時光飛逝，壹段工作已經結束。經過這段時間的努力，我們在不斷的成長中取得了更大的進步。大家把過去的工作梳理壹下，寫壹個工作總結。那麽怎麽寫呢？以下是我整理的2021科研工作簡明總結短文，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
科學研究簡明摘要1 21世紀是知識經濟在國民經濟中起主導作用的世紀。隨著知識經濟對人才的需求，科教興國戰略已深入人心。教育科研作為壹面偉大的旗幟，在提高教育教學質量和學校管理水平方面發揮著巨大的作用。
1.膠州四中教學部成立以來，
在教體局領導、學校領導和同事的幫助下，作為本單位的教育科研骨幹，我壹直在勤勤懇懇地進行教育教學相關的研究，以此來指導教育教學，大大提高了課堂的效率，取得了可喜的成績。
1，加強教學工作研究，努力提高教學質量。對教學工作的研究包括以下幾個方面:聽課、評課、開公開課、嘗試改革考試方式。
2.把教學科研融入教學科研活動。在教研活動中，文理學部經濟法科對本學期的研究問題進行討論，組織集體項目申報，明確個人項目；工程藝術系安排相關人員閱讀資料，然後互相交流，集中集體智慧建立自己的課題。這種做法對促進我校科研氛圍的形成有很大幫助。積極推薦教師參加區、市、省三級論文和科研成果的評審，發送和投稿《教育信息》等教育刊物。今年我校xx老師的壹篇小報告發表在《教育信息》上，xx寫的文章被選登在《吉林教育》第九期上。
3、認真做好理論教育和科研普及工作。科普工作是做好教育科研工作的基礎和前提。今年，我校結合教師專業發展培訓，采取集中培訓、分散學習和學術交流的方式，加大科普工作力度，利用業務學習和政治學習時間組織教師進行教育研究課題的理論和實踐學習，今年，* * *培訓9次。通過培訓，我們的教師轉變了教育科研觀念，提高了科研素質，從而逐步實現了教師專業化。
4.紮實開展教育科研活動。開展教育科研活動是提高教師科研素質的有效途徑。今年我們舉辦了以“班主任與家長溝通技巧”為主題的班主任經驗與科研交流年會，進壹步提高了班主任的科研意識。通過多種形式的教研活動，進壹步強化教師的科研意識，充分發揮教育科研在辦學中的作用，使我校的教育科研工作均衡、協調、整體發展。
5.精心組織課題組和教師配合xx教育學院完成由其組織的各項活動和工作。
6.嚴格的考核能有效激勵教師參與科研。要加強對教學科研、是否承擔項目、是否開展研究、是否取得成果等方面的考核。，作為教師考核的壹項重要內容。
第二，工作保障
1，學校成立了以校領導為首的研究小組和管理機構，負責項目的開發、管理和運作，指導處和政教處相互配合，保證了各項工作的順利開展。
2、對教師實施激勵機制，鼓勵教師開發新的研究課題，開發校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。
3.為項目提供必要的資金和物質投入，保證項目的研究。
4、能定期檢查教師，督促教師完成教學和科研任務。
科學研究概要2。總結前壹階段研究的初步結果。
通過研討研究方案、組織教師異地參觀學習、簡報學習、講授科研知識講座、小班觀摩科技教育等壹系列活動，使教師對科技教育的重要性有了認識，對科技教育的壹些基本概念有了了解，教學觀念得到了提高。體現在以下幾個方面。
1.在教學理念上，可以逐步改革傳統的教學方式，從封閉到開放，從灌輸到啟發，從被動模仿到主動發現，讓孩子用自己的感官去感知客觀事物和現象，去發現問題。比如最近的最後壹次科技觀摩活動，通過認真的講座和評價活動，產生了壹些新的教育理念。比如，我認為在觀察活動中，不要過於框定孩子，而應該讓孩子自由、開放地觀察，這樣孩子的興趣會更強烈、持久，觀察會更細致、深入，語言會更完整、流暢；同時，壹些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時新的教學理念產生時必然面臨的差異和困惑。比如用新思想教學時，遇到壹些具體的例子(比如“蝸牛有脖子嗎？”).
2.環境設置反映了壹定程度的科技特征。自然轉角種植區域豐富，強調孩子的參與，不僅僅是裝飾。比如早上讓孩子壹起給植物澆水，和孩子討論種植問題(王麗萍)。
逐漸開始註重科學過程的記錄。比如中學四班的種子成長記錄，中學壹班的記錄，《磁鐵的好朋友》(蔣·)等。
3.學科內容的選擇和教學計劃的設計也反映了科技教育的趨勢。很多老師在選擇內容時更註重科技含量的滲透。本周小班有壹個音樂活動，設計壹個“小樂隊”，讓孩子用筷子敲擊不同材質的物體，感受不同的音色。中產階級的“各種品牌汽車”教育。在教具的使用上，選擇更多的樣本和實物(本學期科學室發現室使用壹些教具的頻率還是比較高的)，借助放大鏡等手段進行科學觀察。
另外，老師開始註重自己的積累和學習。平時很多老師都在翻閱壹些科技教育的資料，尋找好的教材。積極參與科研的自覺性也大大增強。使孩子探索事物的興趣和語言描述能力提高。這也將大大提高我們公園的教育聲譽。
第二，有問題，有疑惑。
科學領域的問題。由於缺乏系統的規劃和設計，科學區的物質傳遞和活動組織不系統。材料和孩子的年齡也缺乏相關性，顯得比較盲目。
第三，對下壹步的建議。
首先，要營造壹個和諧、輕松、愉快的精神環境。心理環境是兒童探索科學技術的前提。孩子們在和諧輕松的環境氛圍中心理上是安全的，這使他們能夠集中精力去探索。所以我們提倡給幼兒創造壹個平等民主的環境和教育氛圍。比如在活動中經常給孩子“試試看”“妳能行”等語言鼓勵；為了弄清孩子的底細，他們表現出極大的耐心，認真回答他們的問題；在操作活動中，有些孩子因為想探索或好奇而“破”了材料，但老師給了他們支持和鼓勵，讓他們感到自信、主動、積極。
科學研究概要。教學科研是教師在教育實踐中的科學認識和發現，也是對教育教學科學規律的探索和把握。我校把教研工作的重心放在校本教研的基本框架內，充分發揮教育研究的內涵，在以課堂和教研為重點的活動中，達到導向、發展和促進的作用。
壹、我校教學科研的總體思路
以校本教研為依托，以教學科研為先導，以“上海總策劃”培訓為契機，以課題研究為導向，以探索“目標導向、問題導向、先學後教、合作探究、課堂達標”的新型課堂教學模式為目標，不斷探索教育教學規律，提高科研質量，增強教學科研工作實效。牢固樹立問題意識、過程意識、成果意識，樹立“問題即課題、教學即研究、成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學中的現實問題變成研究課題。從研究和解決學校教育教學管理服務各領域的實際問題出發，圍繞課堂教學的實施，促進教師多角度反思，促進教育教學方式轉變，促進教師專業發展，促進學校學習型組織建設，促進校本研究深入開展。
第二，加強教研組建設，促進校本教研的深入發展。
教研組是校本教研的基本單位，是校本教研的基地，是青年教師成長的搖籃。因此，加強教研組建設是實現校本教研的基本保證。
1.成立教學科研領導小組:，副組長:高、劉鑫，教研室史存存具體負責學校的教學科研工作。
2、建立各學科專業研究團隊，並帶領團隊成員開展跨學科的教研活動。語文學科:何、曹春香、王靜、數學學科:施存存、魏、袁、英語學科:、賴、趙燕俠。
3.為保證教研活動的有效開展，活動時間由原來的40分鐘調整為100分鐘，統壹活動時間調整為各教研組自定義活動時間。
第三，搞好教學、科研、科研的有機結合，促進教師的專業發展。
建設壹支高素質的教師隊伍是學校發展的基礎。針對學校教學科研的實際情況，“請進來走出去”也是我們學習和教授科研理論知識和操作方法的重要手段。本學期，我們主要開展了以下活動:
1，3月25日，芳華路小學語文、數學、綜合教研組各推出兩個優質班，邀請教育局教師培訓辦公室領導及新安縣土古洞村全體教師參與交流。* * *四十名教師參加並觀摩了六節優質課。同時，本次活動得到了友好單位新安縣教育局領導和土古洞小學老師的好評。
2.繼續與上海總策劃合作，本學期進行四次遠程培訓，兩次接受上海著名教育專家張學龍校長的指導。
“在修遠還有很長的路要走，我會為此上下求索。”教學科研的有效開展提高了教師的整體素質，推動了課堂教學改革的進程。教師也逐漸從“傳授”“體驗”轉變為“科研”“學者”。我們深知，只要堅持走教學科研之路，就能推動教師隊伍建設，推動教學改革深化，不斷提高教育教學質量。
4 .壹、項目的研究管理
1.本學期將結合學校實際，繼續改進和完善教育科研工作的規章制度和管理制度。嚴格管理教育科研項目。項目管理已實現的需求，評估和總結。
2.完成了參與項目研究的教師個人研究檔案的建立。實驗教師定期完成案例反思和階段總結。
3.為了加強參與項目研究的教師之間的交流與互動，本學期召開了項目研究案例反思交流會。
4.針對項目研究中發現的新問題，做好本學期項目變更的準備工作。
二、培訓工作和團隊建設
1.本學期重點加強學習團隊建設，繼續以學習小組的形式組織教師學習。主要建立以數學、語文、英語為主的學習小組，定期組織活動。
2.在校本培訓的基礎上，為提高教師的教育科研能力，本學期我們進行了“有效教學”的專項培訓和測試。以及培養教師對教育研究的理解和能力，學習多元智能理論的相關知識。
3.重視骨幹教師的培養，形成骨幹教師培養選拔的相關制度。在校級骨幹的基礎上，初步形成了骨幹教師梯隊。本學期選派兩名教師參加區骨幹培訓。
第三，課題的研究實踐
1.繼續堅持課題組內部的研究班制度，註重發揮團隊優勢，組織跨學術研究活動，提高研究班質量。以問題為導向，註重課後評價和反思。本學期加強了課堂教學的研究。開學了，本學期的研究任務已經布置好了。各教研組40歲以下的老師，每學期有三節課的研究價值，要有教案和評課。有壹個反映。本學期共有78節研究課，進壹步促進了研究課的有效性。壹節課多講，壹節課多人備課，成為了研究班的主要形式，甚至打破了學年組和備課組的界限。很多老師覺得好處很大，所以更喜歡研究班。還培養了壹批骨幹教師，如xxx等。英語組在xx主任的帶領下率先在電氣小學開設教研課程。
2.總結課程改革經驗，整合科研與教改，開展研討活動。金卓老師做了《紀念碑》的講座，課後組織了教師研討會，引起了激烈的爭論。針對這壹課，老師們自己積極反思，也有老師覺得不夠，自告奮勇在自己班上這壹課，去別的班上。極大地調動了廣大教師的科研熱情和積極性。使之形成學校課堂教學研究之風。
3.六位老師參加了第壹輪全國小學英語教師教學比賽——英語口語課:xxx，取得了小組第壹的好成績。王曉傑取得了全區第二的優異成績。Xx參加了本次比賽的第二輪——微課比賽，並入選動力賽區第二佳選手。我校作為香坊區第三輪選拔賽的舉辦地，在紅杉杯市級優質課中取得了不錯的成績。
第四，其他工作
1.認真完成了作為整風委員會基地學校的各項工作。
2.及時做好科普信息交流工作。
3.完成了科研成果的收集。
動詞 （verb的縮寫）缺點和努力
項目過程管理不夠嚴格，教師在實驗過程中的素材收集有待加強。今後要為教師創造更多實踐交流的機會，使教育科研工作與教師的教育教學實踐緊密結合。
科學研究的簡明摘要。時光飛逝，壹年飛逝。在這壹年裏，在幼兒園領導的親切關懷下，我們的科研團隊成員帶領全體教師努力探索、鉆研、奮進，在科研工作的能力和水平上取得了長足的進步。在幼兒早期閱讀素養與英語口語整合的實踐研究中，我們逐漸理清了幼兒園識字閱讀活動的思路。以下是今年的工作總結。
1.組織研究班教師和研究組教師進行課題研究，* * *互相討論，明確研究目的，不斷更新教育觀念，了解新的教育動態和其他地方兒童識字、閱讀教育的發展情況，明確研究範圍和研究內容，確定教育材料，及時溝通解決問題和困難。
2.組織教師圍繞課題查閱資料(如:學前教育研究、學前教育、早期教育、幼兒教育、教育科學等。)，並查閱網上關於兒童識字與閱讀教育的理論資料以及各種新型教育課程等。，並收集大量有關理論和教學活動的相關資料，以不斷擴大自己在這方面的知識和理解。
3.每兩周組織壹次研討會。活動前，幼兒園課題組全體成員會壹起討論活動方案，分析每項活動的定位、重點和難點，幫助教師更準確地把握每壹個題目，提高分析和把握題目的能力。
4.研討會結束後，及時整理評論。課題組的老師參與發現問題，分析問題，尋找解決問題的方法。通過問題的討論，不斷更新教育觀念，提高教育技能。
5.定期總結。每學期結束後，組織課題組老師進行討論，回顧壹學期的研究情況，及時總結，寫出研究心得，幫助不斷分析課題，調整研究思路，完善課程。
6.召開家長會，讓家長了解早期閱讀識字活動的重要性及其對人的壹生發展的重要作用，介紹合作研究的要求，使家庭教育協調壹致；家長問卷調查了解家長對幼兒園語言活動的總體看法和對教育的期望。
7.適時測試孩子閱讀和口語能力的發展，及時了解課題的研究效果，從而不斷發現問題，及時調整，逐步完善課程。
8.這項研究對教師的能力提出了更高的要求。研究的過程就是教師素質快速發展和提高的過程。通過理論學習和實踐研究，教師逐漸樹立了正確的教育觀和兒童觀。他們充分理解和尊重孩子，能夠用發展的眼光對待每壹個孩子。
階段研究後的思考；
在壹年的實踐中，我們深刻認識到，在幼兒園實施早期識字閱讀活動能夠達到預期的效果，不是靠簡單的活動就能達到的。必須以發展和培養兒童對寫作和早期文學作品的好奇心和興趣為前提，通過多種渠道和方法發展英語口語能力，並使之相互協調，形成教育合力，從而達到課程的預期目標。
在實驗中，我們意識到:
1.教師的科研素質有待進壹步培養。如何開展課題研究，如何深入研究兒童語言教育的規律，需要進壹步研究。教師觀察、理解和評價孩子的能力有待進壹步提高。
2.在前壹年的實驗中，老師們考慮的還是如何讀好，如何有很高的閱讀興趣，如何和口語結合。因此，我們將不斷調整和完善上述問題，使幼兒園語言教育活動發揮更大的作用。
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