壹、時間、地點和方式
時間:3月8日上午9:30。
地點:學校門口、辦公室、二樓平臺、臨時觀察室、隔離室(負責人:電話xxx)
二、練習內容:
1，教師錄取流程
2.教師入校體溫異常如何應對？
3.教師工作期間體溫異常的處置。
三、組織領導:
1，成立xxx學校新冠肺炎防控演練應急指揮部。
總指揮:xxx(電話xxx)
副司令:xxxxxxxxx
會員:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
職責:負責緊急情況下的協調、指揮和調度。
2、總部下設四個小組。
(1)現場處置組
組長:xxx(電話xxx)
副組長:xxx
成員:xxxxxxxxx
職責:有序組織轉移，控制與可疑癥狀人員密切接觸的人員，通過釘釘群在全體教職工中通報情況，穩定師生情緒，保證全校正常秩序，等待上級指示。
(2)醫療救援隊
組長:xxx(電話xxx)
副組長:xxxxxx
成員:xxxxxxxxxxxx
職責:照顧有可疑癥狀的人，根據上級指示送至學校隔離室和指定醫院。
(3)消毒組
組長:xxx(電話xxx)
副組長:xxx
成員:xxxxxxxxx
職責:聯系預防控制中心，在相關人員指導下對有可疑癥狀人員的場所、道路、物品進行消毒。
(4)輿論控制組
組長:xxx(電話xxx)
成員:xxxxxxxxx(拍照)
職責:負責建立緊急情況下學校師生的聯系網絡，經總指揮同意後及時向當地疾病預防控制中心和上級教育行政部門報告，並通知相關工作人員及時到崗。做好師生輿情監督管理工作，及時疏導各種情緒，穩定校園，安撫情緒。
四、鍛煉過程:
1，錄取流程
教師通過校門口安保人員測溫有序進入學校，校門口安排兩名人工測溫安保人員。體溫測量異常的老師需要再次確認體溫測量正常後才能進入校園。
2.入校過程中老師體溫異常如何應對？
入校時，如果二次測溫確認老師為發熱病人，需要再次用水銀體溫計檢測，確認為疑似發熱病人，學校會立即啟動應急預案。
值班領導向X校長匯報，同時不允許老師進入校園，老師被帶到學校門口臨時隔離。同時撥打了120和區醫院醫務科(電話xxx)。消毒小組立即對臨時隔離點進行徹底消毒。
(現場處置組xxx電話xxx)值班人員對發熱老師密切接觸者進行現場排查，告知風險，隨時觀察自身情況。
教師工作中發現疑似病例的處置
(1)當我校某教師(辦公室xxx)出現發熱、咳嗽、腹瀉、乏力等癥狀時。，辦公室負責人(xxx)立即向學校疫情防控組長(X校長)和學校疫情報告人(xxx)報告。隔離防護人員穿好防護服，立即到現場檢查患病老師的體溫。學校疫情報告人按流程向區教體局和衛生防疫部門報告。
(2)通過體溫檢測，發現疑似癥狀教師體溫達到38.2攝氏度。同時，學校疫情防控小組組長、副組長立即到達現場指揮，要求出現疑似癥狀的教師立即進入學校“隔離室”進行臨時隔離觀察，並立即撥打“120”電話護送至120救護車或指定醫院進行救治。
現場秩序維護人員組織教師辦公室其他辦公人員就地隔離，暫停其進入辦公室，進行隔離觀察，並通知教師家屬采取居家隔離措施。
(3)消毒小組對疑似患病教師所在的辦公室、隔離室、通往救護車的路線及周邊公共場所進行消毒，並對當日從業人員進行登記，防止疫情擴散。輿情控制組成員迅速向全體師生公布患病教師的感染情況和采取的防護措施，讓師生了解情況，避免恐慌，維護學校穩定。
(4)若疑似患者隨後被確診為確診病例，學校將提請區教體局決定是否停課，並采取壹切有效措施迅速控制傳染源，切斷感染途徑，保護易感人群。停課期間，學校幹部和教職工按要求堅持24小時值班制度，落實消毒措施，做好各項防控工作。
(5)配合區疾控中心開展疫情處理和流行病學調查，對感染患者到過的場所、接觸過的人員以及患者的家屬、同事進行追蹤，采取必要的隔離觀察措施。
(6)演練總指揮(X院長)對本次應急處置演練進行點評，並宣布演練結束。
要求全體工作人員保持電話、手機暢通，按要求在最短時間內到崗履職。領導和老師的聯系電話見xxx學校教師通訊錄。