技能大賽經驗和感悟總結1
為進壹步營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的輿論氛圍，進壹步推進技能型人才隊伍建設，逐步提高員工的理論水平和實際操作能力，達到以賽促學、以賽促產的目的，公司工會、人力資源部、項目技術部、公司辦公室、運營部、采購供應部聯合舉辦了“公司夾鉗”作為主持人，我親身體驗了兩天比賽的全過程，有很多實踐感受。
公司領導對這次活動非常重視，成立了競賽小組。隊長彭親自召開賽前動員和分工會議。工作安排具體細致，隊員們各司其職，加班加點備戰本次比賽，盡可能為選手們搭建壹個完美的施展才華的舞臺。
本次比賽是每個參賽選手展示自己的機會，也是壹次系統學習和提高的機會。競賽前，公司項目技術部結合各工種實踐資料，由淺入深，編制了壹套復習題庫，通過理論知識學習和競賽，提高員工的理論知識水平。本次比賽也是壹次理論與實踐相結合的比賽，充分體現了選拔復合型技術人才的要求。四大賽註重實操，實操賽立足於生產實際。
國際工作的緊密結合，培養了技術工人的實踐技能。這場比賽也是壹場團結、合作、互助的比賽。比賽中，選手們“並肩作戰”，發揮了個人水平，取得了優異的團體成績。比賽結束後，隊員們發現問題，交流經驗，達到了“互促互助，共同提高”的目的，提高了員工的個人水平，促進了企業的發展。
20_年以來，公司輕裝上陣，經營管理步入正軌。特別是高度重視和改善了技術工人的培訓和技術工人的待遇。在技術工人中選拔優秀青年員工進行培養鍛煉，從制度上打開了技術人員成長之路，如建立初、中、高級技術工人職業技術體系，建立和完善了技術工人成長和考核之路。本次大賽是壹次系統學習和提高的機會，旨在喚起員工的廣泛參與，不斷學習，提高員工的專業技術水平。公司舉辦這次比賽是為了展示技術人才在企業中的重要作用，也是為了讓我們的技術團隊發展得更快更好。
各級領導和部門的高度重視，在主辦方、協辦方和參賽選手的共同努力下，大賽取得了圓滿成功。參加了比賽的全過程，感覺企業的學習和競爭氛圍還是很濃厚的。無論從哪個層面，哪個角度，這個技能大賽都得到了大家的認可。但是，畢竟是我們大家第壹次組織和參與這樣的活動。很多方面的準備和策劃還很不成熟。有很多細節我事後覺得很不滿意，但是我們和我已經勇敢的邁出了第壹步。
作為參賽人員，非常感謝公司領導給我這個鍛煉機會，給我壹個提升自己、學習成長的機會，給我壹個展示自己的機會，感謝關心和支持我的領導，感謝所有參賽的選手、辛勤工作的工作人員和同事。妳們的共同努力使這次比賽取得了圓滿成功。讓我們記住這次完美而有意義的活動，並借此機會熱愛我們的工作，在各自的崗位上努力工作，為企業的發展做出自己的貢獻。
技能大賽經驗與感悟總結2
在學校文化藝術節的氛圍下，為豐富大學生校園生活，展示大學生風采，提高大學生適應能力和講解能力，同時弘揚導遊服務精神，樹立大學生務實形象，我校旅遊管理系策劃舉辦了江漢大學第七屆導遊技能大賽和首屆導遊詞創作大賽。本次比賽得到了學校各部門領導的大力支持。
壹、活動時間:20_年x月13 -20_年x月4。
2.地點:試聽:J01A201和J01A212教室。
初賽:J01A201和J01A212教室。
決賽:江漢大學圖書館報告廳
三。活動:
導遊技能大賽是江漢大學的品牌活動，尤其是今年的賽事是在經費緊張的情況下舉辦，更是難上加難。但在學校領導的關懷下，通過大家的努力，相互配合，同時，各部門各司其職，充分利用各方面的資源和力量，克服重重困難，最終拉開了比賽的序幕。比賽歷時近兩個月，分為海選、初賽、決賽三個階段。吸引了來自學校多所學院的300名選手參賽，其中非專業選手200余名，旅遊管理系學生積極參與，展現專業風采。此次活動的規模和影響均為歷史之最。同時，本次活動也非常感謝武漢安康旅行社有限公司和中國國際旅行社武漢分社對本次大賽的大力支持和贊助豐厚獎品。
試鏡。海選分為A、B兩組，分別在不同的教室進行選拔。商學院旅遊管理系老師擔任評委。評估每位選手的比賽結果。比賽分為兩部分，分別是導遊的文字講解和個人才藝展示。與歷屆導遊技能大賽不同，本次導遊技能大賽專家組力求創新，突出武漢特色。因此，本次海選將導遊詞的範圍限定為“大武漢濱江湖濱特色、大武漢橋梁、大武漢商圈文化、大武漢革命歷史、大武漢租賃文化、大武漢民俗特色、大武漢友人文化、大武漢特色小吃”八項。這既考察了學生對武漢各景點文化底蘊的了解，也考察了學生對導遊詞的創作能力。比賽中，選手們借助自己制作的精美PPT和柔和的背景音樂，生動有趣地介紹了武漢的特色景點，讓觀眾們樂此不疲。除了傳統節目中的歌舞，難能可貴的是，很多同學都自帶原創詩詞歌賦，充分顯示了當代大學生的多才多藝。還有有趣的小品，也贏了房子。比賽結束，25名選手進入預賽。
初賽由於我們旅遊管理系的張金霞老師在賽前對選手進行了專門的訓練，選手們在比賽中信心倍增。經過充分的準備，選手們在本次初賽中為評委和觀眾呈現了壹場精彩的視覺盛宴。現場氣氛熱烈，參賽選手熱情活潑，語言流暢，表情自然友好，手勢得體。在具體的講解中，選手們也巧妙地將技巧運用到了自己的講解中。參賽選手分別對以上八個主題進行了講解。武漢的特色文化在選手們的精彩講解下顯得異常生動。經過激烈的角逐，最終10選手成功晉級。
最終。相比於精彩的海選和預賽，決賽可以說是更勝壹籌。決賽* * *分為導遊詞講解、才藝展示、專業知識問答三個部分。在導遊講解環節，選手們用自己出色的講解帶領遊客遊覽了武漢各個景點，領略了武漢的特色文化。從中國城東湖、“天險”長江第壹橋長江大橋、繁華商業中心江漢路步行街，到辛亥革命博物館紅樓，再到武漢小吃街戶部巷，環環相扣，引人入勝，讓“遊客”仿佛置身其中，流連忘返。在選秀節目的過程中，有很多精彩的事情。歌曲、健美操、國標舞、詩歌朗誦等贏得了觀眾壹次又壹次熱烈的掌聲和歡呼聲。在最後壹個環節，選手們充分展示了自己的機敏和智慧。在場的親朋好友甚至想盡辦法為心目中的選手加油。此外，比賽中穿插了兩輪互動問答環節，將現場氣氛推向了另壹個高度。比賽最後，旅遊管理專業的張金霞老師為大家做了精彩點評。她說:她被選手們的出色表現和啦啦隊的熱情所震撼。壹些非專業運動員甚至超過了他們的專業競爭對手，並指出參賽者表現出的親和力、溝通能力和導遊技巧並不遜色於專業導遊。經過激烈的角逐，旅遊管理08級學生呂竹憑借精彩的講解、大方得體的舉止、出色的才藝展示和冷靜的表現，最終獲得冠軍，獲得由武漢安康旅行社有限公司贊助的張家界四日遊。
四、活動體驗:
1.只有關註每壹個細節，充分考慮每壹個環節，認真把關，遊戲才能完美；
2.只有努力工作，認真負責的處理每壹件事，相互配合與合作，才能讓遊戲順利進行；
3.只有加強大家各方面的專業知識，提高素質和能力，才能做好應對突發事件的準備；
4.只有結合大家的特點和工作，提高大家參與活動的積極性，活動才能更好的開展；
5.只有認真總結，借鑒其他活動的經驗，改革創新，才能讓活動更加令人印象深刻。
6.團隊合作。導遊技能大賽是江漢大學的壹項品牌活動，參加的每壹位工作人員都認真負責地做好了本職工作。無論是賽前的準備，賽中的組織安排，還是賽後的總結，大家都保質保量的完成了，因為大家都在瞄準同壹個目標——舉辦壹場成功的、有特色的、有吸引力的品牌活動。這項活動得到了學校的多方聯系和幫助。
技能大賽經驗和感悟總結3
去年10月底，我被學校任命為藝術插花項目的指導老師。這是我第壹次有幸參加技能大賽教師組，也是我第壹次接觸藝術插花項目。我和我的學生壹樣，只聽說過“藝術插花”，但我和我的學生壹樣勇於進取，迎接挑戰。參加過市級技能大賽和省級技能大賽後，對藝術插花項目有了更深刻的認識，有了很大的提高。
2000年3月，我省組織了陜西省職業學校技能大賽。我校4名學生參加了本次大賽的藝術插花項目，取得了不錯的成績。傅彤獲得了這次比賽的壹等獎，李亞萍和劉源獲得了這次比賽的三等獎，所以我被授予了“優秀輔導員”的稱號。
2000年5月，經過省市技能大賽的選拔，傅桐入選陜西省藝術插花項目選手，代表陜西省參加全國職業院校技能大賽藝術插花項目。在劉克勝導演的陪同下，壹起參加了這次技能大賽。
激烈的技能比賽已經結束，過程艱辛，有得有失，深有感觸。在全國職業院校技能大賽中，我省沒有拿到名次，但是經過這次比賽，我們也增長了見識，看到了自己的不足，為我們以後的教學提供了依據，給了我們壹個努力的目標。現將參加全國職業院校技能大賽的情景報告總結如下:
1.作為指導老師，因為剛接手不久，對全國職業院校技能大賽藝術插花項目的競賽資料並不熟悉。直到比賽前壹周，我才準確理解插花項目的比賽題目，第壹時間通知了傅桐。
第二，雖然接手了藝術插花項目的輔導工作，但畢竟不是學這個專業的，對這個項目的熟悉程度有限，所以比較註重理論知識的輔導，實際操作的機會很少。於是學校安排傅桐在外面的花店實習，我因為還有課沒參加實習。所以我對學生準備的作品並不熟悉。
第三，因為技能大賽在江蘇省舉行，距離遠，時間緊，我們的道具準備的比較匆忙，上面也有壹些瑕疵。到了江蘇技能體育場才給同學們準備好背景樹。比賽就要開始了，我們已經做好了壹切準備。
4.比賽中，傅桐在現場，有條不紊地勘察現場，在規定時間內從容完成插花工作。但是當我們帶領老師們現場觀摩的時候，發現整個球場的作品都很不錯。南部地區是個例外，在那裏創造性的插花中不使用花泥。整件作品都是用釘子做的，每壹件作品都是優雅、大氣或者有創意的。傅桐的作品也很不錯，但是創意插花的插花效果並沒有突出我的設計理念，整個作品的布局還有不足之處:
1.背景板上什麽都沒有覆蓋，讓整個作品有點頭重腳輕。
2.背景板上有孔有螺絲，作品設計中沒有研究整體效果。
因為距離遠，提前壹天送花，比賽當天下雨，所以有些花束不太新鮮，有些花褪色了。
4.賽前練習不夠，比賽當天在插花過程中發現有些花不夠用，用其他花替換也達不到預期效果。
對策:
第壹，建議學校要有藝術插花和果蔬嫁接項目的專項經費，為師生提供長期練習插花項目的場所，真正提高師生的插花技能。
二是訓練安排要充實可行，督促學生作品經常練習，跟上。這次技能大賽再次告訴我們，僅僅依靠學生的親身實踐是不夠的。老師壹定要擅長這個，才能照顧好學生。
第三，加強對自我的認識。希望有更多的機會參加這個培訓和學習，加強自己對藝術插花技巧的認識。
總之，雖然這次全國技能大賽的藝術插花項目我們沒有拿什麽獎，但是經過這次比賽，我對藝術插花有了更進壹步的了解，明白了我們和其他學校的區別，找到了以後努力的方向。這次比賽是對我們的鞭策，督促我們找到自己的不足，繼續奮進。技能大賽之後，我們有了學習，有了見識，有了鍛煉，有了體驗。相信通過我們的不斷努力，在以後的比賽中會有好的成績！
技能大賽經驗與感悟總結4
顯微鏡反復觀察識別，為了在比賽中不漏掉壹只害蟲，在實驗室、北站倉儲等單位的大力配合下，我采集了300多只害蟲標本，精心挑選了50多種害蟲標本，讓參賽選手反復記憶，甚至每晚帶壹些標本到宿舍記憶，直到參賽選手能夠準確快速的分辨出來，大大提高了參賽選手的害蟲識別水平。
為確保參賽選手能有效提高對糧油品質的感官鑒定，在局鑒定中心領導的親切關懷下，在新疆糧油質檢站、米泉米廠、米泉米倉、北站國儲的領導和技術人員的幫助下，我收集和篩選了40多個具有代表性的糧油品種，制備了60多個系列小麥樣品， 玉米和大米按照不同的水分和雜質含量梯度，編號後展示在實驗臺上，方便參賽選手空閑時練習。 在集訓的日子裏，我幾乎天天熬夜，心中只有壹個信念支撐著我，那就是為新疆增光！我堅信不努力是很難體會到成功後的喜悅的！我壹直對自己說，“加油！”“功夫不負有心人！”三位選手最終都在本次比賽中取得了不錯的成績。
二是要調整隊員心態，輕裝上陣。面對日益臨近的技術競爭，說沒有壓力是不客觀的。我要求並鼓勵參賽選手抓住機會展示才華，開闊眼界，交流經驗，增添光彩，讓每壹位參賽選手在賽前化壓力為動力，調整心態，讓參賽選手不怯場，不慌張，保持頭腦清醒，動作敏捷，保持形態，操作過程井然有序，發揮應有的作用。
第三，充分合作是競爭的外部條件。這個成績離不開各位兄弟的大力支持，離不開我們教務部、培訓部、教研室、培訓中心的支持。尤其是在學校師資緊缺，年底比較忙的時候，我在中專的課大部分都轉給了其他老師，這就給了我更多的時間去培養選手。可以說，沒有學校的全力支持，就沒有今天的成就。所以成績歸功於糧食局和校領導的支持和關懷，成績歸功於大家的齊心協力，成績歸功於刻苦訓練的參賽選手。
總的來說，由於我第壹次承擔如此大規模的比賽訓練任務，經驗還不夠豐富，所以這次比賽無論對選手還是導師來說，都是壹次挑戰，也是壹次學習上的提升。我將戒驕戒躁，繼續努力學習糧油倉儲技術和教學方法，不斷提高自己的技能水平，不斷總結經驗，改革創新，努力工作，開拓進取，不斷積累能力，從而“百尺竿頭，更進壹步”，為新疆糧食事業培養更多更好的人才做出新的貢獻！
技能大賽經驗和感悟總結5
5月5日，我縣組織了第二屆小學英語教師技能大賽，43名教師在比賽中壹展風采。本次比賽包括簡筆畫、口語表達、歌曲演唱和教室設計。在這次比賽中，我收獲了很多，領略了我們縣小學英語老師的風采，看到了他們的實力和創造力。下面我就談談我對本次比賽四個環節的感受。
簡筆畫
在比賽中，大部分老師都能在規定時間內根據英語作文的提示快速正確的畫圖。很多老師的畫布局合理，造型典雅，線條流暢，但只有少數老師的畫不夠漂亮。我不認為簡筆畫可以壹蹴而就，所以堅持堅持簡筆畫為了讓我們的課堂更加精彩生動。
口頭表達
在這個環節中，老師基本能圍繞話題組織語言，語音語調大多正確自然。句子的重音停頓和節奏把握得更準確。但是，有的老師留不住稿子；有的字數太少，只有三五句，與要求的3-5分鐘時間相差甚遠；有的教師語言組織不流暢；個別老師的語言內容不夠豐富，像記賬壹樣。讓我印象深刻的是馬玲的口頭表達。她的話題是“購物”。她講述了自己的購物經歷，詳實流暢，顯示了她深厚的語言功底。還有老師尹。在傳播中，我們可以看到她在現場有壹個思考和表達的過程，體現了壹種口語傳播的特點。我們知道真正的口語交流是不能給我們留準備的時間的，能夠在這種場合流利的思考和表達，說明她的語言基礎很好。
(3)唱歌
這壹環節參差不齊。有的老師唱歌優美準確，聲音清晰洪亮，節奏適中。比如尹老師也是配著優美的節奏，大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的幹脆棄權，準備不充分。歌曲是教學中營造英語學習氛圍、提高學習興趣、鞏固知識的重要輔助手段，其作用不可低估。
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