隨著時間的流逝，我們將面臨新的挑戰和新壹輪的努力。該開始寫校本研修工作計劃了。以下是我為妳精心整理的校本研修工作計劃，希望對妳有所幫助。
關於校本研修工作計劃1校本研修是壹個學校的生命力和發展前景。通過校本研究，可以隨時解決新課程改革過程中的教育教學問題，不斷提高教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校教育教學質量的提高。本學期，我校將根據上級部門的校本研修工作計劃，努力推進校本研修，展現我校的教學科研特色。
壹、指導思想
根據縣教研部門和鄉鎮中心學校的工作安排，結合我校實際，本學期將繼續以新課改為導向，圍繞教育教學實踐中存在的問題，通過校本研修提高校本培訓的實效性，以課堂為重點，改進教學行為，提高教師的專業素質和教學質量，努力打造具有我校特色的校本研修模式。
二、校本培養目標:
1.推進新課程改革，全面提高教育教學質量，建設特色學校。
2.完善校本研修制度，拓展校本研修途徑，建立校本研修機制。
3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、討論等活動，提高研究質量，促進教學發展。
4.建立壹支師德高尚、素質優良、能適應現代教育要求的反思型、研究型、學習型教師隊伍。
第三，校本研究的原則
1，全員參與原則
要求每個在職教師都要有上級教育主管部門和學校規定的培訓活動，教師要根據自己的教育教學實踐不斷反思和提高。
2.教學、研究、討論與教育教學實踐相結合的原則。
從當前學校教育教學中的熱點難點問題和個人在教育教學中面臨的困惑出發，以實踐-討論-實踐的方式探索教育教學，全面推進我校新課程改革的實施。
四、校本研修的制度和措施
(1)培訓師
本學期在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個人教學實踐為主要教研形式，通過教研活動進壹步完善校本研修。每個組的人員分布如下:
培訓系統
1.發展校本學習系統。學校安排每周三在第七節學習課改理論。另外，每個老師都應該采取課後自學的方法。總之，每周要保證3到4個小時的學習，做好學習筆記，由學校檢查落實。
2.學校領導既是各學科教學科研的倡導者，也是參與者的指導者。校長每周至少上2節課，主管領導每周至少上2節課，主任每周至少上4節課，老師每周至少上2節課。考勤記錄要詳細，並提出改進建議。
3.各教研組在本學期每周開展壹次教研活動，並將聽課和教研活動記錄存檔。
(三)校本培訓的內容和措施
本學期校本研修的內容是繼續加強師德建設，開展新課程實踐，運用新技術，開展教研活動，提高教學質量，促進教學發展。
1，學習法律法規，提升師德修養，做壹名優秀教師。
學習內容:組織全體教師學習《教師法》和“三個平衡”精神。
學習方式:采用集體和自學相結合的方式，時間安排在周五第六節。每個老師都應該做學習筆記，寫出自己的學習經驗。學習結束後，學校會定壹個時間進行溝通和討論。
2.學習新課程，加強理論修養。
組織教師在雙周周五第六節學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學觀念，做好教育評價工作。每個教師都應該認真學習基礎教育課程改革的相關內容，廣泛閱讀，與時俱進。壹邊學習教育理論，壹邊寫讀書筆記、教育教學案例、教學隨筆、反思，期末收集歸檔。
3.學習新技術，改進教學方法。
我校要求並鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、講課，開展基於多媒體教學的教研活動。本學期仍要求50歲以下教師利用多媒體每周至少上1節課，到學期末每人上交8個優秀教學設計，並配備相應課件，以提高教師教育教學水平，培養青年教師的教研能力。
4.優化課堂教學，提高教學質量。
課堂教學是教育教學實踐的場所。在課堂教學過程中，開展理論實踐，檢驗教育理念，改進教育教學方法。課堂為我們的老師提供了壹個理論與實踐相結合的平臺。
本學期在教研活動中，要求各教研組確立活動主題，按計劃行動，切實有效地開展教研活動，而不是流於形式。教研組備課、聽課、討論課等活動的組織，要以課堂上的效率為前提，在有限的時間內充分激發學生的學習興趣，最大限度地展現教育的魅力。
在這次活動中，要充分發揮市縣兩級骨幹教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果、見實效，形成書面材料，期末歸檔。
關於校本研修工作計劃第二部分壹、指導思想
20 _ _ _年，我校將以“特色發展年”為契機，深化新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師建設工程，加強師德提升，繼續鞏固信息年建設成果，促進學校、教師、學生同步成長，努力又好又快提高學校教育教學整體質量，走上內涵發展之路。
二、目標措施
1.師德和能力建設
為充分發揮績效考核功能，落實教育局關於師德建設的要求，培養教師優秀的職業道德意識，提高教師的職業道德水平，努力做壹名學生愛戴、家長信賴的好教師。通過《中小學教師職業道德》、《南京市教師禮儀規範》等培訓學習，進壹步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規範、提高自身素質的良好氛圍。把師德建設與規範教育教學行為結合起來，培養職業精神。努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提高教師道德修養。
2.高效的課堂服務
高效課堂實施，新課程深入改革是大勢所趨，以科研為先導，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學為重點，以問題為載體，以研究為手段，這也形成了* * *知識。本學期的校本培訓要以高效課堂為核心，打破校本教研與培訓的鴻溝，實現研培壹體化。會隨著學科和研究落實到研究計劃中。
做好日常教研，需要各教研組按照教研計劃正常有序地開展教研活動。根據學校的研修要求，每個教師都有壹節好的學科教學實踐課，由管理員、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施集體備課，完成開放學科班和各類推手班的聽課任務，達到規定的課時數，並確保聽課有記錄，講評有點評，教學有反映。教研組、備課組的聽課、評課、教學實踐活動要有過程記錄。
同時，要加強科學研究，提高研究的有效性。各學科的教學研究工作要以教學研究為基礎，為教學服務；以“科研突破，特色發展”為指導思想，每位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點點滴滴，把課題研究與教學研究有機結合起來，寫好論文，積極參加省、市、區論文和案例評優。
3.名師培訓
學校教學部圍繞學校三年教學科研目標和名師培養計劃，立足於引導廣大青年教師認真學習教育教學理論，大膽進行教育教學實踐改革，使工作態度好、綜合素質高、教學思想新、創新意識強的青年教師脫穎而出。
註重區級和校級骨幹教師的培訓和提高，努力發揮他們在課程改革中的示範和引領作用；重點培養教學新秀。加強對骨幹教師的管理和考核，努力搭建平臺，創造機會，積極組織他們參加各級教研活動，承擔壹定的開班、科研等任務，為他們脫穎而出提供機會。
加強班主任隊伍建設。建立班主任定期學習、培訓、交流、討論和績效評價機制，加強對班主任工作的管理和評價，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。
4.教學技能展示
教育的發展也要求教師更新教育觀念，將現代教育技術應用於課堂教學，豐富課堂教學方法，拓寬學生的知識視野，從而提高課堂教學效率。今年，我校將繼續開展現代教育技術培訓，開展課件制作競賽，培訓計算機技能，加強學科教學與信息技術整合，實踐教師教育教學基本功，促進教師技能提升。
5.完善培訓機制
為進壹步加強校本研修工作，確保實效。要加強制度建設，形成研究培訓的保障機制。教學部和教務處是校本培訓的業務指導機構。
加強組織管理。學校將形成校長親自掛帥、校長負責、教務處具體負責、教務處配合的校本研修管理網絡。學校教學部負責校本培訓計劃的制定和實施。各項培訓經費要及時落實，統籌安排，協調有序進行。
定期進行培訓。學校將通過開放圖書館，營造閱讀環境，開闊學習視野，培養教師終身學習習慣。把每周三作為固定的學習時間，把集中學習和自主學習結合起來，鼓勵和引導教師多讀書，提高教師的理論素養，為教師的專業成長打下堅實的基礎。
實踐與反思相結合。在校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得。鼓勵教師撰寫教學反思、教育日記、教學案例、教育論文等。，逐步引導教師走向自覺的教育反思之路。
做壹個真實的評估並歸檔。學校為每位教師建立教師發展專業檔案，將教師的個人發展計劃、培訓過程記錄、課堂教學評價表等材料記入檔案，並將教師個人校本研修與年終繼續教育學分會計認證掛鉤。校本研修活動，教學部門應及時總結，材料及時歸檔。
豐富培訓形式。學校教學部組織各種形式的校本研修活動。或專家講座，或經驗交流，或以研促訓，或帶老帶新，或片內兄弟學校合作，或參觀考察，努力多渠道開展校本研修活動。
論校本教研工作計劃第三章在新的時代背景下，教學工作也需要有新的變化。是現代教師改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代化課堂，提高專業技能，提高職業道德的必修課。結合本學年校本培訓計劃，今年我將認真學習《基礎教育新課程改革綱要與解讀》、《學科課程標準與解讀》、《新課改中教師行為的變化》等新教材，發展自己。
壹、指導思想:
立足學校發展、學生發展、教師發展，大面積提升教育教學效率，不斷向“有特色、有品位、有創新、有活力”的方向邁進。
二、工作目標:
1.嚴格執行教學科研工作計劃，全面深入推進新課程改革和研究性學習，加強教學模式研究。
2、做好課題的實驗和總結，保證老師實驗的質量，為下壹輪研究做準備。
3、堅持以校為本，加強師資培訓，提高培訓實效。
三、培訓形式:
1，利用業余時間多看書，經常有目的的看壹些教育類書籍。試著每個月讀壹本好書。
2.同壹階層不同宗教優勢互補。給自己上好示範課，主動探索，大膽創新，敢於質疑，互相交流，互相合作，互相傾聽，評課，然後寫教案。形成教學與科研的* * *認同，達到相互學習、取長補短、優勢互補、共享資源、共同提高的目的。
3.註重“新、活、實用”。內容必須是新的——新課程理念、新課程標準、新的教學方式和新的師生關系；方法直播——認真聽名師講課，觀看名師課堂記錄，分析案例，與同年級老師討論；效果是實實在在的——備課的時候要思考，教學的時候要做，課後要反思。
4.教學、研究和服務。隨著新課程改革實驗的深入開展，教師在教學中遇到的問題越來越多，僅靠以往的經驗是無法解決問題的，這就需要教師的智慧。所以要在實踐中發現問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提高能力，促進專業發展。
四、培訓的主要措施:
1，認真參加集體組織的學習培訓，做好培訓記錄。
2.認真參加學校的校本培訓活動，學習其他老師的成功經驗。
3.精心準備自己的培訓課程，發揮自己的特長，努力提高使用現代化教學設備的能力。
4.業余時間學習研究書籍。
總之，本學期我將在本計劃的指導下開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革和發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展校本教研，才能促進課程改革目標的全面落實，才能把創造力還給教師。
讓教師在校本教研中充分發揮聰明才智，讓教育更有效，讓學校更有活力，讓教師更有能力。
關於校本研修工作計劃4壹、指導思想
以教師為研究主體，以促進學生健康發展和教師專業成長為目標，以自我反思、同事互助和專業指導為核心要素，通過校本研究，努力實現從課程改革理念到教學行為的轉變，努力打造壹支師德高尚、業務過硬、教學技能全面、教學基本功過硬、具有壹定教育科研能力的教師隊伍。根據本校實際，制定校本研修計劃。
二、培養目標
1.通過自主學習和專家指導，更新教育教學理念，增強校本研修的意識和能力，形成良好的校園研修氛圍。
2.通過以教師為中心的培訓活動，提高教師的專業素質，促進教師的專業發展，打造壹支業務過硬的教師隊伍。
3.通過制度建設，探索新學校校本研究的途徑和方法，完善具有校本特色的教師研究體系。
4、立足課堂，通過圍繞“難點問題”開展校本研究，有效解決教師在日常教育教學工作中遇到的實際問題，總結解決實際問題的經驗和體會，探索有效的教學規律，努力提高教學質量。
三、校本培訓領導小組
組長:張寧迪
副組長:張平利、李婷、張騫。
成員:付馬莊中心小學全體教師
第四，校本研修的實施方案
(壹)師德建設
1.認真貫徹《中小學教師職業道德規範》、《義務教育法》等法律法規，認真學習優秀教師的先進事跡，提升人文底蘊，塑造人格魅力。提高教師的職業道德。
2.倡導和弘揚無私奉獻、為人師表、愛崗敬業、治學嚴謹的精神，增強愛崗敬業、放心鄉村教育的事業心和責任感。定期開展師德評價活動，中期開展師德自主評價，期末開展教師滿意度調查，及時整改師德師風，堅決實行師德壹票否決制。
教育和教學實踐
1.深入學習新課標修訂稿
以多種形式學習新課標，要求教師全面理解、深刻領會、準確把握修訂後的課標精神實質，努力了解修訂版新課標與原新課標相比“刪、加、改、堅持”了什麽，理解修訂版新課標的精神實質，感受修訂版新課標的思想實質，在教研活動中切實貫徹落實課標的教育理念和基本要求。部分科目在年級開始的秋季開始使用修訂後的新教材。各學科培訓組可根據修訂後的內容，組織集體備課會或課堂觀摩活動，幫助教師掌握新教材的新理念。
2.積極探索校本研修的新方法。
在新課程實施過程中，要積極探索新鎮、新學校校本研修的新途徑、新方法、新模式。
首先，配合學校的教研工作，做好“課題研究”，教師分析問題、解決問題，將研究成果運用到教育教學中，在研究中提高教師的教學能力。
其次，學校利用師徒形式的“教學咨詢”平臺，加大骨幹教師對青年教師的培養。幫助新教師和青年教師與優秀教師結成師徒結對，為他們創造機會，搭建平臺，促進他們早日成熟和成功。同時，通過集體備課、磨課、說課、評課等。，定期開展課堂交流活動，圍繞“難點問題”，研究有效教學的行動策略，提高課堂教學的針對性、可行性和有效性。
最後，學校要定期開展主題交流、行為反思、方法探索等教學論壇活動。針對教學實施過程中的熱點、難點問題，結合課堂教學實際。
3創建學習型校園
充分利用學校濃郁的讀書氛圍來教書。學校將倡導教師閱讀同主題書籍，開展以“我讀教育專著”為主題的閱讀論壇活動。完成“五個壹”系列活動，具體如下:
a看了壹本教育教學方面的專著(包括中國教師行動在線培訓資源)。b . 5000字以上的讀書筆記摘錄(包括摘抄、體會、反思)。
c發表並上傳壹篇教學論文(包括經驗總結、調查報告、教育敘事、教學案例及點評等。).
d提交高質量的課堂記錄(包括文字敘述、視頻演示等形式)。寫壹份教學反思報告。
4.做好潛在生源的調研
做好“潛在生”成因分析和“潛在生”結對輔導，總結有效經驗，開展主題論壇活動。
按照理論學習、行動研究、成果發布三個階段，充分發揮教師在培訓活動過程中的主動性和主體性，堅持“以解決'潛在生'轉化問題為導向，努力實現教學、研究、培訓壹體化”的原則，通過專題聚焦學習、個體自主學習、行動實踐探索、案例跟蹤研究、反思交流、主題論壇等培訓形式，深入開展新課標下'潛在生'轉化研究
5.積極開展“班級常規管理”實踐活動。每位老師針對本學科設計了1教案，開設了1公開課。各教研組要組織教師為每位開班教師觀摩教案，及時開展聽課、講座、反思、評價等活動，記錄課程內容和評價過程。
動詞 （verb的縮寫）培訓形式
1自主學習:教師花壹定的時間學習，結合自身的年齡特點、工作經歷等實際情況，有針對性、有重點地運用各種學習方法進行啟蒙以來的自學，同時寫學習筆記，借鑒經驗。
2.專題講座:根據教學實踐，針對我校教師在學習課程標準教材中遇到的問題，以及在教學實踐中遇到的困惑問題，舉辦專題講座。
3小組討論:以教研組和年級組為單位，利用教研活動的時間進行討論和學習。
4.落實教學理念，優化教學策略。觀摩展示優秀課例，匯報成果，加深理解，拓展成果。
關於校本研修工作計劃5 20 _ _ 165438+10月10，在這個寒冷潮濕的季節，有幸參加培訓學習，無疑為我的教育教學成長增添了壹道亮麗的彩虹。為了讓這次培訓學習真正有效，真正讓自己有所進步，我在培訓期間制定了壹套自學計劃。
壹、指導思想
通過專家的講解和指導，不斷更新教育觀念，督促自己向專業化方向發展。
二、培養目標
1，改變固有的教育觀念，與新時期的教育理念保持壹致。
2、提高自己對信息技術在生物教學中應用的理解和操作能力。
3、能夠結合相關信息技術應用能力，對生物教學進行持續反思和總結，提高自身專業發展能力。
三、培訓方式和內容
1，主動學習
珍惜這次培訓提升的機會，認真遵守培訓能力提升項目的要求，每天抽出時間上網學習，註意聽課，認真聽專家報告，做好必要的記錄。無論專家的報告是什麽風格，都堅持在最快的時間內調整思路，整合專家講解的思路，內化自己的知識，彌補自己專業知識的不足。
2.聽取建議
如果對講解中的問題和教學中的困惑不理解，可以及時上網查詢，向同行求助，盡量請專家幫忙解決。積極參加研討班的各種研討活動，努力與全體同學交流學習，提出自己的問題請同學們壹起討論。
3.反思與提升
每天根據自己的培訓學習經驗，撰寫學習心得和研究日記，發布在班級培訓平臺上，與同學們交流討論，不斷提高自己在生物教學中的信息技術應用能力。
4.學以致用
爭取通過學習，學習後寫出學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰當運用多媒體信息技術，可以提高課堂效率，培養和發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理利用信息技術可以使傳統教學媒體和現代教學媒體相互滲透，彌補傳統教學方法的不足。
有老師說，學習使學習，學習使教學生動有意義。壹個老師的認知背景是什麽，他的學生的能力就是什麽。
作為老師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜愛。
俗話說，給學生壹碗水，老師要有壹桶水。要樹立終身學習的理念，做符合時代要求的新型教師。希望能得到導師的指導，幫助我成長！
第四，具體措施
1，每天利用1-2小時登錄網絡培訓平臺，認真完成培訓期間的各項任務和作業。
2.認真聽專家的視頻講座，做筆記，理論聯系實際，提高專業水平。
3.在培訓過程中，要與同行進行探討和交流，取長補短，不斷總結和反思，努力使信息技術更好地服務於我們的教學。
4.多看信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作程序和方法，提高自己的信息技術應用能力。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積累，充實自己的信心，增強自己的理論基礎，提高自己的教學能力，結合教學實踐努力學習信息技術，學以致用！