第壹，數學概念的推廣
？雖然我們從事教育工作已經有壹段時間了，但是面對今天的形勢，時代要求我們不斷進取，汲取營養，為祖國教育事業的快速發展貢獻自己的力量。在這次學習中，老師為我們總結了數學的思維方法和活動經驗，讓我對數學概念有了更深刻的理解。許多數學教學思想和方法在數學教學中的應用是復雜而有效的，如集合思維、對應思維、象征思維、還原思維、類比思維、分類思維、統計思維、極限思維、建模思維等。我就是缺乏這樣的理論基礎，讓我在實際教學中缺乏高度和深度。老師關於課堂教學預設與生成關系的論述，與我們的實際教學非常接近，這也是我們在日常教學中，尤其是開放式教學中面臨的最麻煩的環節。除了教師自身的隨機應變能力，還要吸收豐富的思想，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
第二，教學行為的改變
？在這次培訓中，我也對每壹個老師備課、上課都要面對的任務有了進壹步的認識。專家老師的講解為我們在這些方面的思考提供了壹些參考方法。要理論聯系實際，根據自己在日常工作中的工作量，在學期初為自己制定好工作目標。簡而言之，就是有選擇地開展教學研究，保證有限的教學時間得到充分利用。可以說數量不多，但本質重要。我認為這種教學行為的改變可以真正應用到我們的實際工作中，學生可以得到更有效的教學。
第三，註意學習教學參考
我覺得只有認真學習教學參考，認真閱讀教材上的每壹個章節，每壹個知識點，每壹個問題。只有認真計算、理解、看透教材，才能全面把握教學的重難點，準確地把知識傳授給學生。
？經過這次培訓，我意識到，每壹位教師都應該積極參與到課程改革中來，不做旁觀者，而要做課程改革的積極實施者。經過學習，我也深深懂得了學習的重要性。只有不斷學習，我才能不斷提高。我認為只有通過所有老師的共同努力，改變學習方式，推動“深度學習”，學生才能快樂成長，中華民族才能在世界上永遠屹立不倒。我願意為中華民族的教育貢獻我的壹生。