繼續醫學教育實行學分制。對象是具有中級及以上專業技術職務從事衛生技術工作的人員。但是，在很多地區，初級水平也被納入管理對象。護理人員都是初級以上的。學分達標成為年度考核、聘任、晉升技術職務、重新註冊執業的必備條件之壹。如果可能，建議從初級水平開始CME學習。
醫生繼續教育的必要性；
為了取得群眾的信任，全科醫生應不斷加強專業知識學習和能力培養，不斷提高崗位勝任能力，以滿足人民群眾日益增長的健康需求，努力實現“基層首診、上級轉診”。否則，當更多患者走向社區時，全科醫生只能是“二傳手”，社區衛生服務機構只能是“中轉站”。
近年來，我國在全科醫師畢業後教育和繼續教育的模式上進行了大量的嘗試和實踐，但除轉崗培訓外，全科醫師繼續教育的培養方向、培養重點、培養路徑和培養模式還不夠明確。按照2030年每萬人口5名全科醫生的目標，我國全科醫生缺口約為50萬人。
在新時期醫療衛生形勢和全科醫生短缺的情況下，發展專門從事全科醫生的全科醫生繼續教育新模式，將通過提高“質”來彌補“量”的不足，為加強和提高全科醫生崗位勝任能力和基層醫療衛生服務能力開辟新途徑。