總結是對壹定時期內學習、工作、生活的表現進行回顧和分析的壹種書面材料。通過它可以全面系統的了解之前的學習和工作。我們來總結壹下。總結壹般是怎麽寫的？下面是我給大家整理的小學教師素質提升的總結。歡迎大家參考，希望對妳有幫助。
小學教師素質提升總結1 20xx年7月9日至16日，我有幸參加了“湖北省農村教師小學數學素質提升”培訓。感謝學校領導給我這個學習的機會。這次培訓，在湖北第二師範學院領導和老師的精心準備和安排下，讓我們和很多數學專家進行了面對面的討論，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思維方法。與省內部分小學數學教師探討小學數學課堂教學。培訓內容包括數學課程標準解讀、單元教學中課程目標的整體實現、教材編寫意圖與教學實踐分析、小學數學課堂教學設計、教材主題圖的使用與農村教學資源的開發、同課異構課堂教學實踐談、計算教學中如何處理算術與算法的關系、統計與概率教學的分析與實踐、綜合。教材中習題的運用和習題的分層設計，小學的教學研究方法和論文寫作，圖形幾何課的賞析，內容豐富，安排合理。在八天的培訓中，我感受到了名師的風采，聆聽了精彩的講座，更新了教學理念。進壹步了解和掌握新課標的發展方向和目標，反思自己以前工作中不知道的東西。經過這壹段時間的學習，壹些對教育教學工作很有見解的專家用生動的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，讓我的教育觀念進壹步更新，真的受益匪淺。以下是我通過培訓獲得的壹些經驗:
壹是師德修養再次提升。
聽了全國優秀教師孫潔和最美鄉村教師鄧麗的師德報告，我的敬意油然而生。雖然他們的年齡不同，成長經歷不同，但他們用自己的親身經歷給我們講述了壹個又壹個感人的故事。他們在平凡的崗位上，創造了最偉大的事業，開出了最美麗的花朵。他們無私的奉獻和高尚的師德，壹次次感動和凈化了我的心靈。他們是我的榜樣。我應該學習他們的努力和永不退縮的奉獻精神，對學生有壹顆愛心。
第二，專家主導，思想波動。
在這次培訓中，安排了許多名師和數學專家給我們的學生進行精彩的講座。專家們的講座闡述了他們對小學數學教學的獨到見解，對新課程的看法，以及對數學思維方法的探討。在這些專家的指導下，我的思想被深深震撼了:作為壹名普通的鄉村教師，我們想的太少了。通常在教學中，我們考慮的都是如何上課，而對學生的長遠發展考慮不多，甚至忽略了這方面。聽了專家的講座，我覺得在以後的教學生涯中，不能只著眼於壹些短期的利益，更要把眼光放長遠。在課堂教學中，要註重數學思想方法的滲透，不局限於單壹解法的教學。
第三，要踐行終身學習的理念，做壹個全才的老師。
要給學生壹滴水，老師就要有源源不斷的水。專家老師們的授課充分印證了這句話。他們用淵博的知識給同學們介紹了高深的理論知識，通俗易懂，給了我們很深的啟發。我們面對的是壹群渴求知識的孩子，教育好他們是我們的責任和義務。各方面的學習讓我更加意識到學習的重要性。只有不斷學習，不斷提高，不斷修養，才能勝任教育的工作。
第四，同行交流，取長補短。
本次培訓匯聚了農村小學數學骨幹教師。每個老師都有豐富的數學教學經驗，學生教學的外部條件也很相似。因此，會員之間的互動成為每個培訓師提高自己數學教學業務水平的捷徑。在訓練過程中，我積極嘗試與其他同學交流。在交流的過程中，我了解並註意到他們是如何處理新課程中遇到的各種困惑，以及他們是如何把握和處理新課程教材的。在訓練中，我們不斷交流，真正的互相學習。
第五，善於反思，做壹個反思型的老師。
李光潔教授在《教師專業標準解讀》的講座中強調:體驗+反思=成長。反思是教師的“私有地”。只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念和行為，不斷總結工作得失，不斷深化認識，不斷修正策略，從而實現持續的專業成長。如果壹個老師僅僅滿足於獲得經驗而沒有深入思考，他是不可能在原有的基礎上發展的。教師專業發展所需要的許多知識和實踐智慧，只有教師在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
訓練讓我感受到了壓力，增強了信心。要成為壹名合格的教師，必須努力提高自己的專業素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去學習各種教育理論，並勇於在課堂上實踐，及時反思和規範自己的教育教學。我相信通過我們的不斷努力，我們會有所收獲。八天的培訓學習可能不會改變我的人生軌跡，學習理論知識和教育實踐也令人眼前壹亮，但卻能給我帶來很多思考、啟迪和幫助。我將用這次學習的所得來指導和要求我今後的教育教學工作。
提高小學教師素質總結2今天我們壹起學習了教師專業素質和專業發展的知識。通過倪敏達和李紅旗兩位老師充滿激情的講解，我學到了很多知識，明白了很多道理，收獲了很多。
要成為壹名優秀的教師，不僅要掌握壹定的專業知識，了解教育規律，具備各種教學教育能力，還要有較高的職業道德。教育在人的壹生中應該是壹個不斷學習的過程，終身學習將成為不可阻擋的趨勢。作為為社會和國家培養合格人才的教師，應該以終身教育為目標，終身學習。在以後的工作中，註意從以下幾個方面學習和提高自己:
首先，培養良好的行為
我國教育家孫敬修曾指出:“教師的言行對孩子有很大的影響。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，大腦是‘電子計算機’記錄下來的信號，儲存在計算機裏，然後指導他們的行動。“老師的言行對學生的影響是非常明顯的。禮儀的總體要求是穩紮穩打，也就是說禮儀要溫柔和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，要註意自己在語言、表情、肢體動作上的要求。教師要衣著大方優雅，談吐幽默，表情豐富，舉止得體，給學生美的享受，讓學生不自覺地接受教師的行為習慣。
二，對學生的信任和寬容
學生是學習的主體，要給他們學習的主動權，讓他們在探索中享受成功。在以後的教學中，要給予學生更多的寬容，相信自己的能力，盡最大努力提高自己的能力。經常對學生說:想想妳應該做什麽，而不是妳必須做什麽。給學生充分的人品信任，即使有過錯，也相信他們有能力改正錯誤，重新開始。不僅看到學生的現在，更要關註他們的未來。用現在為他們未來的發展打好基礎，讓他們成為自己未來發展的設計師。
第三，經常反思，不斷改進。
反思是教師成長和不斷進步的必要條件。素質教育和新教育已經悄然來到我們身邊。教育工作既要有拼搏精神，又要善於動腦筋，運用新技術、新理念解決教育教學中的問題。反思是教師成長的必經之路，反思是教師進步的壹大步。我們應該在反思中揚長避短，以不斷提高新形勢下的教育教學質量為目標。當然，反思不僅僅是在妳的頭腦中，還包括寫作教育和教學反思。就像今天，當我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課後，我們對照自己的日常行為，反思自己的不足。只有在反思中積累成功經驗，才能不斷進入教育教學新局面的關鍵。
不斷提高自己對師德的認識，規範自己的師德行為，良好的道德品質，在潛移默化中凈化自己的心靈，完善自己的人格，激發自己的意誌，給予學生信任和寬容，是學生充分挖掘自身潛力的途徑。教會在教育教學過程中，反思積累，認識到自身的不足，積極改進。通過自己的努力，把良好的品德運用到學生心中，塑造有創造力的學生，成長在新教育的道路上。
提升小學教師素質總結3月30日，何工大學幼兒園全體教師接受了入園以來第壹次教師專業素質培訓。這是劉波教授給我們做的壹次精彩的講座。讓我們進壹步了解對幼師職業更深層次的理解。以下是我在這次教師專業素質教育中的體會。
壹、性格決定成敗，有什麽樣的性格就有什麽樣的教育。
劉教授首先給我們講了成功必須具備的18種品質，包括自信、樂觀、謙虛、誠實、堅韌、理智、勇敢、果斷。同時也讓我們知道了失敗的原因，讓我明白了如何以積極樂觀的心態對待生活和工作。孩子們相處時，總理要培養他們學會寬容和勇敢。對於不同性格的孩子，要用不同的方式教育。
第二，節省時間意味著延長生命。
劉教授關於時間管理的講話讓我明白了，從現在開始要好好管理自己的時間，壹分鐘都不要浪費。如果妳需要時間，那就自己創造。高效的時間管理方法就是拖延時間，立即行動，緊緊跟隨時間的步伐，幸運之神就會跟隨妳。漂泊的人總會給珍惜時間的人讓路。
第三，專家在不斷學習。
永遠不要問自己在學習中學到了什麽。結合工作需要改進什麽？在工作中要不斷學習，提高，團結同事，多做練習。練習和孩子相處，融入他們，接納他們。
第四，制定管理，立即行動
壹切都是做出來的，不是說出來的。如果妳想把事情做得最好，妳必須首先制定壹個好的行動計劃。嘗試，奮鬥，超越，在行動中增添勇氣，創造奇跡。最後，管理自己是行動的重要部分。
動詞 （verb的縮寫）態度決定結果
工作態度對職業生涯影響很大。我想學會用成熟的情緒對待工作，控制自己的情緒。在工作中找到快樂的感覺，密切關註孩子的衣食住行。多和孩子相處，讓孩子喜歡妳，接受妳。
以上是我在這次講座中的體會。同時，作為壹名新教師，我必須繼續專業學習，積極配合團體，為我的教師角色的適應和發展打下基礎。在教育教學中不斷提高自己的創造力和專業發展能力，自主提高專業化水平。給自己創造壹個輝煌的舞臺，走向成功！
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