福建省中小學新教師公開招聘考試是對符合招聘條件的考生進行的統壹選拔考試。考試成績將作為我省中小學新教師公開招聘面試的依據。招聘考試應當從教師的業務素質、專業水平、教育教學能力等方面進行。招聘考試應具有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。
二、考試目標和要求
(壹)考試目標
1.考察考生對心理學專業知識的理解、掌握和運用水平。
2.考察考生對學校心理健康教育理論和知識的理解和掌握程度。
3.考察考生對學校心理健康教育實踐的理解和分析，以及運用心理學方法解決問題的情況。
(二)考試要求
1.要求考生了解從事學校心理健康教育所需的背景知識和領域。
2.要求考生對專業基礎知識和基本原理有紮實的掌握。
3.要求考生掌握開展學校心理健康教育的基本方法，根據所學知識了解和分析學校教育生活中的各種心理現象，有效開展學校心理健康教育教學活動，解決學生常見的心理和行為問題。
第三，考試的範圍和內容
考試範圍主要包括心理學專業的主要課程知識和在學校開展心理健康教育的教學技能和方法。
考試內容:
第壹部分是理論基礎
普通心理學
1.無條件反射和條件反射
2.高級神經活動的基本過程和規律。
3.註意力，註意力的特征
4.感覺，感知
5.敏感度和感覺閾值、視覺適應和後像
6.感知特征
7.記憶，短時記憶和長時記憶，遺忘規律
8.思維，思維類型
9.問題解決的思維過程
10.表征、想象和想象的類型
11.情感，情感，情感的維度和極性
12.意誌品質
13.需要、動機和動機的分類
14.馬斯洛需求層次理論、動機驅動理論、誘導理論、覺醒理論、
15.能力，能力類型，加德納的多元智能理論
16.能力發展的差異性分析
17.氣質和個性
發展心理學
1.影響個體心理發展的因素
2.個體心理發展的年齡特征和階段
3.皮亞傑的兒童心理發展四階段理論
4.埃裏克森的人格發展八階段理論
5.維果茨基的文化歷史發展理論
6.依戀理論，親和動機，依戀與關鍵期。
7.兒童個體學習活動的特點及其發展。
8.兒童期個體心理過程的發展
9.兒童期個體人格和社會性的發展
10.青春期個性的發展和成熟
11.青春期個體心理過程的發展
12.青少年個體人格和社會性的發展
13.青年時期個體思維的發展
14.青年個體社會性的發展
(3)教育心理學
1.學習、陳述性知識學習和程序性知識學習
2.認知策略和學習監控策略
3.學習動機與學習效果的關系及學習動機的激發。
4.移民，促進移民的條件
5.班杜拉的學習理論
6.建構主義學習理論
7.課堂管理，課堂管理的基本模式(行為主義導向模式、人本主義導向模式、教師效能導向模式)
8.師生關系及其建立
9.職業倦怠，職業倦怠的壹般特征
10.教師職業倦怠的成因及幹預
社會心理學
1.社會化，再社會化，圖式
2.原始效應，近因效應，光環效應，刻板印象
3.印模、印模形成和印模修整
4.海德的歸因理論、維納的歸因理論、羅斯的歸因控制點理論和凱利的三維歸因理論。
5.歸因過程中的偏差現象
6.態度，態度的維度
7.態度改變理論(認知失調理論、階段性改變理論)
8.親社會行為的影響因素
9.侵權、侵權的預防和控制
10.人際關系的建立和發展
11.影響人際吸引的因素
12.社會鼓勵，社會遊手好閑，從眾和服從。
合作與競爭及其原因
(5)統計和測量
1的適用範圍和條件。檢驗、檢驗和檢查
2.描述研究數據基本特征的常用統計指標。
3.心理測試的正確使用
4.評價心理測驗質量的量化指標
5.影響可靠性的因素及提高可靠性的方法。
6.影響效度的因素及提高效度的方法。
7.常模參照測驗
(6)變態心理
1.判斷心理異常的基本指標
2.精神發育遲滯的概念、分級和診斷
3.預防和糾正兒童常見的行為問題(多動癥、口吃、遺尿癥、飲食問題)
4.學習障礙兒童(青少年)的診斷和教育措施
5.心理危機幹預，危機幹預的常用技巧
(7)學校心理健康教育
1.我國學校心理健康教育的目標和任務
2.學校心理健康教育的基本原則、內容、途徑和方法。
3.學校心理健康教育課程的基本特征
4.學校心理健康教育課程常用的教學活動形式
5.學校心理健康教育的課程評價
(八)心理咨詢(心理咨詢)
1.心理咨詢的主要理論觀點(精神分析、行為、人本主義和認知)
2.心理咨詢的常用方法和技巧。
3.心理咨詢的常見形式和壹般程序
4.中小學心理咨詢教師的素質
(9)團體心理咨詢(團體心理咨詢)
1.團體心理咨詢(輔導)，團體心理咨詢(輔導)的特點和類型
2.團體心理咨詢(咨詢)的討論技巧
3.團隊領導者的角色特征
4.團體心理咨詢(咨詢)過程中的特殊成員及其對策。
5.影響團體心理咨詢(輔導)效果的因素
第二部分實用技能
(壹)中(小)學校個體心理咨詢案例分析
(二)中學(小學)心理健康教育活動課教學設計
(三)團體心理咨詢(輔導)方案設計
(四)心理健康教育理念在學校教育教學中的應用。
四、考試形式
1.答題方式:閉卷筆試。
2.考試時間:120分鐘。
3.試卷分數:150。
五、試卷結構
1.主要題型:選擇題和非選擇題，如選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、實際應用題(包括方案設計和案例分析)等。
2.內容比例:心理健康教育學科專業基礎知識60%左右，實踐教學40%左右。
3.試題難度比例:容易題占40%左右，中等難度題占40%左右，難度題占20%左右。