第壹，是否有辦學資質。可能很多人不知道培訓機構和學校的區別。如果壹個學校有辦學資質，是由教育局監管的，也就是部分資金放在教育局，不像培訓機構，不會隨時跑路。對消費者來說沒有保障。目前國內只有IMCPI培訓認證中心有辦學資格，其他都是培訓機構。
第二，成立時間。壹般來說，成立時間越長，資質越好，因為市場相對成熟，積累的資源更多，認可度更高。
第三，證書的權威性。目前市場上認可漢辦的證書和IMCPI，國內頒發漢辦國際漢語教師資格證。
主要針對孔子學院的誌願者。國外孔子學院誌願者(無薪)如果拿到漢辦證書的話申請是有幫助的，但是孔子學院誌願者申請的難度比較大。
要求是漢語言專業畢業，去當老師或者在校學生，不適合大眾。如果不去孔子學院，這個證書是不會被外國人承認的，證書主要是用中文寫的。
IMCPI是國際漢語普通話推廣機構的英文縮寫。創立於美國，是業內知名的國際漢語教師認證品牌，專註於國際漢語教學法和專業教材的研發。
同時，IMCPI也是全球首個制定並發布《中國教師國際職業道德準則》的國際認證組織。在業內，僅IMCPI就擁有6項專利教學法。此外，英國著名的培生集團旗下的Edexcel正式宣布，IMCPI是全球唯壹的國際漢語教師標準提供商。
IMCPI的國際權威性、認可度和適用性都比較高。
第四，課程的實用性。有的機構只是給妳壹個錄播課程的鏈接，或者只是純理論教學。學生沒有壹直接觸外國人，即使拿到證書也不敢教或者不會教。所以妳在選擇的時候，壹定要對課程了解清楚，這關系到妳最終能否成為壹名合格優秀的老師。
第四，兼職機會。很多學校前期會承諾100%就業，這就需要妳帶腦子了。現在研究生畢業後，學校不保證100%就業，就聽這個吧。機構需要給妳提供魚塘，教妳釣魚的技巧。能不能抓魚就看妳的能力了。
好老師永遠不缺學生。區別在於捕魚的方法和技巧以及魚塘的大小。讓我們回到上面提到的三四個。這兩點決定了妳後期能走多遠，會接觸多少次留學生，有沒有就業指導培訓。
5.市場聲譽。市場反饋是最好的參考。去看看組織的評價怎麽樣。如果網上沒有評價，或者評價不好，會慎重考慮。
漢語國際教育專門培養對外漢語教師，即教授外國人(包括華僑)學習漢語和中國文化的教師。
當然，懂漢語並不意味著妳可以當對外漢語老師。要成為壹名對外漢語教師，除了具備壹定的英語和普通話水平外，還必須對中國文化和教學技能有深入的了解和掌握。
想當對外漢語老師，首先要有普通話證，而且要二級以上。
其次，具備相應的漢語知識可以解釋漢語語音、詞匯、語法的基本規律，因為對外漢語教師的教學對象主要是母語不是漢語的人。
還有壹定的中國文化知識和技能，語言和文化密不可分。
學習漢語必然要接觸中國文化，所以教師要對中國文化有全面的了解。
其實國內很多大學都開設了這個專業，比較知名的大學如下。
華東師範大學，北京外國語大學，上海外國語大學，吉林師範大學，上海師範大學，暨南大學等等。