修等等。，掌握日常行駛情況，如有問題及時查找原因。同時行車日誌也為車隊提供信息，更好的進行管理。遇到車輛維修或機器零部件維修，她總是隨車同行，及時將車輛運行中的壹些動態情況和現象反饋給機械師，讓機械師更快更好地修車。在過去的20年裏，她駕駛的汽車從未發生過機械故障或交通事故。
基層先進人物事跡材料。梳個馬尾辮，兩邊臉頰都帶著甜甜的笑容，舉手投足間有無限的親密。這是棗莊實驗幼兒園老師吳書景給人的第壹印象。作為北師大研究生，她曾獲得“省級教學能手”、“省級精品課程壹等獎”等榮譽。從大學畢業至今，她已經在實驗幼兒園這個美麗的童真世界裏行走了XX年，把自己生命中最美好的時光都獻給了這個職業。
為什麽她壹直試圖向前看？因為實驗幼兒園有她的夢想，有她的親情。在這裏，每個孩子的笑臉都牽動著她真摯的愛。
班上有壹個三歲的女孩。她不吃面食和蔬菜，只喝牛奶。她的咀嚼能力和消化能力極其微弱。吳書景壹點壹點地餵它，但她剛剛餵完，有時還沒餵完，孩子就當場嘔吐了。她的手和衣服上沾滿了孩子的嘔吐物。但是她相信吃永遠比吐多...三個月後，女孩終於可以正常進食，臉色紅潤。缺乏家庭教育的帥帥從小患有自閉癥，經常打人。每當帥帥發脾氣並試圖打人時，她就把他抱在懷裏，讓他咬自己，耐心地安慰他。慢慢的，帥帥終於願意和大家說話了，打人的頻率也大大降低了。這壹刻，壹種成就感和幸福感充滿了她的內心。
她外表纖弱，但內心堅強勇敢。在XX，她的丈夫，壹個年輕有為的警察，因為經常熬夜辦案，患上了白血病。這個消息猶如晴天霹靂，讓她無法忍受。在照顧丈夫住院期間，身體狀況急轉直下，也躺在病床上。更讓她痛苦的是，丈夫還沒出院，母親得了乳腺癌。壹瞬間，肆無忌憚的疾病幾乎讓這個原本幸福的家庭分崩離析。壹邊是我深愛的丈夫，壹邊是我深愛的母親，常年癱瘓在床的婆婆和不到兩歲的女兒。面對這壹切，她依然挺立堅強，把生活的不幸埋在心底，把燦爛的笑容留給了孩子。
在XX年，吳書景被任命為教研室主任。白天，她處理教研、講座、培訓等日常事務；晚上她復習備課、反思等老師的文檔。在過去，她可以讓40多個孩子受益。現在，她為27名教師服務，可以惠及400多名兒童。在她的示範、指導和幫助下，培養了壹批無私奉獻的優秀教師，提高了幼兒園的教育教學質量，為棗莊學前教育事業的發展做出了貢獻。
基層先進人物的故事材料3我叫張春強。本人19xx 10年6月出生，20xx年7月呼倫貝爾學院畢業，20xx年8月參加工作。我現在是長生中學的老師。從教11年，走在教育前沿11年。壹路走來，我收獲了很多，今天有幸與大家分享。人們把教師稱為“陽光下最高尚的職業”，把教師比作紅色的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。這意味著教師必須具有服務精神、奉獻精神、敬業精神和為人師表的精神。我用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊重和信任。“讓每壹個學生享受學習，獲得成功”是我事業的目標；“師從高中，尊為楷模”是我的自律信條。
第壹，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業。
我是壹名普通的鄉鎮中學教師，我視工作為生命。以《中小學教師職業道德規範》為準則，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來壹直住校，11春夏秋冬和孩子壹起學習進步。因為父母放心地把孩子交給了我，他們必須肩負起這份責任，挑起這份重擔，他們無愧於“人民教師”的光榮稱號。妳不能魚與熊掌兼得。我只能放棄家庭，照顧大家。正是因為我壹絲不茍，勤勤懇懇的工作作風，我在2015做了七年四班班主任，教了七年二班數學。同時還做過宿舍老師和餐廳經理，得到了學校領導的肯定和同齡人的認可。
第二，努力學習，不斷提高綜合素質。
我總是在業余時間不斷學習。在教學中，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念指導學生。我是壹名數學老師，每節課都要精心備課，讓學生從熱愛學習變成享受學習，尤其是小組合作學習這種高效的課堂教學模式。我帶頭，讓學生學會學習，熱愛學習，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在教研工作中積極探索，勤於實踐，做新課改的模範帶頭者。我帶頭進行課程改革，進行“高效課堂”和班級小組管理。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告，如聽教學專家魏書生和景民的講座，參加國家培訓班和中小學教師繼續培訓。我認為這是壹個學習和提高的好機會。並積極撰寫教學論文和教學經驗參加各種教學交流活動。
第三，關愛道德，引領學生健康成長
參加工作以來，壹直從事班主任工作。我認為師德的靈魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為壹名班主任，我應該懂得愛學生，因為愛學生是教育的前提，是教育的力量。老師對學生的愛和理解能讓學生感受到溫暖和關懷，能溝通師生之間的感情。總結多年從事班主任工作的經驗，我認為師愛應該在於學生集體，師愛應該插在學生心裏，包括培養尖子生，提拔普通生，對特殊生給予特殊照顧，對後進生給予優待。在實際工作中，我總是處處為學生著想。我每天早上巡視教室，看看學生們是否在這裏。天冷或天熱時，我會註意學生們是否穿著得體。學生生病的時候，我及時和他們的家長取得聯系，帶他們去看醫生，照顧他們的生活。就像父母對待孩子壹樣，我平時遇到壹些需要和父母溝通的問題，也會主動及時和他們取得聯系。作為班主任，要善於發現他們的閃光點，給予他們信任，引導他們自覺發揚優點，克服缺點，揚長避短，向好的方向發展。例如，我們班的王鴻飛是壹個非常調皮的學生，他對老師有很大的抵觸情緒。我和他聊了很多次，發現這個學生很熱情。我抓住這個特點鼓勵他。後來他成了壹個很好的衛生委員，我也從來不擔心衛生。作為壹名班主任，我有意向學生介紹當班主任的壹些好處。如性格、愛好、特長、教育教學成績等。，才能贏得學生對老師的尊重和信任，讓他們因為尊重老師而重視自己的教學。同時與老師密切配合，經常與老師取得聯系，了解學生的特長、愛好、課堂紀律、學習態度以及是否能按時、按量完成作業。這些我都想知道，因為這有助於更好地了解學生的動向，妥善做好班級工作。
班級日常管理是壹項整體教育工程。只有調動學生的積極因素，才能形成合力，構建學生自我管理機制。新學年伊始，通過壹段時間的觀察和民主選舉，我建立了壹個具有管理能力和責任心的班級領導核心。讓他管理班級，自己多做些“幕後”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會走上“治理”崗位，都有機會服務同學，鍛煉自己，表現自己，提升自己。引導學生的行為和品德更上壹層樓，通過自我教育和自我調整促進學生成長。
班主任是學校、家庭、社會的紐帶。所以我們應該也必須和學生成為朋友。我在班主任工作幾年，和很多學生家長打過交道，但從來沒有和他們臉紅過。不管孩子在學校惹了多大的麻煩，肚子裏有多少氣，只要見到父母，他們總是面帶微笑，從不遷怒於父母，而是以咨詢的口吻向他們解釋，與他們交談，討論教育孩子的‘最好方式’。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取得了不錯的效果。
有風，有雨，有陽光，有汗水，有淚水，有歡笑。由於措施得力，方法得當，我班多次被評為“文明班集體”，得到了學校和家長的壹致好評。教育是我畢生的奉獻，我會以更加踏實的工作作風和勤奮的探索精神，不斷提升自己，超越自己。獻身三尺講臺，忠於人民教師這壹崇高職業。沒有最好，只有更好。
作為班主任，我更加信任和尊重學生。我相信每個學生都有自己的創作長處，每個學生都有壹定的長處和亮點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，及時表揚和鼓勵。體諒後進生，培養他們的自信、自尊、自強，防止後進生成為被留下的孤雁。此外，我積極組織主題團隊會議，形式有讀書活動、知識競賽、演講比賽、文藝演出等。，展現學生各方面的才華，發展個性。讓學生自己組織，自己管理，自己發展，逐步形成壹個健康向上，團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
沒有付出，就沒有收獲。在過去的11年裏，我在教學、教研、學科、成績等方面壹直處於學校和同年級組的前列，獲得了學生和家長的廣泛好評，多次受到學校和領導的表彰。每壹次優秀的評選，都是我未來工作的新起點。我將不斷提高自己的綜合素質，努力進取，為學校的教育教學做出更大的貢獻。
基層先進人物事跡材料4李丹，女，漢族，本科學歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學教師。20XX年大學畢業後，她放棄了城市生活，通過我縣教師公開招聘，被分配到這所學校工作。她離開父母，離開家鄉，來到這個偏僻的山區。到崗後，她在高壹高二非平行班當數學老師。
參加工作以來，李老師紮根農村，默默耕耘，無私工作，無私奉獻，在農村教育戰線工作了五年。她在教學壹線工作了五年，以校為家，長期在高三畢業班教數學。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同誌，忘我工作，無私奉獻，投身農村教育事業，教育教學成績顯著，贏得了教師、學生、領導和社會的壹致好評。她是壹位德才兼備的優秀教師。
在過去的五年裏，李老師在她平凡的教學崗位上做出了不平凡的業績。其主要事跡如下:
第壹，不斷學習，提升自己的境界
作為壹名教師，李先生把“活到老學到老”這句名言發揮到了極致。作為壹個女青年，她沒有把時間花在“包裝”和打扮、交友和玩樂上，而是把更多的心思投入到了自己心愛的教育事業上。工作之余，她不斷“充電”。在這五年的工作中，她虛心向老教師請教教學經驗，虛心接受別人的建議和意見。在“課內比較教學活動”中，她認真聽其他老師講課，取長補短，每節課都認真備課，特別是在每次教學檢查活動中，得到了縣教研室的好評。
為了與時俱進，她積極參加了安徽省舉辦的教師在線培訓。每天在忙碌的工作之余，她都會抽出幾個小時認真學習，認真完成作業。她交的作業得到了指導老師的好評，獲得了省級“優秀學生”的稱號。同時，她將網絡學習的知識運用到教學中，將許多先進的教育教學方法帶進了我們偏遠的山區。課余時間，她精心制作媒體課件，將抽象枯燥的數學知識與日常生活相結合，使課堂氣氛變得簡單、直觀、生動，讓學生從枯燥、無休止的模擬練習中解脫出來。在長期的教學實踐中，我逐漸形成了自己獨特的教學風格。
第二，為人師友，關心學生的冷暖。
植根於愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。李丹老師在平時的教學期間，是壹位深受學生喜愛和家長信任的老師。她總是用最真摯的愛去關心和教育她的學生。她工作兢兢業業，勤勤懇懇，對待學生堅持以“四心”開展教育工作:愛——真誠地愛著班裏的每壹個學生；細心——仔細了解每個學生的特點；耐心——不知疲倦的程度，反復做思想工作的心理準備；持之以恒——對“潛力生”的改造要進行到底，不見到成效絕不放棄。在課堂教學中，她扮演著多重角色。她在傳授知識時是老師——有說服力；當妳關心苦難時，妳是慈母——無微不至；生活交往中的朋友——靈魂伴侶；違紀就當醫生——對癥下藥。她在工作中的創造力顯示了她出色的工作能力和壹個德育工作者的人格魅力。她覺得除了自愛，更重要的是愛別人。作為老師，她覺得重點是愛學生。她曾經用關心讓學生淚流滿面；他曾用愛揚起學生心中的風帆。
在課堂上，她是學生的老師。她通過鼓勵教學來鼓勵學生學習。不管同學中誰有壹點點進步，她都會抓住這個有利的機會鼓勵他們，把他現在的成績和原來的成績進行比較，這樣他們就會有很強的學習動力。20XX班有壹個叫姜的學生。入學後數學遲遲不上，考試成績只有30多分。李老師多次和她談心，關心她的生活和成長，幫她制定每天每個階段的學習目標，找壹些數學針對性的題目讓她練習，課後輔導，讓她明確了以後學習的目標，成績自然壹步步提高。
“好孩子愛吹牛”。對於行為異常的孩子，李燦老師總是設身處地，給他們更多的時間，並且很微妙，很有說服力。她了解到她班上有壹個叫楊文的同學，屬於單親家庭。這個學生很少被問到學習生活，心理壓抑自卑，學習成績壹路下滑，失去了主動性。李老師沒有簡單粗暴的抱怨和批評他，而是通過進壹步的了解，發現了他的優點，主動關心他。壹是幫助他消除心理障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他自己沒有被遺忘，動員身邊的每壹個同學從各方面關心他，愛護他。過了壹段時間，楊文終於慢慢恢復了對學習的信心。
課後，她是學生的好夥伴，好朋友。當學生在生活或學習中遇到困難時，李老師會盡力幫助他們克服。在操場上，總能看到她和學生壹起玩耍的倩影。
熱愛學生是做好教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生，愛學生，做學生的知心朋友。五年來，李老師積極誘導學生的思想，在學習上耐心幫助，在生活上關心他們。她經常利用課余時間與學生親切交談，通過多種方式了解每個學生的生活和學習情況。從小在農村長大的她，親身經歷過艱苦的生活，所以特別關註貧困家庭的學生，尤其是貧困家庭的優秀學生，註重在很多方面給予他們溫暖的關懷。她看到班上的同學張龍在天冷的時候還穿著單薄的黃色衣服和冰冷的涼鞋。通過詢問，她得知張龍的父母常年在外打工，有時甚至不回家過年。他們是留守兒童，他爺爺奶奶年紀大了，照顧不了孫子孫女。李老師的心裏為這些留守兒童感到壹陣擔憂和悲傷。作為壹名新老師，她的工資原本就很微薄，但她毅然決定每個月拿出壹部分工資給這群留守學生買些衣服和文具。這樣平凡而感人的事跡不勝枚舉。
李老師對每壹個學生都壹視同仁，無論學生的學習成績如何，都尊重他們的人格權利。在任何情況下，她從不使用刺耳粗俗的語言攻擊學生，尤其是體罰和變相體罰。她經常和學生交流意見，耐心細致地做學生的思想工作。堅持與家長的聯系和溝通。她對全班同學壹視同仁，經常與家長交流學生在家和在校的表現，引導家長註意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。這樣壹個視學生為親人的老師，怎麽可能不被學生和家長所喜愛？
第三，努力工作，踐行服務理念
她是初三第壹個來到教室的老師，也壹定是最後壹個離開的老師。她的課能激發學生的學習興趣，最大限度地體現學生的主體性。在她班上，作業是最少的，但卻是最好的。她要求學生每天都要做好。她時而將愛轉化為對學生的尊重，時而在對學生的嚴格要求和培養學生習慣中表現出愛。在她的課堂上，沒有坐得不正、不思考、不遲到的學生...“只有親吻他們的老師，他們才能相信他們的方式”。愛情是信任的基礎和前提。有了師生之愛，學生才會喜歡妳，才會喜歡聽妳的課。值得肯定的是，學生都愛上她的課！李老師用壹點壹滴的行動向人們展示了她對農村教育的奉獻。
這就是她，工作熱情；這就是她，用愛心關心她的學生；這就是她，用真心讓父母放心的人。與資深教師相比，李老師的成績不夠突出，但有壹點值得註意，那就是她總能把學校的工作和學生的問題放在第壹位。李丹老師對各種工作都熱情細致。李老師可能是最平凡的，但這位樸實的鄉村教師無私奉獻、默默耕耘的精神，應該得到全社會的贊揚和弘揚。
“星星雖然沒有太陽那麽耀眼，卻能在黑暗中指路；星星雖然沒有月亮那麽亮，但也能照亮周圍晴朗的天空。讓我當明星，我願為農村中學教育灑下我微弱的光芒！”這段話選自李老師寫的工作日記。雖然從教時間不是很長，但她在三尺講臺下燃燒著工作的激情，流淌著青春的汗水，收獲著成功的喜悅！她會用紮實的行動告訴大家——讓她的青春在三尺講臺上閃耀...
“路漫漫其修遠兮，修遠，吾將上下而求索。”。李丹老師知道，老師吃的是壹碗良心飯，老師的路還很長。好好教書，好好學習，不求名利，繼續踏踏實實默默無聞的工作。就像澳洲沙漠裏的壹朵無名之花，它不需要肥沃的土地，也不需要充足的水分，這樣它吸收的比別人少，開出的花比別人多，更可貴的是，它付出的比別人多。從初入講壇時的青澀，到如今的沈穩幹練，在這個小小的三尺講臺上，李老師用真情和汗水詮釋了自己精彩的人生。她以自己豐富深厚的知識基礎、創新求實的教學風格和對教育的無限忠誠，感動和帶動著身邊的同學學習，* * *徜徉在知識的海洋中。
在我們眼裏，她是最美的鄉村教師。我們相信，在這片教育的熱土上，李老師會越來越成熟，越來越優秀...
第四，恪盡職守，努力工作
從教五年，李老師壹直默默耕耘在“三尺講臺”上。她兢兢業業，任勞任怨，不求回報。多年來，她在普通教學中也取得了不少成績:她的學科在全縣學業水平考試中始終名列前茅，特別是在20XX年高三安慶兩模統考中，學生平均分在安慶名列前茅，20XX年高考被評為“特殊貢獻教師”，20XX-20XX年安徽省中小學教師獲得遠程教育省級“優秀學生”；20XX年獲樅陽縣“優秀女教職工”。20XX年，師德征文”縣級三等獎；20XX年獲教育論文《安慶市》三等獎...
李老師獻身教育，甘當天梯，用堅實的臂膀托起學生攀登新的高度；願改造春蠶，用才可延知智；願做園丁，用愛和汗水培育桃李芬芳。日復壹日，平凡的歲月，無怨無悔的人生，她以對教育的執著追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫了自己完美的人生。她是教育戰線上的壹顆璀璨明星，是值得學習的好榜樣，是最美鄉村教師。
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