1適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力，理論與實踐相結合，也是她們走出校園，走向神聖的“白衣天使”工作崗位的第壹步。因此，臨床實習是培養護生的關鍵階段。根據現代護理專業學生的特點制定相應的教學計劃是我們面臨的壹個現實問題。根據我院的教學情況，我們在教學實踐中探索了壹套行之有效的方法，取得了良好的效果。實踐和經驗總結如下。
1建立健全護理教學管理制度。
1.1護理部成立了護生管理小組。護理部主任擔任組長，護理部主任擔任副組長。成員均為大專以上學歷，思想覺悟高，臨床經驗豐富，理論基礎紮實，護理技術熟練，關心和尊重護生的護士。根據教學大綱，對各科教師進行了嚴格的管理、嚴格的要求和培訓。
1.2護理部根據學校的教學實習大綱，制定切實可行的教學計劃，安排我院護生的實習科室和實習時間，制定實習計劃表，並嚴格執行。
2.加強臨床教學，培養實習生實際工作能力。
2.1崗前教育
2.1.1開展職業道德教育，培養護生嚴謹的工作態度，精湛的護理技術，認真勤奮；同時，明確作為壹名合格護士的基本條件、義務和要求，為護生提供“五星級”服務，即熱情接待、精心診療、精心護理、耐心解釋、虛心征求意見；還要有不怕臟不怕累不怕苦不怕護士禮儀的教育。
2.1.2崗前教育護理部對實習護士進行崗前教育，如醫院概況、病房環境、醫院輔助科室崗位、各種規章制度、職責、疾病常規等，使實習護士正確認識自己，努力調整情緒，保持積極的心態，消除自卑、緊張、抑郁的情緒，盡快進入護士角色。
2.2帶教老師將介紹病房環境、病房結構、科室專業特點、護理文書書寫、整體護理理念、用藥特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品和設備的位置及相關要求、醫護人員和患者的情況，使其盡快熟悉工作環境，增加自信心，為實習打下良好基礎。
2.3壹對壹教學模式護生在老師的指導下，多問、多看、多學、多練、多請教老師，自覺獲取知識；帶教教師起著表率作用，要有針對性、目的性、啟發性地向護生講授護理工作的重點和難點、相關學科的新進展、新技術以及預防護理安全的知識；同時，在生活上要主動關心和幫助他們，不用看，盡快讓護生熟悉各種護理技術，讓他們在進入社會的初期就受到正確的價值觀和人生觀的熏陶。
2.4培養獨立工作能力，使護生能夠負責1 ~ 2患者，從入院到出院對患者進行評估、診斷、計劃和實施，運用溝通技巧熟悉患者需求，從而進入護士角色，加深對整體護理的理解，使護生能夠自覺、主動、創造性地學習。為了提高護生搶救病人的能力，教師不僅要訓練護生在常規護理操作中穩、準、快，還要訓練護生的專科護理和急救技術。帶教老師要每天檢查護理計劃的執行情況和護理病歷的書寫情況，給予指導，糾正不正確的地方，幫助護生在短時間內提高實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。
2.5教學雙向評價采用早班、護理查房、業務學習、操作培訓等形式開展臨床教學，隨時提問檢查，及時分析總結錯誤。實習結束後，老師根據各科室特點，對護生進行操作和理論考試，並簽署實習生鑒定；護生要寫壹篇關於對實習生的考核和每月實習的文章，提交給護理部。同時，他們會按照“優、良、中、差”對授課教師進行評價。護理部將把護生對教學方法和教師的反饋作為對科室和教師的年終考核內容之壹。才能有針對性地指導教學工作，建立真正個性化、人性化的師生交流。
2.6加強臨床護理教學管理，定期召開護生座談會，表揚和鼓勵優秀護生，對其缺點和不足進行耐心教育，及時解決護生提出的問題、意見和建議，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進壹步提高。
3體驗
通過護生實習的教學工作，筆者了解到:首先要加強教師綜合素質的培養，同時在臨床教學中，要使護生理論聯系實際，盡快適應角色，調動學習積極性，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力，使其順利走上臨床壹線，成為高素質的護理人才。
手術室是醫院的重點科室，其工作特點是:業務範圍廣，技術性強，無菌要求非常高。手術室新護士的培訓也尤為重要。近年來，我們從教學目的、方法、內容、考核等方面對手術室的教學工作進行了分析和總結，以便更好地開展教學工作。總結報告如下。
1，教學目的
帶教老師的素質直接影響護生的思想工作作風。因此，帶教教師必須具備良好的綜合素質和豐富的醫療護理知識，在傳授知識技能的同時，註重服務態度的熏陶。根據新護士評價表的要求，培養新護士的責任心和主動性，倡導奉獻精神。
2.教學方法
護士帶教經驗5件，學習經驗2.1。他們每天都是小班授課，每節課都有提問。給每個新護士安排壹個固定的老師。帶教老師根據教學大綱安排每天的授課內容，詳細講解將要配合的每壹項操作的流程，讓新護士掌握課本以外的知識，邊學邊用。講課要精確、詳細、有重點，每節課都要提問。有目的的教學方法使新護士很快熟悉手術室的基本業務，了解各崗位的不同職責。
2.2、教老師操作，邊做邊講每壹個操作，隨時講解手術的配合，從準備器械和敷料、鋪設無菌器械臺、整理器械，到手術野和無菌區的護理、各種器械的正確放置和運送。
2.3、新護士與帶教老師共同操作。新護士隨帶教老師參加1~2手術後，初步了解和掌握了壹些基本的手術配合技巧和操作。這時，帶教老師壹邊操作壹邊講解，每個器械都交付給帶教老師演示，新護士重復壹遍。
2.4、新護士操作時，教學老師根據教學大綱的要求監督新護士獨立完成壹些簡單的手術。手術中及時糾正錯誤操作。手術後總結整個手術過程。
3.教學程序
3.1，介紹部門環境和各項規章制度，了解各班職責。了解常用儀器的名稱和存放位置，介紹壹般工作流程和工作性質。
3.2、逐步掌握規章制度，加強常見無菌技術操作，無菌單鋪放的基本原則和方法，逐步掌握有關消毒滅菌的知識，如無菌物品的監測方法和監測標準。講解訓練穿針、器械放置和傳輸的基本方法，逐步掌握常見的手術體位和註意事項，逐步掌握手術器械的操作方法和維護保養。
3.3、巡回工作包括術前訪視、手術物品充分準備、嚴格檢查、嚴格記錄、患者心理護理、術中安全、手術室管理等。
3.4.洗手護士應掌握洗手護士工作要點，術前了解病情，逐步熟悉手術步驟，了解相關術前檢查，嚴格執行查體制度，術中充分準備物品，布置無菌臺，積極配合手術，妥善處理標本，術後進行整理總結。要求新護士以筆記的形式記錄不同種類手術材料的準備和醫生的手術習慣。
3.5.清洗和包裝需要新護士在強化記憶手術中使用的各種器械的名稱和用途。通過講解器械的保養方法、清潔和包裝流程、敷料準備、疊布等基本的術後工作內容和要求，讓他們盡快進入狀態。
3.6、各類專班的職責重點掌握急診手術的工作流程和要點，掌握常見急診手術物品的準備、放置和操作配合，做好手術室環境的安全檢查，嚴格執行無菌技術操作，嚴格執行消毒隔離制度。
教學工作結束後，護理部和手術室護士長會對其進行考核。主要是技能和理論的考試。技能包括本專業的基本操作技術，常用儀器的使用等。理論包括手術室的專業思想素質、手術室的規章制度、各類人員的職責、體操的規範和本專業的基礎理論。在整個臨床教學過程中，我們不斷探索，總結經驗，註重溝通，細心觀察，耐心詢問工作中遇到的困難，及時幫助解決。通過以上教學方法的實施，取得了良好的效果，新護士均能勝任目前的工作，得到了各方面的壹致好評。
臨床實習是培養護生的關鍵階段，是理論知識與臨床實踐相結合的過程，是未來走向工作崗位的預備鍛煉，我們都經歷過。我是7月份在我們醫院當護理生的，1994。在十余位老師的悉心教導下，我順利而愉快地完成了實習階段。從老師身上學到的東西，感受到的東西，壹直伴隨著我，影響著我，對我的教學和臨床護理工作有很大的幫助。
護理工作與患者的生活息息相關，實習學生的培養關系到護理隊伍的未來，所以嚴教是我們義不容辭的責任。
首先，我會根據學生實習計劃的具體要求和系裏的特點，制定學生教學計劃，確定每周的學習目標，讓學生在5周內完成學習任務，取得預期的效果；其次，嚴格執行實習生管理制度，培養護生遵守紀律、自律的習慣；最重要的是堅持教學的嚴謹態度。有句諺語說得很好:“不要談桃李，妳會找到自己的路。”老師是學生的壹面鏡子，我們的工作具有模範性的特點，所以要處處以身作則，嚴格要求自己，用模範的優秀品德影響學生，做護生的榜樣。最後，重視理論和操作考試。我會在學生到我們系的第壹周演示操作。後來，我的老師會在教學過程中指導學生反復練習。離系前壹周，我會和授課老師壹起監考。理論考試的內容將在每節小課和教學查房中予以強調，具有專科特色和臨床實用性，使護生通過理論考試達到理論聯系實際、鞏固專業知識的目的。
在教學過程中，我時刻提醒自己:“今天她是我的學生，明天她就是病人的護士”，我要用心把她們培養成病人放心的護士。
為了讓學生知道高度的責任感和謹慎的精神在護理工作中的重要性，幾乎所有在腎內科實習過的學生都被我威脅過:“護士要知道自己是“怕”的，“怕”自己的藥品不消毒，會導致病人的輸液反應，“怕”自己的藥品和輸液壹次不查，會導致病人的生命危險；怕“他沒有巡邏，不能及時發現病人的病情變化，耽誤了搶救時機。讓他們知道只有嚴格遵守護理制度和操作規範，才能避免差錯和事故的發生。
學生從學校到臨床，壹切都是陌生的，不自信的，這就需要我們耐心的去教導。在教學過程中，不要把護生當成工具，而是盡量讓護生觀看，學習更多的實際操作技術，詳細介紹專業的知識點，解釋為什麽要這樣做，讓護生不僅知道是什麽，還知道為什麽；並通過運用演示、問答、結合案例、與患者交流等方式提高自己發現問題、分析問題、解決問題的能力，及時指出學生的錯誤並幫助糾正，正確、規範地進行教學。同時要學會欣賞護生，培養他們的自信心，避免在眾人面前批評學生，維護他們的自尊心，鼓勵並給予充分的信任，增強他們的學習熱情！
我們經常聽到:“孩子是好是壞，取決於溝通和關心”，對於學生來說也是如此。除了關註學生的學習，還要主動關註他們的心理變化，關心他們的生活。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說:“在每個學生內心最隱秘的角落裏，都有壹根獨壹無二的弦，當妳撥動它時，它會發出獨特的聲音。”所以在教學過程中，我會仔細觀察學生，詳細充分了解學生的情況，做到因材施教，同時關註學生的心理變化，及時引導，消除學生的心理障礙。曾經有個學生是班長，對自己要求很高。我帶了她2天後，發現她很緊張，工作也有點不耐煩。我告訴她:“妳不是來工作的，而是來學習如何工作的。慢慢來。”為了緩解自己的緊張，她寫下了“感謝老師的壹句話，讓我知道了自己的不足，幫助我輕松適應了實習生活。”壹個學生跟我說:“那個病人很麻煩。每次進他的病房，他都有要求。”我說:“妳想當搗蛋鬼還是搗蛋鬼？施比受更有福！”引導學生學會調整心態。
腎內科是個小科室，護理生沒有其他科室多。正因為如此，師生之間更容易熟悉。學生到校第壹天，我或護士長會在護士晨會上詳細介紹，歡迎他們，消除他們的陌生感和不安感，讓學生安心，盡快融入科室。我們還鼓勵學生向患者介紹自己，邀請護生參加每月壹次的“患者健康講座”，與患者壹起聽課，幫助患者答疑解惑，加強護患溝通能力。在腎內科，師生相處融洽，就像壹個大家庭。教師節，老師收學生手工折紙，學生中秋節不能回家，老師送學生月餅，學生離開順德回家。我讓他們給我報平安，我還在手機上留著每個學生都平安到家的信息。我們相信，只有在溫暖的環境中，我們才能向他人傳遞溫暖。
曾經，我的帶教老師用她美麗的護士形象、親切的護理語言、規範的技術操作、嚴謹的工作態度、良好的護患溝通影響著我。她在學習上悉心教導我，在生活上關心我，讓我在溫暖的環境中完成實習。希望能繼承發揚，潛移默化的影響和溫暖我的學生，培養優秀的護理接班人。
#444454護理教學教師優秀經驗第四部分為適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力，理論與實踐相結合，這也是她們走出校園，走向神聖的“白衣天使”工作崗位的第壹步。因此，臨床實習是培養護生的關鍵階段。根據現代護理專業學生的特點制定相應的教學計劃是我們面臨的壹個現實問題。根據我院的教學情況，我們在教學實踐中探索了壹套行之有效的方法，取得了良好的效果。實踐和經驗總結如下。
1建立健全護理教學管理制度。
1.1護理部成立了護生管理小組。護理部主任擔任組長，護理部主任擔任副組長。成員均為大專以上學歷，思想覺悟高，臨床經驗豐富，理論基礎紮實，護理技術熟練，關心和尊重護生的護士。根據教學大綱，對各科教師進行了嚴格的管理、嚴格的要求和培訓。
1.2護理部根據學校的教學實習大綱，制定切實可行的教學計劃，安排我院護生的實習科室和實習時間，制定實習計劃表，並嚴格執行。
2.加強臨床教學，培養實習生實際工作能力。
2.1崗前教育
2.1.1開展職業道德教育，培養護生嚴謹的工作態度，精湛的護理技術，認真勤奮；同時，明確作為壹名合格護士的基本條件、義務和要求，為護生提供“五星級”服務，即熱情接待、精心診療、精心護理、耐心解釋、虛心征求意見；還要有不怕臟不怕累不怕苦不怕護士禮儀的教育。
2.1.2崗前教育護理部對實習護士進行崗前教育，如醫院概況、病房環境、醫院輔助科室崗位、各種規章制度、職責、疾病常規等，使實習護士正確認識自己，努力調整情緒，保持積極的心態，消除自卑、緊張、抑郁的情緒，盡快進入護士角色。
2.2帶教老師將介紹病房環境、病房結構、科室專業特點、護理文書書寫、整體護理理念、用藥特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品和設備的位置及相關要求、醫護人員和患者的情況，使其盡快熟悉工作環境，增加自信心，為實習打下良好基礎。
2.3壹對壹教學模式護生在老師的指導下，多問、多看、多學、多練、多請教老師，自覺獲取知識；帶教教師起著表率作用，要有針對性、目的性、啟發性地向護生講授護理工作的重點和難點、相關學科的新進展、新技術以及預防護理安全的知識；同時，在生活上要主動關心和幫助他們，不用看，盡快讓護生熟悉各種護理技術，讓他們在進入社會的初期就受到正確的價值觀和人生觀的熏陶。
2.4培養獨立工作能力，使護生能夠負責1 ~ 2位患者，從入院到出院進行評估、診斷、計劃和實施，運用溝通技巧熟悉患者需求，從而進入護士角色，加深對整體護理的理解，使護生能夠自覺、主動、創造性地學習。為了提高護生搶救病人的能力，教師不僅要訓練護生在常規護理操作中穩、準、快，還要訓練護生的專科護理和急救技術。帶教老師要每天檢查護理計劃的執行情況和護理病歷的書寫情況，給予指導，糾正不正確的地方，幫助護生在短時間內提高實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。
2.5教學雙向評價采用早班、護理查房、業務學習、操作培訓等形式開展臨床教學，隨時提問檢查，及時分析總結錯誤。實習結束後，老師根據各科室特點，對護生進行操作和理論考試，並簽署實習生鑒定；護生要寫壹篇關於對實習生的考核和每月實習的文章，提交給護理部。同時，他們會按照“優、良、中、差”對授課教師進行評價。護理部將把護生對教學方法和教師的反饋作為對科室和教師的年終考核內容之壹。才能有針對性地指導教學工作，建立真正個性化、人性化的師生交流。
2.6加強臨床護理教學管理，定期召開護生座談會，表揚和鼓勵優秀護生，對其缺點和不足進行耐心教育，及時解決護生提出的問題、意見和建議，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進壹步提高。
3體驗
通過護生實習的教學工作，筆者了解到:首先要加強教師綜合素質的培養，同時在臨床教學中，要使護生理論聯系實際，盡快適應角色，調動學習積極性，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力，使其順利走上臨床壹線，成為高素質的護理人才。
#446237護理帶教老師經驗豐富。護生實習是高校課堂教學的延續，臨床護理工作是理論知識、操作技能和分析能力的綜合。護生實踐教學是護理教育教學的重要組成部分，是培養學生成為合格醫務人員的關鍵。臨床教育任務的承擔者都是臨床護士，帶教老師扮演著護士和教師的雙重角色。護士不僅肩負著導師的專職職責，也有自己的責任，所以要有高度的敬業精神和責任心。帶教老師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自身修養，引導護生從思想上重視熱愛護理專業，珍惜病人的身體和生命，讓他們知道護理工作的質量直接關系到治療的效果和目的。同時，指導護生在每壹項護理內容上都做到及時準確，不僅可以為醫生的診療提供可靠的數據，還可以在實際工作中充分發揮所學理論的作用。近幾年臨床護生的經驗總結如下。
1人文素質
要以提高自身素質為主，平等包容地對待他人。在臨床工作中，應樹立學生的人文理念。在護理實踐中，人文精神體現在對患者生命健康、患者權利和需求、患者人格和尊嚴的關懷和關註。在教學活動中，要培養醫學生的人文倫理意識和人文社會科學知識，將人文精神融入護理程序。
2計劃教學
是否有教學計劃是能否完成教學任務的首要問題。每次接到教學任務後，護生來院前，要根據本科實習任務、實習大綱要求和院校實習計劃，制定好教學計劃，合理安排實習項目、實習時間和重要的技術、基礎護理操作。制定計劃時要註意以護生為中心，以教師為主導，提前把計劃交給護生，使護生和教師都心中有數，避免教學的盲目性，增強教學的計劃性和針對性。
3良好的溝通
溝通是消除人與人之間隔閡、建立互信的重要途徑。老師和護生之間良好的溝通可以達到事半功倍的效果。
#451282護理教師的優秀經驗六帶教師在臨床護理教學中的作用
臨床教學是護理教學的壹部分，是學生實現知識向能力轉化的過程。為了完成從學校到社會的良好過渡，帶教老師在臨床護理教學中起著極其重要的作用。不僅培養了高素質的護理人才，而且以身作則，傳授經驗，提高了學生的心理素質，培養了學生的知識和技能。本文就如何加強帶教老師在臨床護理教學中的作用提出了壹些建議。
教學；教師；臨床護理；教學實踐；功能
臨床教學是從大學教學走向社會的過渡和延續。它有助於學生將在學校所學的基礎醫學理論知識與具體的操作技能相結合，為學生提供了將基礎理論知識轉化為以病人為中心的護理實踐的途徑，使學生獲得必要的專業知識、個人技能和行為態度。
1導師在臨床護理教學中的作用
1.1有利於培養高素質護理人才。
1.1.1提高學生心理素質。
醫學院畢業的大學生，內心都是驕傲的。他們在學校“受到成千上萬人的喜愛”。剛進實習醫院做基礎護理工作時，看到任務“重、臟、累”，心理有落差。難免有些同學會有心理負擔。因此，教師有必要努力提高學生的心理承受能力。能
通過推心置腹的談心和親身示範來掃清學生的心理障礙，不僅要教會學生專業技能，更要教會他們如何理解這個行業，熱愛這個工作。只有讓學生記住“壹切為了病人”，學生才會成為高素質的護理人才。
1.1.2培養學生的知識和技能
“紙上讀書讓妳覺得自己很淺薄”。學生在學校和課本上學到的知識和技能非常有限。在醫院實踐過程中，不同的患者，不同的病因，不同的情況，要采取不同的治療方法。課本上說的壹般都是泛泛而談，要實際應用。帶學生臨床護理時，帶教老師都在尋找方法和角度，把客觀實際和理論知識及時融合，然後全部傳授，這樣學生會更容易接受，具體操作也會更方便。
1.2有利於經驗的舉例傳遞。
作為醫德的引領者，每壹個具體的要求和行動都決定著學生未來是否具備護理技能和醫療能力，在臨床護理教學中起到了以身作則的經驗傳遞作用。如果帶教老師能夠以身作則，成為學生行動的榜樣，那麽不僅可以用豐富的醫學知識拓寬學生的知識面，還可以將具體操作過程中積累的經驗教訓及時傳遞給學生，讓學生少走彎路。
1.2.1拓寬學生的知識面。
同壹個學術術語可以有多種解釋。優秀的護理人才不僅要有高超的技能，還要掌握更多的學術知識和操作。
技能、護理理論和人文知識。學生在病房的實踐已經從書本走向了生活。老師們經驗豐富，壹般都有淵博的知識。通過具體直觀的臨床教學，可以拓寬學生的知識面，提出更好的建議。壹些經典案例也在壹定程度上提高了學生的創新能力。
1.2.2護理經驗的傳授
“護理教學的過程是教師引導學生認識護理的過程，是教師傳授知識和經驗的過程。”【1】帶教老師從事臨床護理多年。他們既是“護士”，又是“老師”。雙重身份下，他們積累了很多好的經驗。帶領學生去實踐，就是繼承這些好的經驗的過程，在交流的過程中不斷完善、豐富和發展，讓學生盡快投入實踐，以便更好地服務社會。
2如何加強帶教老師在臨床護理教學中的作用
2.1提高教師素質和能力。
正因為教師是學生學習和模仿的榜樣，他們的壹舉壹動都會影響學生原有的判斷，所以提高教師的素質和能力更為重要。在學習過程中，學生對壹些操作技巧的判斷是模糊的，教學老師多年積累的壹些“老問題”可能會被學生吸收，慢慢影響到學生自己的操作，這樣教學就會適得其反。臨床教學的過程也是相互學習的過程。老師長期不在學校，對待基礎理論知識的記憶逐漸模糊。在臨床教學中，不能只教學生，還要發掘學生的“閃光點”。
壹步步提高自己的素質和能力。
2.2提高學生的自主學習和實踐能力
護理學是壹門註重理論與實踐相結合的科學，臨床護理教學是幫助護生將課堂上學到的基礎理論知識與臨床護理實踐緊密結合的關鍵環節，是使護生獲得專業護士必須具備的專業技能、態度和行為的重要途徑。[2]教學的目的是有效提高學生的自身技能，只有有效提高學生的自主學習和實踐能力，教學教師在臨床護理教學中的作用才能得到加強和提升。這就需要老師“不看就放手”，也就是讓學生大膽去做，但不能不管。他們要註意“教”和“操作”。在臨床實踐中，壹些具體要求只是空話。要真正應用到具體的實際操作中，讓學生主動去了解和學習操作，以豐富自己的專業技能。比較有效的方法是:學生每次操作，老師都指出值得表揚和需要改正的地方，讓學生記錄下來，引以為戒。
護理教學教師優秀經驗範文(壹般6篇)；
★ 10護生工作狀態總結。
★ 2022年護士骨科實習總結是10。
★護士年終總結(精選10篇)
★護士年終總結(壹般50篇)
★ 10件畢業生實習經驗總結及感知模型。
★2022年50名護士年終總結
★ 10醫院親身經歷文章
★規範培訓護士個人總結報告範文10。
★康復科護士執業五大總結
★護士節紀念活動總結通用模式
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