20xx年5月6日至12，在區教育局的精心安排下，我們壹行53人從xx出發，前往中國教育名城xx進行為期4天的學習。在這短短的幾天裏，我們先後在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx壹中的幾所學校參觀學習。期間觀摩了課堂教學並與講師互動，聽了校領導的專題講座，每天學習結束後與學生交流心得。這次學習，我深受啟發，下面主要談談我在xx二中參觀學習後的感受:
壹，先進教育理念的特征
xx二中從培養學生綜合素質的高度出發，提出了以課堂教學為核心，有針對性、針對性、高能性，以“為學生備教材、備教法”為特色的教育理念。備課方式讓學生動起來，課堂活起來，教學效果更好，減輕了師生負擔。包含預習、互動、評價三大模塊的“課堂教學規律271”形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前做好密集的準備，學案互動如火如荼，學生課後復習學習新東西。具體包括以下三個轉變:教師成為學長，教學成為啟蒙，教學成為幫助；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；課堂功能的轉變，把教室變成了自習室，把報告廳變成了學校。這樣的課堂解放了學生的思想，解放了學生的手，解放了學生的眼，解放了學生的嘴，解放了學生的空間和時間。
二，高效的小組合作學習
學習小組的建立，不僅使學習科目更加細致(每組6人，根據學習能力的不同分為A、B、C三個等級)，有助於老師對學生的學習情況有更詳細的了解，也有助於老師對不同層次的學生進行分層教學。同時，學習小組可以充分發揮學生的主動性、積極性和自律性，自主管理的優勢也可以充分展現。
第三，集體化輔導計劃
教程中涉及的探究問題能夠真實地反映課堂教學過程。知識點挖掘細致，我聽過的兩門語文課，在教學中體現了學習的層次性，體現了學生的主體性，非常有效。通過課間與幾位任課老師的交流，從這些老師的話語中可以透露出老師們的集體備課效率是很高的。所謂的高效率，在學習計劃的編制上可以充分體現出來:學習計劃上有編制人、審核人、批準人、日期，有兩個人進行編制和審核，有的指導老師不是學習計劃的編制人，也就是說不是個人編制。
第四，師生泛讀
老師壹開始都是勤奮的讀書人，每個老師每個學期都要讀至少十本不同種類的書，寫壹定數量的讀書筆記。其次，讓學生在書海中暢遊。每個學生每學期要讀壹定數量的書，摘抄名人名言和美式英語段落。每個年級每周都安排閱讀課，讓學生的閱讀成為壹種習慣；第三，每個年級每學期都組織壹定量的閱讀活動，促進學生閱讀的積極性和效率。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實的基礎，也為學生的生活增添色彩。
第五，無處不在的校園文化
整個校園充滿了以學生為本的校園文化氛圍，從操場到教室，從樓道到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品、榮譽成為激勵學生學習、改變行為的規範。比如“今天能做的事，我們絕不拖延”“上課和自習，不要讓自己有壹分鐘的空閑，緊張積極，妳的收獲會讓妳更快樂”“腳踏實地讓路，持之以恒。”這些名言會激勵學生嚴格要求自己，堅持工作，很實用。學校充分利用校園環境教育學生，激發學生的自信心和學習熱情，利用教室走廊墻壁隨時為學生提供學習知識。這些方面非常值得我們參考。
第六，精細化學校管理
正所謂“思路決定出路，細節決定成敗。”xx二中校園的每壹項工作都做得非常細致。比如衛生環境幾乎沒有壹張紙片。學校管理采用無縫隙管理，老師年輕，和我們魚河峁中學很像。然而，xx二中新教師的培訓是值得我們深思的，壹名新教師在進入課堂之前必須經過20天左右的培訓和嚴格的考試。通過這些充實而實用的培訓，新教師的成長會快很多。
學校完善的獎懲制度也值得借鑒，尤其是對壹線教師和備課小組的評價，可以充分調動壹線教師和備課組長的積極性，從而做好集體備課，激發教師的成長。雖然學校要求老師短時間留班，但很多老師能堅持留班到10，可能是完善的獎懲制度的結果。
初中教師的留學經歷(2)作為壹名教師，任何壹次外出學習、上課或參加其他教研活動，都是學習和獲得大量教學經驗的大好機會。專家的講座就像壹頓大餐，美輪美奐地呈現在我們面前。如果用兩個字來形容，真的是眼花繚亂，五彩繽紛。專家們毫無保留地分享自己的教學經驗，簡單幽默，令人難忘，讓我們深深感受到教學技巧無窮無盡，教學創意無限。
短短幾天，我觀察了六節課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師，不同的理念，不同的設計思路，讓我真切地感受到了他們紮實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是壹個“仁者見仁，智者見智”的話題。在我看來，不同的老師有不同的風格，但都展現出相同的光彩。
他們設計的內容越來越難，越來越有挑戰性，學生在不斷解決問題的過程中興趣越來越高。在課堂上，他們鼓勵學生個性化學習數學知識，倡導問題解決的多樣化，體現學生學習的主體性，使整個數學課堂充滿活力。在課堂上，學生不僅要有條不紊地表達自己的觀點和想法，還要學會認真傾聽他人的觀點，相互接受和欣賞，相互合作和交流，不斷對自己和他人的想法進行批判和反思。通過教師的講授和指導，學生初步掌握了解決各種問題的策略，這也讓我們真切地感受到新課標下的數學課堂應該是充滿生命和人性的。聽了這些課，我對解題有了新的認識。充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、合作者”的教學理念。上課短短的四十五分鐘，真是“天衣無縫”，精彩“有跡可循”！
數學課中的情境創設要為學生學習數學服務，讓他們從數學的角度關註情境，為數學知識、技能和數學思維的發展提供土壤。現在的學生喜歡善於回答各種問題，但缺乏發現問題和分析問題的能力。而學生上課沒有問題的背後是什麽？即教師沒有順應新課程的理念，沒有轉變角色，沒有樹立服務意識，沒有給學生充分的空間和時間去思考問題。有人說，教學過程是壹個過程，應該像壹條河，時而咆哮奔騰，時而回頭潤物細無聲。如果學生是水，那麽教師應該是不斷變化的河流。從這個意義上說，老師們的課是輕松活潑的，因為他成功地扮演了學生朋友、課程開發者、組織者和領導者的角色，他們始終把學生作為服務的對象。
老師們的講課讓我很感動。他們說:提高課堂教學有效性的前提是備課。真正的準備是先從精神上、思想上高度重視，再從物質上、實踐上“準備”。這樣才能做好準備，吃透教材:抓住數學本質是根本，吃透學生是保證。備課的內涵是教師的學科素養和教育學素養，所以教學的境界歸根結底是教師的境界。備課需要集體的交流和合作，但也需要個體的獨立思考和探索。備課不是壹個固定的程序和技巧，而是壹個教師理念、智慧和精神的綜合體現。
下面我結合實際談談自己的壹些體會。
首先，我們必須充分理解和掌握教材。
為了更好地解決教學任務，我們應該深入細致地學習和分析教材，理解教材，把握教材的重點和難點。了解教材是為教學做充分的準備，教師只有知道學什麽，知道重點和難點是什麽，才能教好。學生將輕松愉快地學習。聽了這些優秀老師的講座，我深深地感受到他們對教材理解透徹，真正給了學生學習的主動權，真正做到了以學生為主體，以教師為主導，把每壹堂數學課都做好。
第二，教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好壹堂課的重要前提和保證。好的品質可以吸引孩子對妳教學過程的關註，調動學生在學習過程中的積極性和主動性，讓數學課對學生來說不再枯燥，更好的完成教學任務。
第三，要註重學生能力的培養。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知識，更重要的是要註重培養學生的能力。在講授新知識時，允許學生自己觀察、發現和探索新知識，互動形式多樣，註重主體的參與。
在這次留學中，我看到的是真實的師生交流。每個老師都讓學生獨立探索和解決問題。在教學中，當遇到壹些簡單的問題時，讓學生用嘴、手、腦來解決，這給學生提供了壹個自由發揮和處理問題的空間。而且教師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動探究問題，讓每壹個學生都有機會參與思考，發表自己的意見，讓每壹個學生都成為數學學習的機會。對於學生壹時想不出來的問題，每位老師都耐心有效地指導學生，充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、合作者”的教學理念。通過聽課，我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課程在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。另外，讓我印象深刻的是，老師們提倡把壹切都還給學生，也就是老師沒有提醒學生自己能探索發現什麽；學生通過思考可以描述的東西，沒有老師的引導；學生可以自己總結規律，老師不會講。在課堂上，允許學生犯錯誤，不同意和有不在自己預設中的問題。創設的情境真正服務於教學，課堂的原生態韻味十足，充分展現了深厚的教學功底，課堂即興發揮能力極強。
短暫的觀摩學習結束了，但我會以優秀教師為追趕目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以後的教學中，我會更加努力學習，互相學習。成長需要內驅力，成長需要沈澱，成長需要生活資料，成長需要轉化，成長需要追求完美。我會以這次觀摩活動為契機，繼續鉆研教材，思考教學，組織教學，提高自己的教學水平，給孩子們呈現壹堂精彩的數學課，讓他們在數學的世界裏快樂地學習和成長。
在這個秋高氣爽的季節，按照學校的安排，我有幸聽了幾節或兩節名師示範課。他們用自己的教學方法給我們講解、示範、指導，讓我感受到思想火花的沖擊，督促我不斷學習，不斷進步。通過這次培訓，我的教育理念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對教育工作有了更多的感悟。
首先，教育觀念得到了更新
只“傳道授業解惑”不是好老師。只有與時俱進，恪守師德，勇於探索，勇於創新，尊重學生，具備專業知識和技能，才能成為適應時代發展的教師。
第二，學到了先進的經驗和方法。
這些先進的教學方法將對我今後的課堂教學大有裨益。
第三，名師的工作作風滋潤了我的心靈。
在這次學習活動中，我們應該更加重視它。我們壹定要把所見所聞所學帶到自己的實際工作中去，努力學習探索，不斷改進教學方法，創造性地利用課堂的寶貴地位，把我們的教學推向更高的水平。
我們不僅學到了豐富的知識，進壹步提高了專業素質，也堅定了投身教育事業的決心。在今後的工作中，我將更加註重自己的職業道德修養和人格塑造，加強理論素養和專業技能的學習和進壹步提高。
我慎重推薦。