1.專業人員。農村經濟的快速發展需要培養數以萬計的高級現代化、外向型、復合型專業人才。在傳統農業向現代農業的發展過程中，沒有壹批高水平的專業人才，就不可能提高農業科技和集約化水平。社區教育需要依托外向型城市的優勢，吸引壹些專家、社會名人、當地企業家、有經驗的農民作為學校的誌願者參與教學，培養各類專門人才。
2.鄉鎮企業職工。隨著農業的不斷發展，鄉鎮企業已經成為農村經濟的重要支柱。現在鄉鎮企業很多員工都是農民，直接從農田到車間。面對鄉鎮企業集團化、田園化發展的趨勢和越來越多的外商參與投資鄉鎮企業的趨勢，必須培養和造就壹批懂管理、會經營的廠長、經理和大批熟練的生產人員。特別是隨著鄉鎮企業與外商合作的日益增多，縮小合資企業與外商在管理和文化上的差異，對老鄉鎮企業的轉型發展十分有利。因此，鄉鎮企業員工要壹專多能，工人要競爭上崗，這就需要社區教育和鄉鎮企業共同進行新員工培訓。
3.高素質的農村勞動力。大批初高中畢業生返鄉，是新農村農業生產的主力軍。他們經歷了十年左右的學校教育，掌握了壹定的科學文化知識。同時，加強他們的就業技能培訓是社區教育的壹項艱巨任務。如果說勞動力的自然形式能夠適應原始的小生產，那麽現代的大農業就必須有壹支具有現代科學技術的勞動力與之相適應。社區教育就是協調社會各方面的力量，培養返鄉的初中畢業生成為具有現代科學技術的勞動者。
二、社區教育的內容:
1.現代農業科技教育。農業在推動傳統農業向現代農業發展的基礎上，逐步向立體農業和特色農業發展。農民對土地的依賴性已經很弱，大量農村勞動力實際上已經搬出了土地。用較少的勞動力生產更多的農副產品，使農產品人均占有量有較大提高，關鍵在於提高農業現代化程度，完善農業服務體系，提高農民素質。農村社區教育已成為農業中全局性、先導性的基礎產業。現代農業科技教育可以包括:培養農民發展現代農業的新意識教育；農業科技常識普及教育；崗位“資格證書”教育。