今年9月，縣局再次明確，省教育廳將於11月對我縣中小學實驗教學進行評估檢查。於是，我們和其他兄弟學校壹樣，投入到了新壹輪的準備中:我們開始夜以繼日地細化、歸檔檔案，開始在常態化的基礎上更加重視實驗教學，開始迎接區、縣局、市局壹輪又壹輪的模擬抽樣檢查。師生們開始忙碌起來，檔案子項目的收集也由65438進行。
因為我們的工作在各級模擬抽樣檢查中受到了“肯定+否定”的鞭策而逐漸完善，所以在接近檢查時多少有些底氣，當然也有壹些僥幸心理。但相反，我們不幸中了彩票。得到通知的那壹刻，看著同行學校的關心和祝願，心裏五味雜陳。
省教育廳的四人專家組終於到了學校。剛聊了兩句，就感覺專家們很認真很嚴肅。我立刻開始在心裏嘀咕。會後我更傻眼了:領導小組要在學校呆兩個多小時，學生問卷在電腦上進行，老師的實驗隨機抽取，學生的實驗不僅隨機抽取還有上學期的內容。
時間在焦慮中慢慢流逝，我卻無能為力，因為故事裏的主角都是老師和學生。在漫長的等待中，我逐漸得到了反饋信息:
劉玲老師介紹了她在戲劇、語言表演、聲樂方面的日常教學和活動，引起了專家們的極大興趣。
戴老師和何世春老師立即投入到積極的學生實驗準備中；
在老師的實驗中，羅瑤先生按照那位卓有成就的專家的要求，實際上演示了壹種課本上沒有提到的方法。
唐嫣老師在教師論壇談自己的真實感受；
當孩子面對專家的隨機點名時，似乎覺得自己有機會展示自己，主動讓專家不知如何選擇；
下樓時，我問被叫去做實驗的蘭·孟春，她的表現如何？他們興奮地說:“很好！”"
到了教師論壇，我們被迫在壹旁等待，等待的日子特別漫長。據說，專家們與藝術、信息技術和實驗的老師進行了非常熱烈的交談...
經過近三個半小時的漫長等待，當交換意見終於到來時，氣氛又變得嚴肅起來。專家組給出了他們的結論——來到學校，最讓我們感動的是人:學校管理者潛心辦學，充滿教育情懷，關心學生的全面發展；教師熱愛他們的工作，熱愛他們的學校，鼓舞人心。學生們興趣盎然，專註實驗，自信樂觀。這樣壹所相對偏遠的鄉村小學，能夠規範課程管理，管理設備，促進學生全面發展，並長期堅持，實現了教學質量和素質教育的雙豐收，讓我們眼前壹亮，很好地詮釋了鄉村教育振興的方向！
故事講到這裏，我以為該結束了，但事實並非如此:
第二天，在縣校園主任會議上，局領導再次肯定了我們的工作。
幾天後，四川德陽中學的殷罡老師加了我的微信，說:很高興通過微信認識妳。這次實驗教學評估，我校張元海主任到貴校考察，回來提到貴校做得很紮實，值得學習。
10天後，教師培訓中心領導通知我，市教育信息中心要在妳們學校舉辦現場觀摩培訓會，所有費用由他們承擔。
周壹又接到通知:妳們勝利村小學要提供觀察作為點之壹。
今天，鄉黨委、政府高度重視，為會議提供了應有的便利；
全市四個區縣近70位嘉賓來校指導；
勝利村迎來了史上最多的客人，工作得到了客人的肯定；
市教育信息中心給學校送來了四臺嶄新的筆記本電腦。
會上我做了“規範管理，豐富鄉村學校內涵發展”的主題交流；
……
浮華過後，我的內心不禁充滿感激:
感謝廣東獅子會捐贈的十套電子白板，妳們的善良和愛心接力已經開始生根發芽，造福農村的孩子們...
感謝市教育信息化中心、縣教師培訓中心、區教育督導組的悉心指導，讓我們打開了格局，開闊了視野，拓展了思路...
感謝前來評估學校工作的省專家，鼓勵學校師生，讓我們獲得繼續前進的動力...
感謝最值得尊敬的老師，感謝大廟小學所有的孩子們。我很高興能遇見妳。我給妳的太少，妳卻給了我這麽多！
突然間，我似乎學到了很多，很多...